薛建愛

在當今競爭激烈的社會中，說話的藝術越來越引起社會的關注和人們的興趣?？诓诺暮脡囊殉蔀橐粋€人生活和事業(yè)優(yōu)劣成敗的一個重要因素。職業(yè)學校的學生要成為勝者，除了要有扎實的專業(yè)知識外，還必須具備較強的語言表達能力。因此我在語文基礎課教學中結合職業(yè)學生將來就業(yè)的特點需求，把口語表達能力的訓練定為語文教學的側重點。在各專業(yè)班級的語文課堂教學上，立足每個專業(yè)學生就業(yè)崗位特點，考慮崗位需求，安排口語表達訓練內容，培養(yǎng)學生的表達交流能力，以便在學生走向工作崗位時，能順利通過面試，在未來工作中能很好的和他人交流合作，快速地融入到一個團隊中去，快速地勝任本職工作。

近幾年來我教的是學前教育專業(yè)的學生。眾所周知，學前教育內容劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，其中，語言是重要的組成部分，為幼兒的成長奠定基礎。結合幼兒的成長規(guī)律和身心特點，幼兒語言教學具有口語化、故事化、游戲化等明顯特點。因此，在語文課堂的口語表達訓練教學中，我將幼兒教師語言教學課堂引入職中語文課堂上，把語文基礎文化課教學與幼教學生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)緊密地聯(lián)系起來，把語文能力的培養(yǎng)轉化為崗位能力的培養(yǎng)。為此，教學中我做了如下的教學安排嘗試：

首先帶領學生整體感知幼兒語言教學課堂，我下載一些優(yōu)質幼兒教學課堂實錄課，做成課件在課堂上與學生一起觀看，邊看邊和學生一起評優(yōu)點，邊看邊引導學生學習優(yōu)質課老師身上的閃光點，捕捉語言亮點。讓學生從感性上明白幼兒教師課堂的“模樣”，初步有個“輪廓”感。之后由感知到思考、總結、歸納幼兒語言教學的兩個特點：一是語言簡短、準確。二是適合孩子的理解力和興趣。在此基礎上，我定出語文課堂教學的實施訓練步驟和內容。

第一步培養(yǎng)學生敢上臺講話的能力。多數(shù)學生初中時忙于應試，上臺講話的機會幾乎為零，有些學生一上講臺，面紅耳赤，想說的話都忘掉了。為克服學生膽怯的心理，我先安排了簡單的“美文推薦”訓練，每個學生選一篇自認為最好的文章到講臺上讀給大家。如果能做到最后用三兩句話講明推薦的理由，那就額外得到一個加分。

第二步：結合古詩詞講解開展古詩詞朗讀比賽，并能用直觀簡練的語言和肢體語言簡單講解古詩詞的寓意。在這一環(huán)節(jié)訓練中學生們參考了許多古詩詞賞析資料，講解時過多過深。我引導學生再次觀看幼兒語言教學課堂視頻，反復強調我們的講解要適合幼兒的理解能力和興趣，要化繁為簡，用最簡潔明白的語言告訴孩子古詩詞的意思。

第三步：培養(yǎng)學生的復述能力，在日常教學中讓學生復述課文內容，要求學生會在理解原文的基礎上，自己精心組織語言，按一定的順序清楚地連貫地敘述課文中所描寫的人物、事件、情節(jié)，而不是簡單地背誦。

第四步：開“故事會”課堂。每個學生講一個適合3--6歲幼兒的故事，引導學生講故事時，把自己想像成一名幼兒教師，就在幼兒園課堂上，面對的同學就是3-6歲的幼兒，用適合幼兒的語言、表情、眼神、肢體語言來講述。

第五步：開“演講”課堂。老師先下載演講比賽實錄節(jié)目，學生感性體會。之后學生選一篇演講稿課下練習，然后演講課上，每個學生做一次“演講”。如果自己能寫稿子更好，老師給以鼓勵表揚。通過演講培養(yǎng)學生課堂語言激情。

第六步：模擬一堂幼兒語言課。課下學生自己確定教學內容，自己設計教學活動步驟，自己制作課件，自己選擇合作伙伴，最后語文課上展示一堂完整的幼兒語言課。

經(jīng)過幾年的實踐摸索，在職中語文課堂上安排以上教學活動，學生不僅學到語文基礎文化課的知識和能力，同時也訓練了勝任未來工作的崗位能力。在短暫的兩年多中職語文教學中較大限度地培養(yǎng)了學生就業(yè)求職的工作能力。所教的學前教育專業(yè)的學生在幼兒園的實訓中，年年有比賽獲獎的，幼兒語言教學的合格率也達到100%，受到了所教幼兒的喜愛，幼兒家長也普遍反映這些實訓“教師”會說話，善交流，為他們將來從事幼兒教育事業(yè)奠定了比較堅實的基礎。