楊張明

(江蘇省東臺(tái)市安豐中學(xué)高三3班 224221)

在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)重視基礎(chǔ)概念、定理的理解和掌握，結(jié)合物理知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，逐漸形成完善的物理知識(shí)框架，為自己物理綜合能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).同時(shí)，我們要養(yǎng)成自主思考和探究的習(xí)慣，進(jìn)一步加深自己對(duì)各種物理現(xiàn)象的認(rèn)知，善于對(duì)物理習(xí)題進(jìn)行總結(jié)，從題型、考查內(nèi)容等多個(gè)角度進(jìn)行分析，促進(jìn)自己解題能力的提升，在解題的過(guò)程中，要思路清晰、步驟嚴(yán)謹(jǐn)、正確率高，提高自己解題質(zhì)量，以達(dá)到提高自己物理成績(jī)的目的.

一、高中物理學(xué)習(xí)方法

1.優(yōu)化學(xué)習(xí)模式

在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，通常我們以課堂聽(tīng)講作為主要的學(xué)習(xí)途徑，忽視了自主思考和探究能力的培養(yǎng)，只是從表面上對(duì)相應(yīng)的物理概念進(jìn)行理解，無(wú)法將其靈活運(yùn)用到物理習(xí)題的解答中，進(jìn)而導(dǎo)致自己物理成績(jī)不理想.所以，我們要融合先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，進(jìn)一步優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)自己物理知識(shí)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提高.

首先要做好課前預(yù)習(xí).在高中繁重的學(xué)習(xí)壓力下，我們經(jīng)常無(wú)法花費(fèi)一定的時(shí)間進(jìn)行物理教材的預(yù)習(xí)，導(dǎo)致自己缺乏對(duì)物理概念的初步認(rèn)知，因此上物理課時(shí)聽(tīng)講中經(jīng)常發(fā)生似懂非懂的情況.所以，我們要將課前預(yù)習(xí)融入到學(xué)習(xí)規(guī)劃中，結(jié)合自己所掌握的物理知識(shí)，按照條理清晰的物理教材，進(jìn)行自主閱讀和預(yù)習(xí)，標(biāo)注出自己的疑問(wèn)和無(wú)法理解的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而在物理課堂中有針對(duì)性的聽(tīng)講并向老師提問(wèn).然后，課上要仔細(xì)聽(tīng)講.上課開(kāi)小差是課堂中常見(jiàn)的現(xiàn)象，它會(huì)導(dǎo)致我們無(wú)法全身心的投入到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，影響課堂的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量.所以，我們?cè)谖锢碚n堂中要集中精力，做到眼到、口到、心到，充分利用寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間.最后，我們還要對(duì)物理課堂上所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)合具體的物理習(xí)題，進(jìn)一步加深自己對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的理解程度.

2.及時(shí)總結(jié)知識(shí)

每個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)并不是獨(dú)立存在的，具有一定的關(guān)聯(lián)性.我們要找到它們之間的聯(lián)系，進(jìn)行知識(shí)的概括總結(jié)，構(gòu)建完善的物理知識(shí)框架，形成良好的物理知識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體性的提升自己物理綜合能力.

比如，在高中物理摩擦力知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，按照“摩擦力產(chǎn)生的條件、摩擦力方向的判斷、摩擦力大小的計(jì)算”三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，形成層次分明的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié).首先，摩擦力的產(chǎn)生需要滿(mǎn)足以下三個(gè)條件，第一，相互接觸的物體間存在壓力；第二，物體接觸面不光滑；第三，接觸的物體之間存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì).大家在物體受力分析的過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格按照三個(gè)方面來(lái)判斷摩擦力是否存在，避免出現(xiàn)多力或者少力的現(xiàn)象發(fā)生.然后，摩擦力的方向?yàn)檠亟佑|面切線(xiàn)方向，與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反，其判斷的方法主要分為假設(shè)法和平衡法兩種，同學(xué)們?cè)诩僭O(shè)法的運(yùn)用過(guò)程中，應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢硭季S進(jìn)行判斷，保證判斷的正確性.最后，摩擦力大小的求解分為滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力兩種，滑動(dòng)摩擦力以物理公式f=μFN進(jìn)行計(jì)算，對(duì)于靜摩擦力的大小，通過(guò)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)由平衡條件或者牛頓第二定律進(jìn)行求解，形成摩擦力知識(shí)點(diǎn)完整的知識(shí)體系，進(jìn)而促進(jìn)自己對(duì)物理知識(shí)體系運(yùn)用能力的提升.

