吳澤紅

摘 要 目前，隨著我國教育體制的不斷改革，傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)形式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代教育的要求，小學(xué)英語趣味教學(xué)是以學(xué)生為主體，通過英語小故事、角色扮演等方式來發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，提升他們的英語綜合能力，本文通過講述小學(xué)英語趣味教學(xué)模式，希望對(duì)小學(xué)生的英語水平的提高有幫助。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語；趣味教學(xué)；策略

中圖分類號(hào)：D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）24-0126-01

一、圖片教學(xué)模式

小學(xué)生對(duì)于枯燥的英語往往很難提起興趣，然后他們對(duì)于色彩以及形狀是非常敏感的，他們對(duì)于一些色彩鮮艷或者形狀怪異的東西非常感興趣，并且這些東西會(huì)在他們腦海里留下很深的印象。教師應(yīng)該受到啟發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容、課本知識(shí)以圖片的形式展現(xiàn)出來，學(xué)生對(duì)于圖片更加印象深刻，相較于傳統(tǒng)模式中的死記硬背，圖片往往更有成效，學(xué)生不僅記住了文章內(nèi)容，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心和興趣，對(duì)待英語學(xué)習(xí)有熱情，對(duì)待英語自然會(huì)認(rèn)真。舉個(gè)例子，教師在講解tomato和potato時(shí)，由于這兩個(gè)單詞的發(fā)音相近，學(xué)生很容易將這兩個(gè)單詞混淆，但是，如果將土豆和西紅柿這兩個(gè)東西的圖片展示出來，并且相應(yīng)的標(biāo)注上英文單詞，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，更好的辦法是教師能夠把實(shí)物帶來，加深學(xué)生的印象。

二、合理運(yùn)用教具趣味教學(xué)

英語學(xué)習(xí)雖然枯燥乏味，但是如果能合理運(yùn)用教具，將會(huì)使無聊得英語變得有趣起來，這不僅可以提高學(xué)生的注意力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，還可以提高課堂效率，一舉兩得。舉個(gè)例子，可以充分利用多媒體，結(jié)合課本知識(shí)播放適合學(xué)生認(rèn)知水平的英語小視頻，還有VR技術(shù)可以用來進(jìn)行實(shí)物或者現(xiàn)場模擬，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。在進(jìn)行講解in、on、at等詞時(shí)，可以用實(shí)物來擺放進(jìn)行輔助教學(xué)。

三、情境教學(xué)模式

僅僅讓學(xué)生死記硬背單詞會(huì)使得英語變得枯燥乏味，英語是一門語言，可以用來社交，如果能創(chuàng)設(shè)出一種情境，讓英語更加形象化，對(duì)于學(xué)生來說，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)英語是有用的，能夠用更加專注的態(tài)度來對(duì)待英語，那么教師應(yīng)該怎樣模擬情境呢？舉個(gè)例子，教師在講解英語時(shí)，應(yīng)該注意到英語課本中每個(gè)單元都有英語對(duì)話或者英語小故事，教師可以利用這個(gè)小故事來組織學(xué)生排練一個(gè)小型話劇，選取幾個(gè)學(xué)生來當(dāng)演員進(jìn)行表演，其余的學(xué)生作為觀眾，這樣一來，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣提高了，學(xué)習(xí)積極性也提高了。不僅如此，教師在進(jìn)行講解時(shí)，不要只教課本上的知識(shí)，可以用英語講一個(gè)幽默故事或者腦筋急轉(zhuǎn)彎，還可以教一些幽默搞笑的英語臺(tái)詞，增加英語的趣味性。

四、用小故事導(dǎo)入教學(xué)

學(xué)生對(duì)于一些生動(dòng)有趣的故事感興趣，教師可以利用這一特點(diǎn)，在進(jìn)行英語講解時(shí)引入幾個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，這樣就把機(jī)械的英語知識(shí)變?yōu)榱松鷦?dòng)的小故事，可以活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，故事不必太長，以短小有趣為主，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)去網(wǎng)上搜索一些有趣的小故事。比如，學(xué)習(xí)單詞cat、mouse、house、table、chair時(shí)，教師可以把這些單詞穿插到貓捉老鼠這個(gè)故事中，利用多媒體在上課前下載好動(dòng)畫視頻或者圖片以供學(xué)生觀看，這樣就營造了輕松愉快的教學(xué)氛圍，學(xué)生不僅印象深刻還學(xué)到了很多知識(shí)。

五、開展趣味性課堂活動(dòng)

學(xué)生要想提高自身的英語水平，練習(xí)無疑是最佳途徑，練習(xí)還可以提高英語的實(shí)際應(yīng)用水平，教師在課堂上進(jìn)行講解時(shí)，不能急于傳授新的知識(shí)點(diǎn)，而是首先要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)一種互動(dòng)性的教學(xué)情境，教師在其中充當(dāng)著引導(dǎo)者的角色，學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，還要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，在自己了解的基礎(chǔ)上，提出問題、分析問題，然后通過與同學(xué)或者教師交流溝通得到新的體驗(yàn)。比如，教師可以改編童謠，將帶有童趣的歌曲插入學(xué)習(xí)內(nèi)容中去，加深學(xué)生的記憶效果，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教師可以將“小白兔乖乖”這首歌改編歌詞，用英文介紹家庭成員，“this is my father，this is my sister”等，有才藝的學(xué)生還可以進(jìn)行表演，穿著有趣的服裝戴著頭飾，這樣不但可以加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性，還可以教育學(xué)生熱愛父母家庭，同時(shí)又鞏固了英語學(xué)習(xí)。

六、電影教學(xué)模式

小學(xué)生心智還沒有完全成熟，充滿童趣，喜歡看動(dòng)畫片，如果教師覺得本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容太深?yuàn)W，學(xué)生不便理解，或者注意力容易分散的時(shí)候，可以選擇為同學(xué)們引入英文動(dòng)畫片和學(xué)生一起觀看，這樣就把英語學(xué)習(xí)和動(dòng)畫電影結(jié)合在了一起，既有感人的場景又有有趣的故事情節(jié)，可以有效幫助學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。英語動(dòng)畫電影中的句子大都簡單，淺顯易懂，學(xué)生即使對(duì)一些單詞不大明白，也可以根據(jù)動(dòng)畫情節(jié)或者人物關(guān)系來推測，當(dāng)他們實(shí)在看不懂時(shí)，教師可以提供一些幫助，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。還可以讓學(xué)生演繹電影中的角色，一次來提高他們的英語口語水平，提高英語能力。

七、小結(jié)

總而言之，小學(xué)英語趣味教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量以及英語水平很有幫助，可以充分的完善學(xué)生的“自我意識(shí)”，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更加熱愛英語，可以最大程度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師應(yīng)該注意學(xué)生的綜合能力的發(fā)展和完善，促使他們健康快樂的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝文英.淺析小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].讀與寫（上，下旬），2016，13（1）：171.