何藝 賀靜

摘要：英語專業(yè)八級(jí)是國(guó)家針對(duì)英語專業(yè)學(xué)生的一次綜合性測(cè)試，其中閱讀理解部分所占比例較大并且題型變換多樣。要想考試中脫穎而出，必然要提高此題型的得分率。在閱讀理解中，主題是活的靈魂，把握住靈魂，才抓得住軀干。本文旨在分析2016年改革后專八閱讀題型的主題遷移，并預(yù)測(cè)未來發(fā)展趨勢(shì)，幫助考生更進(jìn)一步地解讀專八閱讀。

關(guān)鍵詞：專八閱讀；主題遷移；發(fā)展趨勢(shì)

一、引言

TEM8是根據(jù)《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》要求，對(duì)英語專業(yè)學(xué)生能力的綜合測(cè)試，考察的內(nèi)容包括聽力、閱讀等五部分，其閱讀部分材料的選取大都來源于英美國(guó)家有影響力的報(bào)紙雜志和英美知名作家的文學(xué)作品，極具專業(yè)性和權(quán)威性[1]。閱讀理解部分在試題中所占比例較大，是學(xué)生過級(jí)的攔路虎。因此，在專業(yè)八級(jí)閱讀練習(xí)中，首先應(yīng)該把握主題，抓住中心，這是理解文章內(nèi)容，做好閱讀理解的基礎(chǔ)。

二、閱讀理解主題遷移

（一）改革后的英語專業(yè)八級(jí)閱讀理解主題分析及其現(xiàn)實(shí)意義

自2016年英語專業(yè)八級(jí)改革后，閱讀理解中題型和選材發(fā)生了較大變化，考察題型在多項(xiàng)選擇題基礎(chǔ)上新增了簡(jiǎn)答題形式，閱讀材料由原來的四篇精簡(jiǎn)到三篇，總計(jì)3000詞左右。[2]并且該部分在整個(gè)專業(yè)八級(jí)試卷分?jǐn)?shù)中占據(jù)較大比重，彰顯了其在專業(yè)八級(jí)的測(cè)試中的重要性。[5]這就要求學(xué)生對(duì)閱讀文章有更高的把控能力，因此，抓住文章主題就顯得尤為重要。2016年的閱讀理解主題為文學(xué)，科技和教育。分別講述了蓋茨比的奢華派對(duì)，網(wǎng)絡(luò)空間，還有美國(guó)的教育問題。蓋茨比的奢華派對(duì)給讀者展現(xiàn)的是美國(guó)“爵士時(shí)代”，上流社會(huì)的浮華與空虛。這部小說從尼克視角出發(fā)，說明蓋茨比追求的夢(mèng)想不過是短暫的泡影，見證了“美國(guó)夢(mèng)”的破滅；網(wǎng)絡(luò)空間則是讓讀者有著更深入的思考：

在當(dāng)今的全球化世界，網(wǎng)絡(luò)空間已成為計(jì)算設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、光纖電纜、無限連接和其他基礎(chǔ)設(shè)施的象征，這些由技術(shù)手段給人類帶來巨大好處的同時(shí)也會(huì)讓人們不安。數(shù)據(jù)漏洞、商業(yè)入侵、網(wǎng)絡(luò)威脅不僅會(huì)發(fā)生在西方國(guó)家，中國(guó)也同樣存在。這就提醒讀者要審慎利用網(wǎng)絡(luò)，注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。2017年的閱讀理解主題是社會(huì)日常，教育，歷史文化。分別講述了阿連特茹的旅行，閱讀課堂教學(xué)新方法，服兵役項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)。阿連特茹作為西歐最貧困、發(fā)展程度最低、人口最少的地區(qū)，卻擁有著絕妙的海灘和原始又淳樸的海岸美景。在大自然的熏陶下，人們能夠找到自我存在的價(jià)值。這不禁折射出一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題：當(dāng)代人們心情浮躁，在燈紅酒綠的城市中忙忙碌碌，迷失自我，而此時(shí)大自然便是最好的解藥。閱讀課堂教學(xué)新方法強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性閱讀，讓讀者將閱讀內(nèi)容與自身融為一體，從而產(chǎn)生超出材料的新思想、新觀點(diǎn)。美國(guó)采取志愿兵役制，部分社會(huì)地位低下的美國(guó)家庭會(huì)選擇讓孩子當(dāng)兵，借軍隊(duì)來改變目前的狀況。相比之下，在中國(guó)，人們普遍認(rèn)為知識(shí)改變命運(yùn)，擁有扎實(shí)的專業(yè)技能才能在社會(huì)立足，并且中西方父母教育孩子觀念不一致，服兵役并非首選。2018年的閱讀理解主題為社會(huì)日常，文學(xué)，語言。分別講述了澳大利亞移民問題，嘉莉進(jìn)城找工作的經(jīng)歷，雙語的優(yōu)勢(shì)。移民問題是西方國(guó)家關(guān)注的大事，移民可以增加勞動(dòng)者數(shù)量，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。就美國(guó)來說，特朗普嚴(yán)厲打擊非法移民，主張?jiān)谀鞲绾兔绹?guó)之間建立隔離墻。由此看來，移民雖然給國(guó)家能帶來很多好處，但非法移民卻是遭到嚴(yán)厲打擊的。嘉莉進(jìn)城找工作的經(jīng)歷向讀者展示了一個(gè)聰明能干，善于思考并且有夢(mèng)想，但從未受過教育的女孩，為了生活拼命在城市中掙扎的過程。她就像是在城市化過程中，千萬打工青年的縮影。雙語的優(yōu)勢(shì)讓讀者明白掌握雙語不僅可以開闊眼界，還會(huì)對(duì)性格產(chǎn)生影響。基于以上分析，可以看出改革后的專業(yè)八級(jí)閱讀多偏向文學(xué)類和教育類，同時(shí)還涉及社會(huì)日常、文化方面，并且極具現(xiàn)實(shí)意義。

