魏正子

摘 要： 分析教育教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)教育原理下，教學(xué)計(jì)劃的全面系統(tǒng)性缺乏、形式多樣的教學(xué)方法缺少和互動(dòng)交流不足等問題十分突出，這些問題的存在影響教育教學(xué)效果的增強(qiáng)。隨著教育理論的不斷進(jìn)步，基于信息視野的教育原理開始發(fā)揮作用，在此種原理作用下進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，可以有效解決傳統(tǒng)教學(xué)原理模式下存在的問題，對(duì)教學(xué)進(jìn)步有著突出的意義，本文基于信息視野教育原理的教學(xué)模式創(chuàng)新進(jìn)行具體分析，旨在為現(xiàn)階段教學(xué)發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞： 信息視野 教育原理 教學(xué)模式

教育模式的創(chuàng)新是教育發(fā)展過程中必須進(jìn)行的內(nèi)容，因?yàn)閺慕逃龑?shí)踐分析看，教育模式的長時(shí)間應(yīng)用會(huì)形成固化的教學(xué)思維，對(duì)教育的進(jìn)一步發(fā)展十分不利。從影響教育模式的因素分析看，教學(xué)原理是主要因素，對(duì)教學(xué)模式具有決定性的作用，因此教學(xué)原理存在的缺陷會(huì)體現(xiàn)在教學(xué)模式中。傳統(tǒng)教學(xué)原理對(duì)教育的發(fā)展性認(rèn)知不足，所以教學(xué)模式的固定性比較強(qiáng)，教學(xué)方法等的利用都受到限制，滿足不了現(xiàn)代教育的發(fā)展，因此需要做好現(xiàn)階段信息視野教育原理的教學(xué)模式的創(chuàng)新，可以有效克服傳統(tǒng)教育原理下教學(xué)模式存在的弊病。簡言之，研究基于信息視野教育原理的教學(xué)模式創(chuàng)新有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、傳統(tǒng)教育原理下教學(xué)模式存在的問題

（一）缺乏全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃

首先，全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃缺乏是目前傳統(tǒng)教育原理之下教學(xué)模式存在的問題。從具體教學(xué)看，根本目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，而這些人才的價(jià)值在社會(huì)進(jìn)步和國家建設(shè)中可以得到充分體現(xiàn)。在傳統(tǒng)教育模式下，無論是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，還是新學(xué)科的開發(fā)，教學(xué)質(zhì)量的檢測和評(píng)價(jià)都缺少全面系統(tǒng)的計(jì)劃，導(dǎo)致教學(xué)工作和社會(huì)實(shí)踐相脫離的問題。比如現(xiàn)階段教育教學(xué)中，大量學(xué)科教育實(shí)踐內(nèi)容缺乏，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)缺少實(shí)踐性指標(biāo)，所以整體教學(xué)的單一化發(fā)展比較顯著。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀不利于老師進(jìn)行教學(xué)分析和總結(jié)，所以教學(xué)改進(jìn)較慢，人才的培養(yǎng)很難實(shí)現(xiàn)全面性。

（二）缺乏形式多樣的教學(xué)方法

傳統(tǒng)教育原理下的教學(xué)模式存在的第二個(gè)顯著問題是形式多樣的教學(xué)方法比較缺乏。就目前分析看，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，大多數(shù)老師教學(xué)的時(shí)候普遍按照教學(xué)安排內(nèi)容，在課堂上他們采用滿堂灌的授課方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講授。在這種教學(xué)方法下，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的特性比較強(qiáng)，整個(gè)課堂的單一性和枯燥性比較顯著。就目前具體教學(xué)分析看，雖然一些老師會(huì)在課堂上使用教學(xué)工具，但是整體比例十分低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到優(yōu)化教學(xué)的效果，因此教學(xué)的整體性呈現(xiàn)比較弱的現(xiàn)象。簡言之，缺乏多樣形式的教學(xué)方法使得教學(xué)的枯燥性和單一性增強(qiáng)，影響教學(xué)的具體效果。

（三）缺乏深入廣泛的互動(dòng)交流

傳統(tǒng)教育原理下的教學(xué)模式存在的第三個(gè)顯著問題是缺乏深入廣泛的互動(dòng)交流。教學(xué)是教和學(xué)的互動(dòng)，只有實(shí)現(xiàn)老師教和學(xué)生學(xué)的溝通強(qiáng)化，教學(xué)的具體效果才會(huì)有更加顯著的增強(qiáng)。在目前教學(xué)模式下，教學(xué)方法的使用比較單一，老師關(guān)注的是自身課程設(shè)計(jì)的完整性和課堂講述的具體性，學(xué)生和老師的交流基本集中在課堂上。這種交流狀況僅僅是實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方面的溝通，在思想交流和情感互動(dòng)方面，師生存在明顯的缺陷，這種缺陷的存在使得教學(xué)向重教而輕育的方向發(fā)展，對(duì)教育整體性提升十分不利。

