潘期輝　楊妮

【摘 要】隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，人們的生活已融入了移動互聯(lián)網(wǎng)時代。特別是移動智能手機的應用正在時刻改變和影響著大學生的思維和學習方式。因此，基于移動互聯(lián)網(wǎng)的高校計算機教學改革勢在必行，對于高校來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。本文對當前移動互聯(lián)網(wǎng)對高校計算機教學產(chǎn)生的影響進行了分析，并提出對策和思考，積極探索高校計算機教育教學改革方法和途徑，力求推動高校計算機教學改革的發(fā)展，培養(yǎng)新時代合格的大學生。

【關鍵詞】移動互聯(lián)網(wǎng)；高校計算機；教學改革

中圖分類號： G434；TP3-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）31-0142-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.31.069

【Abstract】With the rapid development of mobile Internet technology， peoples lives have been integrated into the mobile Internet era. In particular， the application of mobile smart phones is changing and Affecting College Studentsthinking and learning methods at all times. Therefore， the reform of computer teaching in Colleges and Universities Based on mobile Internet is imperative. It is both an opportunity and a challenge for colleges and universities.This paper analyses the influence of mobile Internet on computer teaching in Colleges and universities， puts forward countermeasures and thinking， actively explores the methods and ways of computer teaching reform in Colleges and universities， strives to promote the development of computer teaching reform in Colleges and universities， and cultivates qualified college students in the new era.

【Key words】Mobile Internet； University Computer； Reform in Education

移動互聯(lián)網(wǎng)，就是將移動通信和互聯(lián)網(wǎng)二者結合起來成為一體。現(xiàn)代信息技術發(fā)展迅速，我國社會已進入移動互聯(lián)網(wǎng)時代。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2018年6月30日，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.02億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為57.7%。移動互聯(lián)網(wǎng)已成為人們最常使用的網(wǎng)絡，智能手機成為人們生活的一部分。大學生是智能手機的主要用戶，使用手機上網(wǎng)成為訪問因特網(wǎng)的主要方式。移動互聯(lián)網(wǎng)影響著大學生的生活和學習，改變著大學生的思維方式和學習習慣。移動互聯(lián)網(wǎng)對高校教學產(chǎn)生了很大影響，既有積極正面的影響，也有消極負面的影響。在移動互聯(lián)網(wǎng)大背景下，如何應對移動互聯(lián)網(wǎng)對高校計算機教學的影響，將移動互聯(lián)網(wǎng)技術與高校計算機教育融合起來，開展基于移動互聯(lián)網(wǎng)的教學改革成為當前高等教育教學改革的熱點研究問題[1]。

1 影響及現(xiàn)狀分析

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，智能手機成了人們生活中不可或缺的一部分。在高校校園生活里，每一名大學生都擁有一部智能手機，時刻改變著現(xiàn)代大學生學習和生活的各個方面。全球互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的信息源，有娛樂消遣、學習和生活等各種資源。智能手機作為一種移動網(wǎng)絡終端能夠超越時間和空間的限制隨時隨地獲取網(wǎng)絡資源。大學生作為智能手機的主要用戶群，對高校計算機教學也產(chǎn)生了深遠的影響。

1.1 對教學課堂的影響

高校教學課堂是大學生學習的重要場所，具體調查了解，運用互聯(lián)網(wǎng)及多媒體技術相結合教育教學模式越來越凸顯。往往在教學、報告和講座的同時，當老師們講解到重點和難點時，許多大學生都喜歡用手機拍照留存，以便過后復習和查詢，這樣的學習方式越來越普遍，同時也影響改變著高校教育教和學的方式。一方面，智能手機在課堂上的運用同時打亂了教學課堂的紀律。如果因少數(shù)學生在使用智能手機的同時發(fā)出各種提示聲音，甚至有些在玩手機網(wǎng)游，這樣不但影響了其他認真聽講的同學，也會給上課的教師帶來干擾，同時也影響了教師的教學質量和效果。在學習成績評價方面，如果有些學生就會運用智能手機進行作業(yè)共享甚至作弊等，影響了大學生的分析和創(chuàng)新能力。

1.2 對教學方面的優(yōu)勢

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，智能手機以往僅僅作為通信工具使用，但是今天大學生們在平常學習、電子商務、娛樂游戲、旅行、教學活動等方面，智能手機已經(jīng)成為了大家的重要媒介，成為了生活中的一部分。以往的學習方式基本都是從書本上學習，但是移動互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展和普及運用，通過移動智能手機等來輔助學習，已經(jīng)成為大學生的必備工具，通過互聯(lián)網(wǎng)在線教育課程、微課、公開課等學習各種網(wǎng)絡資源，大大方便和改變了大學生的學習、生活和思維方式習慣，進入移動互聯(lián)網(wǎng)時代，作為高校教師不僅僅要在教上下功夫，也要在學上面下功夫，不斷更新知識和順應新時代的發(fā)展。

