黃曉莉

摘要：，愛是教師的天職。作為教師，我們要用愛去滋潤孩子們的心田，讓孩子們在愛中成長，得到啟迪，從而關愛他人，關愛社會。

關鍵詞：教師；愛

小學教師面對的是心智還未成熟的孩子，這些孩子需要用愛心去培育。作為教師，我們應該讓孩子感受到老師對他們的愛，讓孩子們得到愛，學會愛，并將這份愛回報給他人，回報給社會。在多年的教育實踐中，我深刻體會到愛是一門值得探索的學問，更是一種特殊的藝術。

一、用語言表達愛。語言的范圍非常廣泛。如親昵地稱呼學生的乳名。有生病的同學，一定不要忘了問候一下他們的病情。“好些沒有？能堅持住嗎？要多休息哦”；看見有同學吐了，馬上去把臟東西拖干凈，并且問：“是不是感冒了？看病沒有？”看見有同學不小心摔倒了，急忙扶她起來，拍掉身上的塵土，看一看問一問，有沒有傷著哪兒，再叮囑幾句：“今后走路要小心，課間活動別跑?！绷硗猓?、贊揚的話是最直接的表達，是永遠的法寶。這些看來是很普通的話，都可以在孩子們的心靈上打下深深的烙印——老師愛我。

二、適當使用體態(tài)語言，傳遞愛的信息。人的動作，神態(tài)是無聲的語言，能巧妙地將愛融入其中。如：慈祥、親切的目光注視，笑一笑，拍拍肩、摸摸頭、捏捏小手、擦擦臉上的臟東西，幫他們整理衣領，扣一下扣子，系一下鞋帶，系系紅領巾等等。這些微不足道的事，其實就是用體態(tài)語言把愛的信息傳遞給孩子們。小小的一個動作，會使孩子們覺得甜蜜，感受到老師的愛。

三、欣賞他們的言談舉止。不要對孩子們的話不屑一顧。童言無忌，孩子想到什么就說什么。他們最喜歡的可能是老師。有老師在場，他們的話多，表現欲強，總希望引起老師的注意，抽一點時間聽孩子們說話，揣摩他們的心理，用適合他們的語言和他們交談，你會加深對孩子們的了解，孩子們會覺得十分開心。這樣加入到他們中去，你會和他們走得更近，感受到孩子們的純真可愛，師生之情油然而生。

四、讓孩子們在他們的世界里實現找到成就感。希望成功，希望得到別人的贊賞，這一點是孩子們較強烈的心態(tài)。保護孩子的自尊心，培養(yǎng)上進心，滿足他們小小的愿望，對老師不是件難事，一個決定，一個手勢，一個眼神，點一下頭就足以讓孩子興奮不已。這時孩子的心理話——老師，你真好！老師的形象又在他們的心里高大了一些。

五、調控自我的情感。老師在教育過程中，難免會碰到些不愉快的、使人生氣、甚至憤怒之極的事。如：常常不交作業(yè)，書寫潦草，課堂上小動作搞個沒完，不愛清潔衛(wèi)生，打罵同學等較為嚴重的影響紀律的事。面對這些情況，最好是先調控自己的情感再進行教育。我常用的方法是：把怒容、緊繃的面孔放松些，平靜注視兒童，調整好情緒，想出最佳教育方法。這樣不僅可一不是教師的形象受到損壞，保護并深化兒童對教師已有的尊敬和愛意，還能收到好的教育效果。

六、作業(yè)本上的語言。把對孩子的鼓勵、贊揚、批評、希望等，在批改作業(yè)的時候三言兩語寫在作業(yè)本上。如：“你是好孩子，進步真大！”“你是有上進心的孩子，老師相信你今后會認真做作業(yè)?！薄斑@次你的作業(yè)完成得真好，老師都為你感到高興！”“再努力，你會做得更好！”“現在你的書寫沒有以前好，老師希望比以前更好的字出現在你的作業(yè)本上，不讓老師失望”等等。這樣的話語讀起來溫暖、親切，感受到的是老師對他的關心、愛護。孩子們會在這些無聲的語言中進步，用他們的良好表現來報答老師的關心、愛護。

七、走出批評的誤區(qū)。教學多年，所見所聞的不正確批評教育方式有：1.大聲訓斥。2.不讓申辯，師威壓人。3.舊事重提，細算總帳。4.通知家長，加強攻勢。5.遣送回家，閉門思過。6.不理不睬，一站半天。7.挖苦諷刺，讓其難堪。8.牽拉過來，暗中揪掐。9.罰抄作業(yè)，另寫檢討悔過書。10.小題大做，揪住不放。這些批評教育方式，很難使孩子心服口服，更談不上好的教育效果。批評教育本身是一種對孩子真摯的愛，但要用恰當的、易于接受的批評教育方式，才能收到預期的效果。1.我們要耐心聽事情的來龍去脈。2.應轉換師生角色，進行情感體驗，揣摩孩子的心態(tài)，確定教育方法。3.批評前先消除師生之間的對立情緒。4.把批評的話轉為希望的話語。5.保護他們的自尊，盡力縮小影響范圍。7.讓孩子坐著說話，緩和緊張氣氛，建立平等關系。8.表揚點滴成績。9.家校聯系，共同教育。總之，曉之以理，動之以情是教育的精髓，可以溝通心靈，消除師生之間的對立情緒，收到好的教育效果。

總之，教師要把對孩子博大的愛，點點滴滴傳遞給孩子們，達到教育的目的，這的確是一種特殊的藝術，是一種潤物細無聲、持之以恒、不易馬上收到回報的愛。正是這樣的愛，對孩子的身心健康成長的影響特別大，能讓他們得到愛，感受愛，以至用愛去關愛他人，關愛社會。