二、信息視野教育原理教學(xué)模式創(chuàng)新具有的重要價(jià)值

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，企業(yè)對(duì)于高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需求不斷擴(kuò)大，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式因?yàn)榻虒W(xué)大綱及內(nèi)容存在固定性，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新思維培養(yǎng)十分不利，所以學(xué)生創(chuàng)新能力不強(qiáng)。在信息視野教育原理之下，教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展和需要做靈活的變化，采用多樣化的教學(xué)方法和多媒體等進(jìn)行教學(xué)可以有效擴(kuò)寬學(xué)生的視野，加之教學(xué)環(huán)境的開放和對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的引導(dǎo)，學(xué)生在信息視野教育模式下的創(chuàng)新能力會(huì)得到極大提升，其創(chuàng)新的加強(qiáng)正好能夠滿足社會(huì)的需要，所以說其具有實(shí)踐性意義。

（二）有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的與時(shí)俱進(jìn)

信息視野原理下的教學(xué)模式有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的與時(shí)俱進(jìn)，提升教學(xué)的時(shí)代性價(jià)值。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)內(nèi)容和方法的更新十分緩慢，一些老師雖然也在努力將多媒體教學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，但是畢竟比例較小，傳統(tǒng)教學(xué)模式依然是現(xiàn)階段教學(xué)的主流。信息視野教學(xué)原理下，教學(xué)內(nèi)容會(huì)隨著社會(huì)變化而變化，整體機(jī)制更加靈活，教學(xué)方法更加多樣和有趣，學(xué)生參與其中后能夠有效激發(fā)其對(duì)課程的興趣。不僅如此，在具體教學(xué)過程中，老師還可以利用新媒體和學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加深入的交流，通過交流互動(dòng)，老師可以發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)存在的不足，教學(xué)改善會(huì)更突出，教育的現(xiàn)實(shí)性會(huì)更加顯著。

（三）有助于滿足社會(huì)對(duì)人才的需求

信息視野教育原理的教學(xué)模式有助于滿足社會(huì)人才的需求。從目前具體分析看，社會(huì)的迅速發(fā)展對(duì)人才的素質(zhì)要求不斷提升，就企業(yè)用人看，不僅要求人才具有豐富專業(yè)的理論知識(shí)，還要求人才具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。信息視野教育理論著眼于社會(huì)的發(fā)展，其教育的設(shè)計(jì)、開發(fā)及實(shí)施和管理等都是從社會(huì)需求角度進(jìn)行的，所以教育能夠最大限度地滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。簡言之，有了教學(xué)理念的基本轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化，而教學(xué)內(nèi)容的變化使其對(duì)社會(huì)人才的培養(yǎng)需求有更大程度的滿足。

三、基于信息視野教育原理的教學(xué)模式創(chuàng)新措施分析

（一）注重教和育的結(jié)合

從措施分析看，首要的創(chuàng)新措施便是教和育的結(jié)合。從教育工作實(shí)踐分析看，教育工作在重視教的基礎(chǔ)上重視育，教育這個(gè)完善的整體才會(huì)形成。在信息視野教育原理之下，建立哲學(xué)、情誼、科學(xué)、技術(shù)和實(shí)踐于一體的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)抽象到實(shí)踐、知識(shí)到操作的提升，并在這個(gè)提升過程中重視情感、思想及知識(shí)和能力的統(tǒng)一性提高，這樣教育的效果會(huì)明顯增強(qiáng)。簡單來講，注重教和育，不僅要對(duì)學(xué)生的能力提升負(fù)責(zé)，更要幫助其建立正確的思想意識(shí)和思想觀念，這樣其價(jià)值在社會(huì)進(jìn)步和服務(wù)當(dāng)中會(huì)得到最大化的體現(xiàn)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)是信息視野基于原理的教學(xué)模式創(chuàng)新中的第二項(xiàng)重要內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維比較弱，所以創(chuàng)新能力不足。在信息視野教育原理的教學(xué)模式下，因?yàn)榻虒W(xué)方式方法存在多變性，教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代的進(jìn)步隨時(shí)更新，所以在這樣的現(xiàn)狀下老師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣養(yǎng)成可以幫助學(xué)生更好地分析和解決問題。簡言之，主動(dòng)學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的問題分析深入性會(huì)提升，具體問題解決和時(shí)間認(rèn)知會(huì)得到顯著進(jìn)步。

（三）注重靈活性教學(xué)方法的采用

靈活的教學(xué)方法是信息視野教育原理教學(xué)模式下采用的重要?jiǎng)?chuàng)新。從實(shí)踐分析來看，靈活的教學(xué)方法有助于提升學(xué)生的思考積極性，發(fā)散其思考方向，這對(duì)于學(xué)生的思維創(chuàng)新幫助巨大。再者，靈活的方法利用更有利于社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容在教學(xué)當(dāng)中的添加，這可以有效增強(qiáng)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。簡言之，靈活性教學(xué)方法的采用可以打破固有教學(xué)模式，提升教學(xué)趣味性。

傳統(tǒng)教育原理下的教學(xué)模式問題突出，已經(jīng)越來越不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，所以需要在信息視野教育原理下積極探討模式的創(chuàng)新策略，從而為教育的發(fā)展提供指導(dǎo)和參考。

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