黃珊珊

摘 要?幼兒是祖國的花朵，是中華民族未來的接班人，因此幼兒教育在我國教育界中有舉足輕重的地位。幼兒教學(xué)質(zhì)量的好壞嚴重受到教育環(huán)境的影響，因此要想達到高效的教學(xué)質(zhì)量，就要為幼兒打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。本文對當(dāng)前我國幼兒教育存在的問題進行了分析，并就此提出一些可行性的策略，希望能夠為從事幼兒教育的相關(guān)人士提供必要的參考。

關(guān)鍵詞?學(xué)前教育;問題;策略分析

中圖分類號：G619，B01 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0043-01

對于孩子來說學(xué)前教育是非常重要的學(xué)習(xí)階段，在學(xué)前教育階段要為孩子打好基礎(chǔ)，在學(xué)前教育階段就要抓起幼兒的素質(zhì)教育，一定要重視這個時期的素質(zhì)培養(yǎng)。那么如何做到保障學(xué)前教育的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)質(zhì)量，使孩子的綜合能力如何得到快速的提升，是現(xiàn)階段我們要重視的問題。

一、學(xué)前教育中存在的現(xiàn)實性問題

（一）學(xué)前教育的定位偏差

第一，家長對學(xué)前教育的定位上就有一定的偏差。很多家長本質(zhì)上以為學(xué)前教育就是把孩子放到學(xué)校里，學(xué)校幫忙看管，帶著孩子玩耍一些游戲，再學(xué)習(xí)一些唐詩與數(shù)字。但是家長沒有更深入的看待這件事情，其實在“玩”的過程中，就對幼兒的學(xué)前智力開發(fā)有一定的幫助，也可以通過游戲使孩子進行思考，在游戲的過程中培養(yǎng)學(xué)生對問題思考與解決的能力，讓孩子在這個“玩”過程中，感受到解決問題的樂趣。

第二，學(xué)前教育的目標(biāo)不明確。現(xiàn)階段的孩子，從很小的時候就需要上各種輔導(dǎo)班，家長不能讓孩子輸在起跑線上，從小就是各種興趣班對孩子進行培養(yǎng)。但是家長不知道在對孩子進行知識與智力培養(yǎng)的同時也不能忘記對孩子情商的培養(yǎng)。但是，在如今的學(xué)前教育上也沒將孩子的情商與智商這兩者做到很好的相互結(jié)合，嚴重的忽視了孩子人格認知方面的教育內(nèi)容。

第三，現(xiàn)在有很多教育機構(gòu)一味地符合家長的要求，變得以盈利為目的，把原有教學(xué)方案也進行了改變，從之前的德智體美勞全面發(fā)展，改變?yōu)榱酥匾曋R能力的發(fā)展，只重視知識能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這是很不可取的學(xué)習(xí)方法。

（二）辦學(xué)環(huán)境中存在隱患

目前很多學(xué)前教育機構(gòu)都是以營利為目的，基礎(chǔ)設(shè)施配置不完善，環(huán)境過于簡陋，必須有的“三架兩柜”都不能進程配置，在教學(xué)環(huán)境上沒有完善的游戲器材與圖書資料，幼兒玩具也很是缺乏;有的學(xué)前教育機構(gòu)還為了減少房租方面的開支，在居民樓或?qū)懽謽亲鳛榻虒W(xué)的園區(qū)，因為面積小導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的活動場地。在這種環(huán)境下，學(xué)生的飲食安全也不能得到保障“四室一廚一衛(wèi)”也達不到符合標(biāo)準(zhǔn)。有的民辦幼兒園甚至在一些緊急情況不能得到及時的疏散。在家長進行接送孩子的時候，沒有嚴格的接送規(guī)定，有的門衛(wèi)不嚴格甚至沒有門衛(wèi)，導(dǎo)致所有人能夠隨意進入，這樣幼兒的安全也受到了威脅。

二、教師的綜合素質(zhì)有待提高

有的民辦幼兒園為了減少開支，一個班級只有一個老師負責(zé)，這樣這個班級上的所有事情都落在了這一個老師的肩上。這樣保育和教育也都是一個老師的責(zé)任。有相關(guān)培訓(xùn)時，教師也不能脫崗去學(xué)習(xí)，使教師的教育理念得不到提高，水平也得不到有效提升，在組織幼兒活動的方面達不到要求，教師不能經(jīng)常參加教育培訓(xùn)，就使得教師的業(yè)務(wù)能力就會偏低，在此基礎(chǔ)上對幼兒的教育就不能夠得到有效保障。導(dǎo)致教師在教學(xué)方面的思維單一，不能設(shè)計有針對性的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至討厭學(xué)習(xí)，在上學(xué)期間都是情緒低落的狀態(tài)。更有一些教師給學(xué)生灌輸一些不良的思想理念與思想態(tài)度，這在很大程度上在幼兒成長的過程中產(chǎn)生惡劣的影響。

二、學(xué)前教育存在問題的對策研究

（一）改變相關(guān)人員對學(xué)前教育的認識，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容

學(xué)前教師應(yīng)該充分認識到全面發(fā)展對學(xué)生的重要性，要重視對學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，在對幼兒進行知識教育的同時，也要注重幼兒品德方面的培養(yǎng)，還要對兒童心理與行為的發(fā)展規(guī)律進行多方面的探究，再設(shè)計學(xué)前目標(biāo)與方法是也要根據(jù)每個學(xué)生的差異性，制定不同的教學(xué)方案，要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律對幼兒進行科學(xué)的學(xué)前教育培養(yǎng)。例如：對于比較靦腆的幼兒，教師就可以給安排一些簡單的任務(wù)讓幼兒去完成，并在完成的任務(wù)的過程中，要對幼兒不斷進行鼓勵，來培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)交往的能力。對于性格很活潑的幼兒，教師就可以充分利用積極性，在事情上提出一些問題，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生對問題進行分析與解決，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

也要不斷堅持與幼兒為本的教學(xué)方針，要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，圍繞著德智體美勞這五個方面來對教育理念進行完善。還要利用其身邊的鄉(xiāng)土資源，設(shè)立一些具有當(dāng)?shù)靥厣恼n程，讓幼兒對自己的家鄉(xiāng)有一個充分的了解，這樣也可以使幼兒對文化知識有更生動形象的記憶。例如：如果教育班在紅色革命根據(jù)地，就可以給學(xué)生放映一些紅色紀錄片，教師可以講解當(dāng)時的紅色歷史故事形成教學(xué)特色;如果教育班在旅游風(fēng)景區(qū)，就可以讓學(xué)生看一些地區(qū)的特色的風(fēng)景照片使幼兒對外面世界充滿憧憬。

（二）聯(lián)合辦學(xué)，提高辦學(xué)條件

現(xiàn)階段的學(xué)前教育很多都是民辦組織，在經(jīng)費方面很難提高辦學(xué)的條件，所以就需要政府加大對學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)費的投入，把學(xué)前教育中需要的經(jīng)費列入預(yù)算中，這樣就能在一定程度上保障學(xué)前教育的發(fā)展。

參考文獻：

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