牟偉

摘 要：聽說能力不僅是學(xué)生語文基本能力的重要體現(xiàn)，更是學(xué)生日常生活的基本需求。而且，聽說訓(xùn)練應(yīng)當成為語文教學(xué)的重要任務(wù)之一，但由于當前初中語文教學(xué)中片面地重視應(yīng)試能力的提升，學(xué)生的聽說訓(xùn)練被忽視。就聽說訓(xùn)練的重要性以及如何開展的構(gòu)建思路進行探究。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)；聽說訓(xùn)練

語文教學(xué)中應(yīng)該注重聽說的訓(xùn)練，這是不應(yīng)該被忽視的環(huán)節(jié)。聽說不僅是閱讀和寫作能力以及思維發(fā)展水平的需要，同時也是學(xué)生與外界交流的需要。在農(nóng)村教育中對學(xué)生讀寫能力的重視程度遠遠大于聽的能力，造成了嚴重的不平衡，這導(dǎo)致學(xué)生缺乏了聽的環(huán)境，能力的養(yǎng)成也被忽視了，這給教育帶來了極大的阻礙。需要從以下方面才能促使其進步。

一、聽說訓(xùn)練思路構(gòu)建的重要性

1.社會和時代的發(fā)展需求

語文教育是希望培養(yǎng)學(xué)生更好的語言交流能力和語言學(xué)習(xí)能力，并且能將這些能力很好地應(yīng)用于具體的實際工作和生活中，促進社會文明的發(fā)展。生活節(jié)奏的加快與學(xué)生的思想表達構(gòu)成了完美的環(huán)境，成為現(xiàn)代生活的基本需求。傾聽作為重要技能之一，學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)，應(yīng)該值得尊重，一個人的修養(yǎng)是全面性的修養(yǎng)，這要與學(xué)生能力息息相關(guān)。教師要通過日常教學(xué)活動達到思維訓(xùn)練和能力提升的標準，并且時時刻刻對自身的發(fā)展予以促進和提升。

2.提高課堂效率的手段

新課改的大環(huán)境使得學(xué)生和教師應(yīng)該充分重視素質(zhì)教育，教師且要逐步重視教育的反饋功能。學(xué)生在接受教師反饋的時候要特別注重教師傳授知識的方法與途徑，當然，教師也應(yīng)該充分運用最先進最有效的教學(xué)技能，以改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，并且改變教學(xué)行為。

教師通過學(xué)生表達來了解學(xué)生對知識的掌握情況，并且形成師生良好的互動模式。教師的課堂應(yīng)該表現(xiàn)出應(yīng)有的教學(xué)本質(zhì)，并且能讓學(xué)生更容易理解和接受，在答疑解惑上，教師要滿足學(xué)生的愿望。傳統(tǒng)的教學(xué)灌輸性很強，這樣學(xué)生難以接受，并且?guī)熒拥那樾我脖容^少，容易讓課堂變得呆板乏味。教師應(yīng)該在互動教學(xué)中學(xué)會傾聽，傾聽學(xué)生對教學(xué)的安排以及教師的真正出發(fā)點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。

二、聽說訓(xùn)練的構(gòu)建思路

1.答問、討論，有所側(cè)重

課文中的問答可以成為教學(xué)中的一部分，這也是學(xué)生說話訓(xùn)練的基礎(chǔ)之一。在課文閱讀中，教師的引導(dǎo)要積極存在，對學(xué)生的啟發(fā)性一定要強，并且能將學(xué)生的表達能力訓(xùn)練起來，主要的措施就是多讓學(xué)生表達。因為表達的過程也是學(xué)生積極思維的過程，這是鍛煉學(xué)生思考能力的重要方法。教師一定要在學(xué)生加深對課文理解的基礎(chǔ)上，進而提升自己的說話水平和其他相關(guān)能力。就學(xué)生讀寫以及聽的能力如何配合上，以《老山界》為例展開粗淺的分析：

（1）對文章重點描寫的兩個段落進行精讀，并且教師要積極引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)景物描寫的具體特點以及作用，據(jù)此展開對文章的全面分析。

（2）教師可以朗讀字詞，讓學(xué)生聽寫，同時也可以朗讀相關(guān)重點段落，讓學(xué)生聽寫。二者巧妙結(jié)合起來，使得學(xué)生能夠合上書本就可以認真地將有些知識寫下來，實現(xiàn)對課文百分之百熟知的地步，順而增強其理解和記憶。

2.精心設(shè)計，每課一練

教學(xué)改革是必走之路，教師一定要做好充足的教學(xué)變革的準備，對學(xué)生的思維和能力都予以嚴格意義上的訓(xùn)練。教師在教授學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的時候，一定要教授學(xué)生怎么閱讀以及怎么寫作，在二者巧妙的結(jié)合下才能發(fā)揮真正的教學(xué)作用，以實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。當下教育充滿了各種優(yōu)勢，多媒體教學(xué)是教師教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法之一，教師要充分把握學(xué)生心理，讓學(xué)生有種身臨其境之感，這樣對教師的教學(xué)開展十分有利，學(xué)生也可從中獲得知識上的學(xué)習(xí)和能力上的進步。教師教學(xué)的層次性和邏輯性集中體現(xiàn)在如何把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)作用，不同的課時以及課程內(nèi)容表現(xiàn)出不一樣的結(jié)果，教師把控課堂需要做到全面且深

刻。學(xué)生在課堂討論中能夠發(fā)現(xiàn)問題，這也是解決問題的重要方向。教師不光需要教授學(xué)生知識內(nèi)容，同時也應(yīng)該教授學(xué)生對于課堂節(jié)奏的把握，乃至寫作方法的提升。學(xué)生在全面性學(xué)習(xí)中，獲得了求知欲和其他方面極大的提升，為教學(xué)效果的改變做出了

貢獻。

3.重視學(xué)生記筆記，循序漸進地進行聽說訓(xùn)練

課文是學(xué)生一切語文素養(yǎng)和能力提升的最基礎(chǔ)的范本和方向，學(xué)生必須要通過對課本的認知來增強自己對于相關(guān)知識的吸納和了解。教師也應(yīng)該積極訓(xùn)練學(xué)生對課本熟知下的能力提高。教師要重視電視廣播的作用，積極應(yīng)用多媒體，對學(xué)生的學(xué)習(xí)加以刺激性的拔高。教師對學(xué)生的鼓勵和積極性暗示也無疑讓學(xué)生對這門課程的興趣大增。學(xué)生的記錄速度從某種意義上反映了學(xué)生對知識的理解程度和他們的聽力狀況。因此，教師要不斷地給學(xué)生以積極性的反饋和訓(xùn)練，要求學(xué)生在聽課期間多做筆記。

4.規(guī)范教師的語言，保證訓(xùn)練質(zhì)量

教師講課需用普通話，尤其語文教師更應(yīng)該使用規(guī)范性很強的普通話，為學(xué)生樹立標桿的同時，也要讓學(xué)生更好地得到示范性教學(xué)。老師的表述準確，富有邏輯，吐字清楚，發(fā)音到位，情感豐沛，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對他們的聽讀都有不同程度的幫助。學(xué)生的口語表達能力以及文字輸出能力與教師課堂表達的影響緊密相連。

參考文獻：

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[2]丁國平.談素質(zhì)教育推進下初中語文聽、說訓(xùn)練的目標[J].教育教學(xué)論壇，2010（23）.

編輯 李琴芳