2 教學改革的思考

移動互聯(lián)網(wǎng)時代大背景下，特別是高校教育教學方面更應該運用好移動互聯(lián)網(wǎng)技術和平臺，特別是計算機教學方面更應該主動更新教育教學理念，充分運用移動互聯(lián)網(wǎng)，順應時代發(fā)展，大膽改革教育教學方法。將移動學習引入高校教育教學課堂成為是新時代高校教學改革的重要內容，智慧教育、互聯(lián)網(wǎng)+教育成為移動互聯(lián)網(wǎng)的熱點應用領域，探索和推進信息化技術與教育融合[2]。

2.1 運用好網(wǎng)絡教學平臺

據(jù)調查了解，目前國內大部分高校都在引進、開發(fā)運用高校網(wǎng)絡教學平臺。如優(yōu)慕課、雨課堂、MOOC、公開課等網(wǎng)絡智慧教學工具平臺，大學生通過智能手機作為學習終端，引導大學生們積極合理應用智能手機學習，拓寬了智能手機的應用范圍，師生通過移動學習方式交流互動和溝通，同時積極引導，在教學質量和效果上面都有質的飛躍。

2.2 移動互聯(lián)網(wǎng)互動和交流

高校計算機教學方面只要是理論和實驗相結合的方式，如果僅僅通過課堂講解和在有限的時間上機實踐，因每個學生的基礎不一樣，達不到很好的學習要求和效果。充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)進行互動和交流學習，比如可以把教學重點通過微視頻等方式，運用智能手機隨時學習時間，通過APP提前進行預習學習；教師則可以通過網(wǎng)絡教學平臺、微信等方式和學生交流解惑答疑等，從而達到實時學習和督導學生學習，學生也在實踐中學習，提高教和學的質量和效果。

2.3 數(shù)據(jù)驅動，科學評價

基于移動互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡教學平臺工具的運用，不但能夠掌握教學過程、學習記錄，課前、課上、課后均有數(shù)據(jù)記錄，提高數(shù)據(jù)驅動，合理和科學教學評價。相對于傳統(tǒng)的教學評價體系，以移動互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡教學平臺體系課程評價更趨合理性和科學性。

3 教學改革方法和途徑

3.1 移動互聯(lián)網(wǎng)融入教學課堂

隨著信息技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育教學方式必須適應新時代發(fā)展的要求，將移動互網(wǎng)聯(lián)融入到高校計教育教學課堂已經(jīng)刻不容緩?，F(xiàn)代大學生對移動客戶端、移動智能終端、智能手機等的需求已經(jīng)不可或缺，移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐步滲透人們的視野。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，智能手機的各種應用客戶端、視頻、電視、閱讀、上網(wǎng)等技術的應用越來越廣泛，各種移動互聯(lián)網(wǎng)技術的應用為用戶提供更加便捷的服務，時刻改變著我們的學習和生活方式[3]。

3.2 更新教育模式、豐富第二課堂

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》（以下簡稱《綱要》）第九章提出“強化信息技術應用，提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果；鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力”。新時代賦予了高校教師新的期望，高校教師應跟上時代的步法，更新教育模式和方法，，把新的技術和方法運用到教育教學中，通過移動互聯(lián)網(wǎng)等搭建和運用好學習、交流與思考的網(wǎng)絡教學平臺，讓每一個大學生都參與，挖掘出每一個學生的學習潛力，培養(yǎng)大學生的自主學習能力、交流、溝通和和實踐等能力，豐富大學生們的第二課堂，使移動智能手機真正起到學習的功能和作用。

4 結語

中國特色社會主義已進入新時代，我們更新順應新時代的發(fā)展，充分運用新時代教育教學模式和方法。在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，加強高校計算機教學改革，充分利用網(wǎng)絡教學平臺，提高教育教學質量，實現(xiàn)新時代人才培養(yǎng)目標?；谝苿踊ヂ?lián)網(wǎng)的教育教學模式、理念和方法還需要深入探索。

【參考文獻】

[1]李淑嫻，馬宗民.移動互聯(lián)網(wǎng)背景下高校教學改革思考[J].山東工業(yè)技術，2018（06）：196+179.

[2]李展飛.基于移動終端的高校計算機教學研究[J].信息與電腦（理論版），2017（06）：242-243+247.

[3]楊妮，潘期輝.移動互聯(lián)網(wǎng)時代的高校計算機基礎教學創(chuàng)新研究[J].電腦知識與技術，2017，13（26）：135+141.