（二）英語專業(yè)八級(jí)閱讀理解主題的遷移

縱觀歷年全國(guó)英語專業(yè)八級(jí)考試，每年閱讀理解主題都會(huì)有所變化。全國(guó)英語專業(yè)八級(jí)考試大綱在題材方面規(guī)定：“閱讀理解題材廣泛，包括社會(huì)、科技、文化、經(jīng)濟(jì)、日常知識(shí)、人物傳記等”。[7] 這就要求考生需要對(duì)中西方社會(huì)生活等各個(gè)方面進(jìn)行了解，注重對(duì)比學(xué)習(xí)。[4]筆者將改革前和改革后的英語專業(yè)八級(jí)閱讀理解主題進(jìn)行了對(duì)比。

從上述表格來看，大綱所提及的題材近幾年來大多都有涉及。改革以前的主題以社會(huì)日常生活為主，并且大多都還涉及到社會(huì)熱點(diǎn)問題。就2015年的閱讀理解主題而言，包括了網(wǎng)絡(luò)購物、兒童教育問題中的榜樣，一場(chǎng)在西非的滑稽旅行，以及介紹科技的進(jìn)一步發(fā)展。這都說明了2015年的閱讀理解文章選題之廣和選題之細(xì)。[3]另外改革前其他年份也是貼近社會(huì)日常生活，比如經(jīng)濟(jì)蕭條下人們生活方式的變化，新聞的大眾傳媒模式，如何過上有意義的生活，雙語的優(yōu)勢(shì)，狗對(duì)人們產(chǎn)生的積極影響，以及西方城市公園的功能性等等。相比之下，改革前的主題在歷史文化、教育、科技方面只是有所涉及；改革以后主題則比較廣泛，大多題材或多或少都有涉獵，但在社會(huì)日常生活方面比例有所下降，文學(xué)方面比例有所提高，教育類主題則是連續(xù)出現(xiàn)了兩年，科技類、語言類均無較大變動(dòng)。

三、英語專八閱讀未來走勢(shì)

從英語專業(yè)八級(jí)閱讀改革前后來看，主題發(fā)生了遷移，側(cè)重點(diǎn)有所不同。從改革前的社會(huì)日常方面為主到改革后的以文學(xué)類教育類為主。這就要求考生在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該提高自身的文化素質(zhì)與文化修養(yǎng)。不僅要了解本國(guó)文化，還應(yīng)開拓眼界，注重對(duì)比中西方文化差別。特別是文學(xué)方面，中國(guó)文學(xué)與西方文學(xué)在各方面都有較大差別，背景差異顯得尤為突出。一個(gè)文學(xué)作品的誕生一定是基于所處的時(shí)代背景，因此考生做題切忌主觀臆斷。[6]此外，教育是當(dāng)今世界的一個(gè)重大話題。改革后的專八閱讀更傾向于教育方面。從中國(guó)歷代領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)的科教興國(guó)到如今習(xí)近平總書記的為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)三步走的宏偉目標(biāo)而提出的科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略，教育的重要性不言而喻。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展依賴高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，而高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開人才，人才的培養(yǎng)則源于教育。國(guó)運(yùn)興衰，系與教育。就當(dāng)前形勢(shì)來看，專八閱讀理解教育的比重只會(huì)增不會(huì)減。當(dāng)然，科技也是不容忽視的一個(gè)重要方面，科技和教育兩者相輔相成，彼此相互促進(jìn)。教育水平提升能促進(jìn)科技發(fā)展，同樣，科技發(fā)展也能為教育保駕護(hù)航。此外，對(duì)語言方面的關(guān)注也是必不可少的，英語專業(yè)八級(jí)閱讀兩年都考到了同一個(gè)主題，這或許是巧合，但更蘊(yùn)涵著一種未來趨勢(shì)。當(dāng)前中國(guó)與世界聯(lián)系日益緊密，從習(xí)近平總書記出訪的國(guó)家來看，對(duì)外開放的程度只會(huì)越來越大，掌握雙語則是大勢(shì)所趨，雙語的優(yōu)勢(shì)也會(huì)越來越突出。

四、結(jié)語

本文以2016年改革后的專八閱讀理解部分為例，對(duì)比了近年的主題，預(yù)測(cè)了其未來走勢(shì)。從上述分析來看，專八閱讀主題變化緊跟時(shí)代步伐，不斷創(chuàng)新，折射出許多現(xiàn)實(shí)問題，極具有現(xiàn)實(shí)意義。這就要求考生在注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注時(shí)事，做一個(gè)跟得上時(shí)代的英語專業(yè)學(xué)生。

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[4]田冬梅.2005 -2007年英語專業(yè)八級(jí)閱讀理解內(nèi)容效度研究[J].揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2009，（4）：60-62

[5] 顏靜蘭.TEM8 題型調(diào)整后的反饋調(diào)查與教學(xué)啟示[J].外語測(cè)試與教學(xué)，2017，（4）： 1-11

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[7]張瑜.2013-2015年度英語專業(yè)八級(jí)閱讀理解內(nèi)容效度研究[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)， 2016，（11）：133-135，138

作者簡(jiǎn)介：何藝（1996— ），女，重慶市永川區(qū)人，重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院在讀本科 ，外國(guó)語學(xué)院，英語（師范）專業(yè)。論文指導(dǎo)教師：賀靜。