尹小剛

摘 要 數(shù)學(xué)在高中學(xué)習(xí)中具有重要的地位，是每個(gè)學(xué)生都需要掌握的課程，然后對于高中藝術(shù)生來說，他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)會遇到很大的困難，藝術(shù)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間較少。因此，在教授藝術(shù)生數(shù)學(xué)時(shí)需要運(yùn)用不同的教學(xué)方法，對藝術(shù)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓他們能夠掌握基礎(chǔ)知識，提高數(shù)學(xué)成績。本文主要論述了高中藝術(shù)生數(shù)學(xué)的有效教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞 高中藝術(shù)生；高中數(shù)學(xué)；有效教學(xué)途徑

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0122-01

對藝術(shù)生而言，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)會遇到很多問題，老師在教授藝術(shù)生時(shí)需要運(yùn)用多種教學(xué)方法，從而提高藝術(shù)生的數(shù)學(xué)成績。與普通的學(xué)生相比，藝術(shù)生需要學(xué)習(xí)專業(yè)的知識技能，大部分藝術(shù)生會選擇音樂，美術(shù)，表演等，藝術(shù)生比較特殊，他們不僅要學(xué)好文化課還要學(xué)好他們的專業(yè)知識，普通學(xué)生相比，藝術(shù)生指的是具有某種藝術(shù)專業(yè)技能的學(xué)生，一般選擇的專業(yè)是美術(shù)、聲樂、表演以及傳媒等等。因此，在對藝術(shù)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要運(yùn)用不同的教學(xué)方法，老師需要運(yùn)用一些有效的教學(xué)途徑。

一、讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

意識能夠決定學(xué)生的行為。藝術(shù)生的文化課基礎(chǔ)比較薄弱，他們潛意識就認(rèn)為藝術(shù)生的文化課成績就比普通學(xué)生的成績差，對文化課的學(xué)習(xí)不重視，他們認(rèn)為自己的專業(yè)成績能夠彌補(bǔ)文化課的成績，這種心理導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間較少。高中藝術(shù)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)面對著眾多的困難，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要求學(xué)生有緊密的思維，還要學(xué)生有解決實(shí)際問題的能力，僅僅用大腦思考并不能學(xué)好數(shù)學(xué)，需要做相應(yīng)的練習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

對于高中藝術(shù)生來說，老師在進(jìn)行教學(xué)過程中需要讓他們從源頭開始，在高一時(shí)就給學(xué)生講數(shù)學(xué)在高中階段的重要性，讓學(xué)生足夠重視，從頭樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識，即使達(dá)不到普通學(xué)生的考試要求，但如果足夠重視，可以達(dá)到藝術(shù)生的要求。

例如，老師可以讓藝術(shù)生每天抽時(shí)間完成相應(yīng)知識的練習(xí)題，若一個(gè)題目類型一直不懂，學(xué)生可以找一些有代表性的例題來練習(xí)，把握這一類型題目的具體做法后，在進(jìn)行練習(xí)，能夠更好的掌握這一知識。學(xué)生還需要了解考試的要求，有目的的進(jìn)行練習(xí)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)滲透到每天的生活中，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識，對于培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要的意義。

二、注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，拿到基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)

藝術(shù)生與普通學(xué)生的考試不同，他們會先進(jìn)行專業(yè)課的考試，等成績出來后，離高考也不遠(yuǎn)了，他們的時(shí)間較少，任務(wù)重，很多學(xué)生會不知道如何下手而煩躁，藝術(shù)生的文化課基礎(chǔ)較薄弱，想要在短時(shí)間內(nèi)拿到高分具有很大的困難。在高中數(shù)學(xué)課本中有很多章節(jié)，讓藝術(shù)生學(xué)習(xí)掌握住每一個(gè)章節(jié)是很困難的，根據(jù)知識點(diǎn)的分布，總結(jié)考試重點(diǎn)的知識，因此，高中數(shù)學(xué)老師在給藝術(shù)生講課時(shí)可以讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基礎(chǔ)題目，之后有時(shí)間再進(jìn)行難度較大的題目的教學(xué)。在高考數(shù)學(xué)試卷上，基礎(chǔ)題目占50%，如果藝術(shù)生能夠完全掌握基礎(chǔ)題目，他們最少可以拿到70分。因此，對于藝術(shù)生這個(gè)特殊的群體來說，老師應(yīng)該讓學(xué)生回歸課本，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，把基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)放在第一位。

例如，老師先給學(xué)生講一張?jiān)嚲砩夏男┦腔A(chǔ)題目，讓他們在課后練習(xí)中有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)。把基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，先給學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生了解教材的要求，哪些章節(jié)是重點(diǎn)，有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二部分是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)含義，基本公式，學(xué)生只有掌握了這些才能夠進(jìn)行題目的計(jì)算。第三部分是在理解了基礎(chǔ)概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠?qū)χR進(jìn)行綜合，在這個(gè)部分老師可以給學(xué)生講一些例題，讓學(xué)生能夠舉一反三，靈活運(yùn)用知識。最后一部分就是讓學(xué)生提出自己的問題，通過學(xué)生的提出，老師可以大部分學(xué)生不理解的地方，再進(jìn)行統(tǒng)一講述，節(jié)省時(shí)間。因此，對于藝術(shù)生這個(gè)特殊的群體，老師要讓學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

三、不斷的鼓勵學(xué)生的增加他們的自信心

藝術(shù)生因?yàn)樘厥庠颍麄儗Ω呖紩]有自信，老師需要幫助學(xué)生自信心，讓他們能夠喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師在教授藝術(shù)生時(shí)，不能夠太著急，要一步一步來，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷鼓勵學(xué)生，增加他們的自信心。在課堂上，老師需要與藝術(shù)生進(jìn)行互動，通過組織一些活動，讓學(xué)生能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中。另外，在課堂教學(xué)中，老師可以提出一些問題讓學(xué)生積極回答然后適當(dāng)?shù)脑u價(jià)學(xué)生，不斷鼓勵他們，讓他們能夠大膽的回答問題，從而能夠獨(dú)立思考，老師的鼓勵對學(xué)生自信心的增加具有重要的作用，老師還可以讓學(xué)生自己講題，在講題的過程中了解學(xué)生哪些知識不理解，在對這一知識進(jìn)行鞏固，能夠節(jié)省更多的時(shí)間，提高課堂教學(xué)的有效性。因此，老師在對待藝術(shù)生這個(gè)特殊的群體時(shí)，需用欣賞的眼光看待他們，不斷地鼓勵他們，讓他們能夠認(rèn)識到自己的不足，在進(jìn)行這個(gè)方面的學(xué)習(xí)，從而完全掌握這個(gè)知識。

總而言之，數(shù)學(xué)老師在給藝術(shù)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該了解他們這個(gè)群體的特殊性，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法讓他們進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從課本知識開始學(xué)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，通過習(xí)題的練習(xí)，讓學(xué)生更好的掌握知識。藝術(shù)生的文化課基礎(chǔ)比較薄弱，他們學(xué)習(xí)文文化課的信心不足，老師在課堂教學(xué)中可以給予學(xué)生肯定的評價(jià)，增加他們的自信心。

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