摘 要：在教育高速發(fā)展的時代背景下，新課程的改革越來越深入，給高中英語教學帶來極大的挑戰(zhàn)，面對當前的形勢，如何提高高中英語教學有效性，成為目前高中英語教師的首要目標，教學的有效性作為教學的生命，其藝術性與目的性較強，對教學目標的落實以及教學過程的優(yōu)化有積極的促進作用，是提升學生綜合能力的重要因素。就目前高中英語教學的現(xiàn)狀而言，還有許多問題需要解決。本文通過對高中英語教學存在問題的了解，簡述了一些提高高中英語教學有效性的策略。

關鍵詞：高中英語；課堂教學；新課改；有效性；策略

一、 引言

新課程改革的深入給高中英語教師帶來了新的任務與更高的標準。教師必須從多方面考慮，尋找提高教學有效性的方法，使學生更加充分的理解和吸收教學內(nèi)容，實現(xiàn)更加靈活的運用。就現(xiàn)階段高中英語教學的現(xiàn)狀而言，許多高中英語教師不能充分理解教學有效性的意義，在具體教學時不能很好地對提高高中英語教學有效性實施有效的針對性措施。所以，教師需要根據(jù)學生的實際情況，制定出切實可行的策略，有效提高教學效率。

二、 高中英語教學現(xiàn)狀

隨著新課標理念的不斷發(fā)展，越來越多的教學問題需要被解決。有些教師的教學存在強烈的個人主義色彩，絲毫不考慮學生的真實想法，使學生只會機械性的記筆記，這種被動性的教學嚴重抹殺了學生的自主發(fā)言權。還有，面對水平參差不齊的學生，教師在教學時不能全面考慮。除此之外，還存在教學內(nèi)容死板，評價體系不完善，教學方法落后等問題。為了提高高中英語教學的有效性，必須直面高中英語教學現(xiàn)狀，具體問題具體分析，探索出解決教學中存在問題的策略。

三、 高中英語教學有效性策略

（一） 樹立正確的英語教育觀

高中英語教師必須充分認識到對學生英語的教學不應只限于考試成績，僅僅著眼于高考，而是要以培養(yǎng)學生的能力為根本目標，為其以后的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。教師在進行教學時，要在教授學生知識的同時積極鍛煉學生聽、說、讀、寫的能力，促進學生的全面發(fā)展，從而進一步提高學生的英語能力。除此之外，高中英語教師在對學生開展語言教學時，要格外注重文化輸入與輸出，加強對學生英語文化的教學，為學生的語言學習創(chuàng)造有利條件。

（二） 注重學生在英語教學的核心地位

新課程改革的不斷深入以及現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展給高中英語教師帶來了新的任務和更高的要求。高中英語教師在教學過程中，必須注重學生在英語教學的核心地位，為學生提供充分的思考時間，保證學生的自主選擇權。教師在進行實際教學的過程中，可以在提出問題后，先讓學生仔細思考，充分陳述自己的觀點，集思廣益，把自己的想法與其他學生進行探討，進行觀點的碰撞交流，促進學生更多想法的產(chǎn)生。有利于對學生思維的啟發(fā)，為學生思維多樣性的提高提供重要力量。教師在對學生進行講解時，不要一味地讓學生用死記硬背的方式去尋找解題技巧，而是教授學生解決問題的方法，授人以魚不如授人以漁，讓學生真正地去理解才能夠更有效的去學習，提高高中英語教學的有效性。

（三） 加強現(xiàn)代化信息技術應用

在信息技術高速發(fā)展的當今時代，出現(xiàn)了許多現(xiàn)代化的教學方式，微課、翻轉(zhuǎn)課堂等被廣泛應用在教學實踐中，隨著教學新方式的發(fā)展，教學效率得到有效提高。目前，現(xiàn)代化教育技術逐漸被高中英語教師應用到實際教學中，采用視頻與動畫演示的教學方法，提高學生對語法的理解，通過微課使學生更加直觀的了解所學的內(nèi)容，有了現(xiàn)代化信息技術的有利支持，為提高高中英語教學的有效性提供了便利條件。除此之外，還可以通過翻轉(zhuǎn)課堂教學，豐富學生的課外知識，讓學生利用課余時間對所學內(nèi)容進行外化，教師在之后的實際教學中根據(jù)學生在外化學習中存在的問題，提出進一步的解決措施，為學生答疑解惑，采取有效的針對性方法提高高中英語課堂教學有效性。

（四） 舉辦相關的英語活動

利用實踐活動激發(fā)學生的學習興趣是學生學習英語的有效途徑之一，通過學生與學生之間的交流合作，調(diào)動課堂的學習氛圍，在愉快的環(huán)境中學習到知識，避免枯燥乏味的傳道授業(yè)，使學生更加享受學習的過程。通過舉辦相關的活動，提高學生的學習積極性。開展英語游玩交流會，使學生把英語運用到生活中，讓學生愛上英語。積極鼓勵學生與外國人進行友好的交流，了解口語的正確應用，感受英語的魅力，從而進一步提高英語的口語能力，對后續(xù)的英語學習創(chuàng)造有利條件。在條件允許的情況下，學?？梢酝ㄟ^舉辦夏令營活動，使學生與外國學生直接交流，了解不一樣的文化，讓學生能夠真實的體驗外國風情，營造更加濃郁的學習英語的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生越發(fā)積極地去學習英語。除此之外，學校還可以利用比賽的形式來提高學生學習的積極性，通過開展英語舞臺劇表演、英語演講比賽、英語書法大賽等一系列英語比賽，使學生參與其中，在比賽中學習知識，提高學習英語的自信心，從思想上主動地去學習，熱愛學習，愿意為此努力，真正的喜歡英語，這對于提高高中英語教學的有效性有很大的幫助。

四、 結(jié)語

教學的有效性可以實現(xiàn)教學效率的最大化，面對新課程改革的不斷深入，提高高中英語教學的有效性越發(fā)重要。高中英語教師在教學時需要有效結(jié)合創(chuàng)新教育理論，不斷改善教學方法，提高教學的科學性及合理性。大力培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的自信心，明確英語教學的主體地位，重點加強學生的自主學習能力。高中英語教學意義深遠，教師在教學設計中需要端正教學態(tài)度，創(chuàng)新教學模式，充分利用各種教學資源，采取針對性策略調(diào)動學生學習的積極性，進一步提高英語教學的有效性。

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作者簡介：

洪德春，廣西壯族自治區(qū)桂林市，廣西壯族自治區(qū)桂林市龍勝縣龍勝中學。