喻麒麟

初中數(shù)學教學是初中教學的重要內(nèi)容，然而隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)數(shù)學教學模式已很難適應新的教學要求.數(shù)學教學有其自身的教學特點，教師在教學過程中需要不斷探索新的教學方法.初中數(shù)學教學要充分體現(xiàn)學生的主體地位，加強師生之間的交流，明確教學目標，同時綜合運用各種教學方法和手段，從而提高初中數(shù)學教學的效率.運用多媒體進行教學，可以使課堂內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對相關(guān)知識點的印象和理解，從而有利于提高學生的學習效果。

由于種種原因， 在傳統(tǒng)教學中，數(shù)學教育以知識傳授為主，不斷重復機械式課堂教學，忽視了學生素質(zhì)的全面發(fā)展與提高。因而，教師要面向全體學生，運用各種行之有效的方法，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，使學生生動活潑地主動地得到發(fā)展，最終發(fā)展學生的創(chuàng)造性才能。

一、注重情感教育

情感教育在教學過程中具有重要的作用，數(shù)學教學也是如此。保持積極的學習態(tài)度對數(shù)學的學習具有重要的作用。教師應在數(shù)學教學中，不斷激發(fā)并強化學生學習興趣，并引導他們把它轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識到自己學習的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。在數(shù)學教學過程中，雖然情感不直接參與認知活動，但對數(shù)學學習過程起著推動與調(diào)節(jié)作用。因此，我們要重視情感教育。

二、發(fā)揮學生主觀能動性

新課標要求改變過去的教學模式，把學生被動地完成學習任務(wù)轉(zhuǎn)化為自主地學習知識、培養(yǎng)能力，讓學生自己的事情自己做主，給學生做主的機會，讓他們獨立處理事情，讓學生自己努力把事情做好，增強他們的成就感、自信心，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生主人翁責任感。這樣，學生不是被動接受知識的容器，而是有著很強的主觀能動性的獨特個體。因此，在數(shù)學教育教學過程中，我們一定要把學生作為學習的主人，讓學生自己主宰自己，我們只能為學生創(chuàng)設(shè)情境及學習的條件，給學生一個自主地進行學習活動的天地，讓他們唱主角，教師做好指導。只有如此，才談得上發(fā)揮學生的自主性，啟發(fā)學生的思維、激發(fā)學生創(chuàng)新、培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合能力，完成教學任務(wù)。

三、明確教學目標，實行分層教學

明確教學目標是提高教學水平的重要前提，教師必須根據(jù)初中數(shù)學的教學特點，同時充分結(jié)合學生的實際情況進行教學計劃設(shè)計.在整體教學目標的基礎(chǔ)上，教師需要進一步明確和細化具體教學中的內(nèi)容，將整體教學計劃分層實施.這樣有利于教學計劃的合理有序進行，從而有效實現(xiàn)教學目標.同時在進行分層教學時，教師還要充分把握教學的重點和難點.這樣有利于對教學任務(wù)的突破，保證教學的科學性和完整性.

四、主張團隊教育

當今時代極為主張團隊的作用，班集體對學生的成長具有舉足輕重的影響，集體的作用是巨大的，學生都有一種強烈愿望希望自己成為班集體中的重要一員，希望融入其中，被班集體接納，并在集體中充分體現(xiàn)自己的價值，對別的同學有影響力。這種心理一旦得到滿足，他會找到自己在集體中的位置，看到自己的作用、自己的價值，于是能放松自己、增強信心、積極發(fā)言、大膽表現(xiàn)，從而努力學習。讓學生感到自己是班集體中的一員，對提高學生的學習興趣有極大的作用。

五、靈活應用教學手段

教學過程中要隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的變化，教學設(shè)備的變化，靈活應用教學方法。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。對學生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當給予鼓勵。 充分發(fā)揮學生為主體，教師為主導的作用，調(diào)動學生的學習積極性。學生是學習的主體，教師要讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人。還要善于應用現(xiàn)代化教學手段。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學手段顯得尤為重要和迫切。

六、精心設(shè)計練習，鞏固所學數(shù)學知識

練習是幫助學生掌握數(shù)學解題能力的重要方式，與傳統(tǒng)的練習方法不同，隱性練習強調(diào)設(shè)計具有針對性的練習題，更加注重學生的差異性，尊重每一位學生學習習慣和學習能力。具體來說，就是在練習題的難易程度上體現(xiàn)出差異性。例如，在《一次函數(shù)的性質(zhì)》的課后練習中，教師應要求后進生順利完成與概念相關(guān)的題和一次函數(shù)的計算題即可；要求中等生和優(yōu)等生，應要求他們在完成以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還能完成選擇題和解析題，并記錄相應的數(shù)學筆記，寫出自己的解題心得。通過層次性練習設(shè)計，實現(xiàn)了練習方式的多樣化，激發(fā)了學生的挑戰(zhàn)欲望，促使學生從“要我練”變成“我要練”。此外，通過“我來做奧數(shù)題”“經(jīng)典數(shù)學題”“模擬表演”等多樣化練習方式，可以增強練習的趣味性，讓處于每個層次的學生都能根據(jù)自身的實際情況靈活選擇練習題，從而獲得成功體驗。

總之，要想切實提高初中數(shù)學課堂教學有效性，并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，也不是單純依靠某一環(huán)節(jié)就能完成的，需要教師認真探究、不斷努力，促使課堂教學的各個環(huán)節(jié)相互融合、協(xié)調(diào)共進，最大限度地提升課堂教學效率。