張曦文

摘要：在社會(huì)的高速發(fā)展之下，人們對創(chuàng)新思維在藝術(shù)教育的發(fā)展提出了更多的要求，這對藝術(shù)教育的發(fā)展既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇，這就需要相關(guān)的教室人員不斷地提升自身的綜合素養(yǎng)以及職業(yè)技能，創(chuàng)新思維在藝術(shù)教育發(fā)展中占據(jù)越來越大的位置，對學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)藝術(shù)教育提供了積極意義，本文主要對創(chuàng)新思維在藝術(shù)教育發(fā)展的重要性進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維；藝術(shù)教育；重要性

一、創(chuàng)新思維在藝術(shù)教育發(fā)展的方式

封閉式教育體系的危害是所有教育工作者都清楚地認(rèn)識到的，這種封閉的教育制使教育成為“學(xué)科”的對象，忽視了學(xué)生的主體地位，隨著關(guān)于普通高校教育改革和素質(zhì)教育的爭論不斷深入，高質(zhì)量的教育正逐漸成為理性的選擇，但是，許多學(xué)校的高質(zhì)量教育是淺薄的，這反映了在課堂的教學(xué)方法上，藝術(shù)教育也不例外，我們經(jīng)常不知不覺地回到以前專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)模式，或?qū)⑺囆g(shù)的教導(dǎo)與放任自由的目的和效果分開，因此，改革藝術(shù)課的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是當(dāng)前的課題，相關(guān)的教育者應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)模式，以解決傳統(tǒng)藝術(shù)教育的實(shí)際問題，體現(xiàn)創(chuàng)新教育在藝術(shù)教育中的重要性。

（一）對學(xué)生空間創(chuàng)新思維的激發(fā)

理論上，人們對事物的本質(zhì)屬性的理解是通過思想活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，思想一般間接地反映了人腦與物之間的固有規(guī)律性的關(guān)系，思想活動(dòng)最基本的特征就是泛化，在藝術(shù)教育中，教師應(yīng)該有效地發(fā)展學(xué)生的思維以及實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，尤其是增加創(chuàng)意課的比例，提前安排學(xué)生畢業(yè)論文，研究創(chuàng)意研究等，通過尋找新事物，尋找差異，扭轉(zhuǎn)思維，發(fā)散思維，獨(dú)立思考，大膽提問，勇于判斷疑惑，從學(xué)生的各種角度來判斷尊重獨(dú)特性，學(xué)生知識性，信息性，學(xué)習(xí)性，從而對學(xué)生空間創(chuàng)新思維的激發(fā)，對藝術(shù)教育的興趣在于實(shí)現(xiàn)人的各種智力均衡發(fā)展，因此，要充分展示藝術(shù)特色，處理好藝術(shù)教育的特殊關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生空間創(chuàng)新思維的關(guān)鍵，因此，相關(guān)的教育工作者應(yīng)該不斷地提升自身綜合素養(yǎng)以及職業(yè)技能，來更好地激發(fā)出學(xué)生在藝術(shù)教育中更好地發(fā)展創(chuàng)新思維，也極大的展現(xiàn)出創(chuàng)新思維在藝術(shù)教育發(fā)展的重要性。

（二）對學(xué)生表演空間的激發(fā)

學(xué)生表演空間是將知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中，指的是表達(dá)視覺形象的認(rèn)知，思維和情感的能力，同時(shí)也稱為創(chuàng)新意識，集體表達(dá)能力，通過學(xué)生本人感知外部信息，并將學(xué)到的知識用于外部初步處理，表演能力的培養(yǎng)使人類能夠擴(kuò)大自由空間的選擇以及語言的表達(dá)，因此，要重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，形成優(yōu)秀的表演空間氛圍，相關(guān)的教育工作者應(yīng)該不斷地提升自身綜合素養(yǎng)以及職業(yè)技能，來更好地激發(fā)出學(xué)生在藝術(shù)教育中更好地發(fā)展創(chuàng)新思維，也極大的展現(xiàn)出創(chuàng)新思維在藝術(shù)教育發(fā)展的重要性。

二、創(chuàng)新思維在藝術(shù)教育發(fā)展的重要性

（一）藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的感受能力

學(xué)生的感受越強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)越豐富，對學(xué)術(shù)研究就越敏感，創(chuàng)新思維在藝術(shù)教育發(fā)展的過程需要相關(guān)的教育者的大力支持，來更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的情感，積極地培養(yǎng)感覺能力能夠引發(fā)學(xué)生的沖動(dòng)和能力的藝術(shù)創(chuàng)造，也能夠延伸其他學(xué)科，創(chuàng)造學(xué)生的形成和沖動(dòng)產(chǎn)生潛力，由于不斷的積累，人們的思維將進(jìn)入想象的階段，相關(guān)的教育工作者要把培養(yǎng)學(xué)生的敏感性作為藝術(shù)教育的根本任務(wù)，提高教師藝術(shù)教育的實(shí)踐能力，在各種活動(dòng)訓(xùn)練中，不能產(chǎn)生創(chuàng)新思維藝術(shù)教育的結(jié)果就是沒有培養(yǎng)好學(xué)生的感受能力，藝術(shù)教育是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何直接參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)藝術(shù)表演，對于藝術(shù)教育方面，我們建議不要過度使用先進(jìn)的藝術(shù)形式，不要過多地使用技術(shù)手段或多媒體技術(shù)，這樣會(huì)導(dǎo)致人的大腦以及四肢退化萎縮，計(jì)算機(jī)技術(shù)是社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展所必需的，先進(jìn)的技術(shù)是必要的，但是人的能力建設(shè)和訓(xùn)練是更重要的，高級的藝術(shù)教育更是如此，為了能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)造力和自然融合的整體質(zhì)量的顯著提升，相關(guān)的教育工作者應(yīng)該不斷地提升自身綜合素養(yǎng)以及職業(yè)技能，來更好地激發(fā)出學(xué)生在藝術(shù)教育中更好地發(fā)展創(chuàng)新思維，也極大的展現(xiàn)出創(chuàng)新思維在藝術(shù)教育發(fā)展的重要性。

（二）藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力

如果學(xué)生不能表達(dá)自己，并且相關(guān)的藝術(shù)教育老師缺乏明確的教學(xué)方案以及藝術(shù)創(chuàng)新教育的思維模式，學(xué)生就無法表達(dá)自己的表現(xiàn)能力，從而導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的興趣，因此，學(xué)生必須充分地發(fā)揮自己的才華，充分展示獨(dú)特的見解和精心的作品，讓學(xué)生積極地表達(dá)自己，才能更好地將創(chuàng)新思維在藝術(shù)教育中實(shí)施，相關(guān)的教育工作者應(yīng)該不斷地提升自身綜合素養(yǎng)以及職業(yè)技能，來更好地激發(fā)出學(xué)生在藝術(shù)教育中更好地發(fā)展創(chuàng)新思維，也極大的展現(xiàn)出創(chuàng)新思維在藝術(shù)教育發(fā)展的重要性。

三、結(jié)束語

在教育模式高速發(fā)展創(chuàng)新的今天，創(chuàng)新思維在藝術(shù)教育發(fā)展的重要性也大幅度提升，相關(guān)的教育工作者，應(yīng)該給予極大的重視，為了學(xué)生能夠更好地得到藝術(shù)教育而制訂出一套完善的創(chuàng)新思維教學(xué)模式，讓創(chuàng)新思維在藝術(shù)教育發(fā)展中越來越好。

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（作者單位：沈陽工學(xué)院）