二、高中物理提分技巧

1.完善解題步驟

在高中物理習(xí)題的解答中，每個(gè)題目有多個(gè)解題步驟，且按步驟得分，同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)計(jì)算結(jié)果正確而無(wú)法拿到滿(mǎn)分的現(xiàn)象，影響了自己的物理成績(jī).所以，同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)物理解題步驟的重視度，以得滿(mǎn)分作為解題的目標(biāo)，同時(shí)對(duì)相應(yīng)的物理提分技巧加以運(yùn)用，整體性的提升自己物理知識(shí)綜合運(yùn)用的能力.

首先，同學(xué)們可以用對(duì)照答案的方式，自主完善解題步驟，同時(shí)了解各類(lèi)物理習(xí)題的解題步驟和對(duì)應(yīng)的分值的分布情況，重視自己物理解題步驟的完整性.然后，在物理習(xí)題解答步驟書(shū)寫(xiě)規(guī)范方面，應(yīng)保證解題過(guò)程層次分明，一方面便于自己在解題過(guò)程中加以運(yùn)用提分技巧，避免出現(xiàn)因看錯(cuò)或者不細(xì)心導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，另一方面便于老師們?cè)谂闹凶プ〗忸}的關(guān)鍵步驟，便于自己得到最高分值.最后，同學(xué)們之間可以通過(guò)互相合作的方式，嚴(yán)格按照解題規(guī)范步驟進(jìn)行試卷的批改，了解自己經(jīng)常出現(xiàn)的解題步驟漏洞，同時(shí)與其他同學(xué)相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成字體工整、思維嚴(yán)謹(jǐn)、步驟規(guī)范的解題習(xí)慣，熟練的掌握和運(yùn)用高中物理提分技巧，從多個(gè)角度促進(jìn)自己物理成績(jī)的提高.

2.摘抄經(jīng)典習(xí)題

在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，大量的物理習(xí)題訓(xùn)練是必不可少的，但是同學(xué)們大多過(guò)于重視物理習(xí)題的數(shù)量，而忽視了物理習(xí)題解答的質(zhì)量，做無(wú)用功，不利于提升自己物理解題能力.所以，同學(xué)們應(yīng)通過(guò)摘抄經(jīng)典物理習(xí)題，分析并運(yùn)用各題型的提分技巧，同時(shí)應(yīng)根據(jù)自己物理知識(shí)方面的遺漏和不足，進(jìn)行有選擇性的摘抄，并及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧，領(lǐng)會(huì)和掌握其中所蘊(yùn)含的物理思想，填補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，達(dá)到事半功倍的習(xí)題訓(xùn)練效果，全面提高物理習(xí)題解答能力.

比如，在力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)用到整體法和隔離法的分析方法，首先將多個(gè)物體或者多個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程看作一個(gè)整體，結(jié)合相關(guān)的題干條件進(jìn)行受力分析，運(yùn)用牛頓定律和力的平衡來(lái)給出相應(yīng)的表達(dá)式，或者求解出相關(guān)的物理量.然后，依次對(duì)單一的物體或者運(yùn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行分析，逐步完成物理習(xí)題的解答.同學(xué)們?cè)谶@類(lèi)物理習(xí)題的解答中，經(jīng)常面臨毫無(wú)頭緒的問(wèn)題，或者研究對(duì)象選擇錯(cuò)誤，所以，通過(guò)相關(guān)物理經(jīng)典習(xí)題的摘抄，領(lǐng)會(huì)其中所蘊(yùn)含的物理思想，并在解答中加以運(yùn)用，促進(jìn)自己解題能力的提升.除此之外，我們要對(duì)自己經(jīng)常出錯(cuò)的物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行摘抄，來(lái)加深記憶，避免之后再次犯下同樣的錯(cuò)誤，同時(shí)在摘抄的過(guò)程中對(duì)物理題目的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，比如基礎(chǔ)知識(shí)記憶型、圖像型和計(jì)算型題目，進(jìn)一步加深自己對(duì)各類(lèi)物理習(xí)題的認(rèn)知，全方位多角度促進(jìn)自己物理成績(jī)的提高.

總而言之，在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)充分利用物理課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間，形成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課上集中精力學(xué)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行篩選和總結(jié)，為自己打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ).其次，在物理習(xí)題的訓(xùn)練中，對(duì)解題步驟、物理原理和思想加以熟練的運(yùn)用，掌握物理提分的技巧，進(jìn)而整體性提高自己的運(yùn)用物理知識(shí)的能力.