張玉芝

摘要：在小學美術教學中運用信息技術，不但可以為學生營造出良好的學習氛圍，而且還可以調動學生的美術思維和想象力，提高學生的綜合素養(yǎng)。文中對于如何運用信息技術優(yōu)化小學美術教學進行了探索，旨在提高小學美術教學水平。

關鍵詞：小學美術;信息技術; 優(yōu)化策略;

由于我國長時間地處在應試教育的大環(huán)境下，許多小學美術教師雖然接受并認可了信息化技術在教學中的優(yōu)勢，但是在實踐中仍然會習慣性地沿用著傳統(tǒng)、落后的教學模式。教師只負責在講臺上講解美術技巧，學生只是在講臺下方被動地接受，雖然這種方式對于提高學生的美術成績會有一定效果，但是對于強化學生的美術素養(yǎng)，調動學生的美術學習熱情是極為不利的。而在小學美術教學引入信息化技術，不但可以提高學生的美術學習熱情，還能夠將原本靜態(tài)的美術內容變得趣味化、動態(tài)化，這對于提升小學美術教學質量具有重要意義。

一利用信息技術構建教學情境，調動學生的學習熱情

想要提高小學美術的教學質量，教師就要為學生構建一個良好、和諧的美術教學環(huán)境。傳統(tǒng)的美術教學只是以版書或者講解為主，而且課堂上也沒有進行良好的師生溝通，整個美術課堂的氣氛沉悶、無趣。而將信息技術引入美術教學中，可以利用動態(tài)的視頻、優(yōu)美的聲音為學生帶來感官上的刺激，不但有效地調動了學生的學習興趣，而且還能夠在短時間內集中學生注意力讓學生自覺、主動地融入美術學習情境里，讓學生喜歡美術并愛上美術。例如在講解人美版小學美術《卡通——動起來的漫畫》這一部分內容的時候，教師可以通過多媒體輔助教學設備向學生播放動畫與美術作品的演示過程，讓學生能夠從每個細節(jié)處著手，這樣既能夠提高學生的美術學習興趣，還可以提高學生的美術水平，對于強化學生的藝術情感教育也起到了良好的效果。

二利用信息技術擴展教學內容，增加學生的信息量

相比較于信息化技術教學，傳統(tǒng)的小學美術教學是采用固定的方式（即教師講、學生聽），但美術是一門抽象、立體的藝術課程，如果想要用語文或者文字的方式將它表述出來是不現(xiàn)實的，只有為學生提供一個標準的審美對象才能夠正確地引導學生學習并掌握美術知識。如果沿用傳統(tǒng)落后的美術教學模式，只會給學生的美術學習造成阻礙和影響。而利用信息技術的優(yōu)勢不但可以為學生提供豐富的審美資料，而且可以將原本教材中有限的內容進行擴展，讓學生在學習美術知識的同時擴大自身的美術視野，提高審美能力。比如在講解《誰畫的魚最大》這一部分內容的時候，教師可以將課前精心準備好的海底世界的課件在課堂上進行播放，屏幕上開始出現(xiàn)了體形巨大的鯨魚在海底游動，還有可愛的海豚在追逐著彩色的球，還有張牙舞爪的鯊魚等。通過這些短視頻和圖片不但可以有效地調動學生的探究欲望和好奇心，在幫助學生擴展知識面的同時還可以將課堂內的教學內容向課堂之外延伸，這對于確保美術教學活動的順利開展是極為有利的。

三利用信息技術轉化教學模式，強化學生的參與性

在進行小學美術教學時，教師要對學生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)予以重視。通過信息技術的學習讓學生擺脫畫筆和紙的依賴，利用電腦上的軟件和鍵盤鼠標就能夠自由創(chuàng)作圖畫。通過電腦繪圖的學習節(jié)省了大量紙張和顏料，還可以即時保存和交流作品，不但極大地改變了傳統(tǒng)美術教學固定化、單一化的教學模式，而且為每個學生提供一個良好的自我表現(xiàn)平臺，在激發(fā)學生美術學習興趣的同時，培養(yǎng)了學生的美術實踐能力。例如在講解小學美術《畫影子》這一部分內容的時候，教師可以通過教室內的多媒體輔助教學設備，下載一些和影子有關的畫作來對學生的思路進行引導，幫助學生把握好作者在進行藝術創(chuàng)作時的情感和表現(xiàn)手法。隨后教師再向學生講解在電腦上利用軟件制作影子的技巧和方法，當學生掌握了方法之后教師就可以讓學生自由發(fā)揮想象力，將自已想畫的內容勇敢地表達出來。通過這種方式不但可以優(yōu)化學生的美術思維，而且可以加強學生的美術能力，對于學生的美術課程參與意識也起到了促進作用，可謂是一舉多得。

四利用信息技術減少教學難度，提高學生的自信心

將信息技術引入美術教學中，不但可以把原本枯燥、無趣的課堂變得更加活潑、多彩，而且可以將圖片、視頻、音頻作為導線，將學生的思路帶入美術課堂中，在提升美術教學視聽效果的同時，也減少美術課程的學習難度，對于提高學生的美術自信心也有明顯效果。例如在講解人民美術版教材《剪紙中的吉祥紋樣》時，教師可以將如何剪出對稱紋樣的視頻進行當堂播放，學生在觀看完視頻后教師將他們分成若干個小組進行制作，這樣既能夠將抽象的內容變得更加具體，還可以降低教學難度，提高學生的美術學習信心。

五結語

綜上所述，想要在小學美術教學中發(fā)揮出信息化教學技術的作用與價值，教師就必須結合整體的教學情況，利用信息技術構建教學情境并擴展教學內容，在轉化教學模式的同時減少教學難度，提高學生的美術水平。

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