石玉蓮

摘要：計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，是學(xué)生終身發(fā)展必備的知識(shí)之一?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生在計(jì)算方面達(dá)到“熟練”、“正確”、“會(huì)”三個(gè)層次。低年級(jí)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，低年級(jí)口算教學(xué)能否達(dá)到《新課標(biāo)》規(guī)定的要求，將直接關(guān)系到中高年級(jí)的數(shù)學(xué)計(jì)算能力的形成。因而，必須重視小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：口算；方法；興趣；能力培養(yǎng)

小學(xué)生掌握口算方法，不僅在實(shí)際生活中有用，而且是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，良好的口算能力能提高學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、邏輯性和敏捷性，所以，口算在小學(xué)階段有著極其重要的地位和作用。

口算在日常生活中應(yīng)用很廣泛，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生卻不重視口算，對(duì)口算不感興趣。因此，在口算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)，在學(xué)習(xí)口算的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這就要求老師教學(xué)有方，引導(dǎo)得法。同時(shí)還要講究口算的訓(xùn)練形式，使學(xué)生不感到單調(diào)乏味。孩子們普遍認(rèn)為口算題非常簡(jiǎn)單，沒(méi)有必要花大量的時(shí)間去研究口算的方法，即使做錯(cuò)了也從不當(dāng)一回事，甚至認(rèn)為自己就是因?yàn)轳R虎，看錯(cuò)了數(shù)字或者符號(hào)，又或者是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范，如把6寫(xiě)得像0，把0寫(xiě)得像6，并不是因?yàn)椴粫?huì)算而算錯(cuò)了得數(shù)。針對(duì)這種情況，我通過(guò)以下方法來(lái)激發(fā)學(xué)生口算的興趣，提高學(xué)生的口算能力。

一、口算方法思路清晰化

在學(xué)生掌握口算方法的初期，先不必要求學(xué)生做口算的速度，而是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)和比較來(lái)完善對(duì)口算方法的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幾道簡(jiǎn)單的練習(xí)后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算的思路，對(duì)進(jìn)位、不進(jìn)位、退位、不退位口算方法進(jìn)行比較，理清他們之間的聯(lián)系與區(qū)別，以便讓學(xué)生進(jìn)一步掌握算法，提高對(duì)口算方法的理解水平。例如39+44=39+40+4或者39+44=39+1+43等方法，可以放手讓學(xué)生自由的運(yùn)用多種口算方法，進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到在口算中，根據(jù)口算題目中各個(gè)加數(shù)的特征合理地進(jìn)行分解與組合才是最好的、最合理的口算策略。

二、口算訓(xùn)練形式多樣化

形成口算技能需要大量的練習(xí)，在實(shí)際教學(xué)中，如果只是單一的讓學(xué)生對(duì)口算題做口頭描述或者記錄答案，就不能有效改善學(xué)生的口算技巧。因此學(xué)生口算時(shí)，既要耳聽(tīng)、又要眼看，既要口說(shuō)、又要心計(jì)，從某種意義上說(shuō)是耳、眼、心、口四種感官的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中我常常采取以下幾種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的口算興趣的：

1、聽(tīng)口算。這種方法難度較高，學(xué)生要記數(shù)字，記符號(hào)、想得數(shù)，但這種方法在日常生活中非常實(shí)用。我利用上課前五分鐘讀一些口算題，要求學(xué)生快速地在練習(xí)本上寫(xiě)出答案，看看誰(shuí)寫(xiě)出的正確答案最多。重點(diǎn)檢查學(xué)生注意力是否集中，算理是否清楚明白，這樣訓(xùn)練既能激發(fā)他們的口算興趣，對(duì)以后的口算練習(xí)也有一定的幫助。

2、讀口算。對(duì)于口算練習(xí)冊(cè)上的一些口算題，我沒(méi)要求學(xué)生提前算出得數(shù)，而是在課堂上邊讀題，邊說(shuō)出答案，剛開(kāi)始可能會(huì)慢一些，可以再來(lái)第二遍、第三遍，每次訓(xùn)練的題目不宜過(guò)多，等學(xué)生已經(jīng)能夠很熟練的說(shuō)出答案的時(shí)候，不妨打亂口算題的順序，讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的口算題，靈活的使用口算方法，不斷提高口算速度，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生思維的敏捷性的目的。

3、寫(xiě)口算。針對(duì)前面讀過(guò)的口算題，要求學(xué)生在5分鐘之內(nèi)完成一定數(shù)量的口算題，目的是檢測(cè)學(xué)生在完成口算練習(xí)時(shí)是不是用心，有沒(méi)有將數(shù)字或者符號(hào)看錯(cuò)的現(xiàn)象，要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，防止錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，提高口算的正確率。對(duì)于口算的速度，剛開(kāi)始不必要求太高，教師可以讓學(xué)生每天都進(jìn)行一定數(shù)量的口算練習(xí)，只有經(jīng)過(guò)這樣反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練，才可以使學(xué)生的口算做的又對(duì)又快。

4、比口算。進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜嘞迺r(shí)賽和小組對(duì)抗賽。根據(jù)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理為學(xué)生創(chuàng)造展示自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，通過(guò)這種訓(xùn)練還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、重視口算最優(yōu)化

在口算練習(xí)中，我們除了要求口算的得數(shù)正確之外，還要求口算的速度要快，一定的速度能反映出學(xué)生口算能力的高低呢，同時(shí)也能間接的反映出學(xué)生思維是否敏捷。因此要注重口算的最優(yōu)化，例如25×16，就要把算式看做25×4×4，再如125×64，就要把算式看成125×8×8，讓學(xué)生明白口算的過(guò)程及思考的過(guò)程，提高學(xué)生的思維能力。這樣不僅能夠提高口算的速度，還能確?？谒憬Y(jié)果的準(zhǔn)確。

四、口算訓(xùn)練長(zhǎng)期化

口算雖然簡(jiǎn)單，但它也是提高計(jì)算能力不可缺少的一部分。要想計(jì)算能力提高，必須從低年級(jí)就重視口算訓(xùn)練，堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練，逐步達(dá)到熟練。因此，我要求學(xué)生每天回家后必須完成一頁(yè)口算練習(xí)題外，還要求他們每天課前五分鐘進(jìn)行30—50道題的口算練習(xí)，而且每周進(jìn)行一次檢測(cè)，并且及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果。只有這樣持之以恒、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，學(xué)生的口算能力才有所提高。

口算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大多數(shù)都是因?yàn)閷W(xué)生的粗心大意等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高口算能力的保證，然而這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是天生就有的，也不是短時(shí)間內(nèi)就能培養(yǎng)出來(lái)的，而是通過(guò)長(zhǎng)期有目的的訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我們要常常提醒學(xué)生對(duì)于所抄寫(xiě)下來(lái)的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，包括數(shù)字、符號(hào)，不錯(cuò)不漏；要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序；養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。看清題目、仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。

總之，口算訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)，要想真正提高小學(xué)生的口算能力和口算技巧，就要經(jīng)過(guò)一個(gè)懂理、會(huì)算、熟練的過(guò)程。要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生制定靈活多樣的訓(xùn)練形式，要從激發(fā)學(xué)生的口算興趣入手，要有趣味性，才能真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生口算能力過(guò)硬的目的，口算能力的培養(yǎng)，貴在堅(jiān)持天天訓(xùn)練，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣，從而全面提高學(xué)生的口算能力。