張恒　魏彬彬

【摘要】隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)從重速度向重質(zhì)量轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾將伴隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀而長(zhǎng)期存在。這種結(jié)構(gòu)性矛盾說(shuō)明了高職院校畢業(yè)生就業(yè)理念的轉(zhuǎn)變?；膺@一矛盾需要一個(gè)過(guò)程。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的完成速度，高職院校畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域社會(huì)保障制度和畢業(yè)生理性就業(yè)的科學(xué)疏導(dǎo)等都是影響矛盾解決的因素?？茖W(xué)合理地開(kāi)展就業(yè)引導(dǎo)工作，落實(shí)好校企合作平臺(tái)，在供給側(cè)方面大力培養(yǎng)復(fù)合型高職人才，轉(zhuǎn)變思想，不僅重專(zhuān)業(yè)技能更加重視高職畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，形成開(kāi)放式，進(jìn)階式，多元化的高職就業(yè)智慧選擇框架來(lái)為畢業(yè)生提供積極的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

【關(guān)鍵字】高職 就業(yè) 結(jié)構(gòu)性矛盾

1.前言

就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾在近三年的高職院校中表現(xiàn)突出。由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)格局調(diào)整、后校園教育市場(chǎng)改革滯后等因素疊加，導(dǎo)致現(xiàn)階段結(jié)構(gòu)性就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越突出。比如，勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)“招工難”與“就業(yè)難”兩難現(xiàn)象并存，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)錯(cuò)配。

一是高職院校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)配。近年來(lái)，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整加快，而相應(yīng)的職業(yè)教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的實(shí)際變化。招聘企業(yè)提出的人才需求無(wú)法在院校內(nèi)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)匹配。

二是畢業(yè)生就業(yè)理念正在悄然變化。隨著人民生活水平的提高，畢業(yè)生找工作不再是以生存而是以生活為出發(fā)點(diǎn)看待就業(yè)問(wèn)題。這一變化對(duì)于專(zhuān)業(yè)對(duì)口、行業(yè)對(duì)口和崗位對(duì)口等傳統(tǒng)的合理就業(yè)結(jié)構(gòu)提出了巨大的挑戰(zhàn)：取而代之的是逐漸向理想對(duì)口、性格對(duì)口和愛(ài)好對(duì)口等新就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。

三是傳統(tǒng)行業(yè)優(yōu)勢(shì)不再，新經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展對(duì)行業(yè)性較強(qiáng)的高職院校沖擊很大，導(dǎo)致畢業(yè)生暫時(shí)性就業(yè)迷茫。以承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校為例，石油行業(yè)自2014年以來(lái)，持續(xù)低迷，原因是國(guó)際原油價(jià)錢(qián)一路下跌，原油價(jià)錢(qián)從2014年6月13日的114美元/桶跌至最低時(shí)的27美元/桶，加之我國(guó)“三大油”的內(nèi)部改革導(dǎo)致以往穩(wěn)定的招聘和用人模式從此徹底打破，給石油行業(yè)院校的就業(yè)工作造成了巨大的沖擊。而新的經(jīng)濟(jì)形式難以在短期內(nèi)取得多方的認(rèn)可，致使畢業(yè)生就業(yè)暫時(shí)性迷茫。面對(duì)一系列的問(wèn)題，學(xué)校就業(yè)部門(mén)利用自身優(yōu)勢(shì)，積極化解矛盾并提出了有效的應(yīng)對(duì)措施。

2.化解高職院校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的思考和措施

隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)從重速度向重質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中，高職高專(zhuān)院校畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾將伴隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀而長(zhǎng)期存在。這種結(jié)構(gòu)性矛盾說(shuō)明了高職院校畢業(yè)生就業(yè)理念的轉(zhuǎn)變?；膺@一矛盾需要一個(gè)過(guò)程。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的完成速度，高職院校畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域社會(huì)保障制度和畢業(yè)生理性就業(yè)的科學(xué)疏導(dǎo)等都是影響矛盾解決的因素。

本文針對(duì)京津冀協(xié)同發(fā)展區(qū)域的高職院校就業(yè)市場(chǎng)，以承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校近三年畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，探討結(jié)構(gòu)性矛盾并提出化解高職院校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的措施。

京津冀地區(qū)同屬京畿重地，戰(zhàn)略地位十分重要。當(dāng)前區(qū)域總?cè)丝谝殉^(guò)1億人，其就業(yè)市場(chǎng)廣大，就業(yè)崗位門(mén)類(lèi)齊全繁多，每年吸納承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)的3/4。京津冀協(xié)同發(fā)展，核心是京津冀三地作為一個(gè)整體協(xié)同發(fā)展。京津先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)對(duì)河北省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)起到促進(jìn)作用，而河北省為京津提供了良好的自然資源和人力資源，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏的協(xié)同發(fā)展新格局。承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校每年超過(guò)80%的生源來(lái)自河北省，并以農(nóng)村生源為主。根據(jù)自身生源特點(diǎn)和歷年就業(yè)情況尤其是近三年的就業(yè)狀況，提出了如下應(yīng)對(duì)措施。

1.科學(xué)合理地開(kāi)展就業(yè)引導(dǎo)工作，落實(shí)好校企合作平臺(tái)。學(xué)校安排思政部專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃，切實(shí)做好就業(yè)指導(dǎo)，將高校思想政治工作與就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)畢業(yè)生將自己的就業(yè)融入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，融入民族復(fù)興的偉業(yè)中。

2.在供給側(cè)方面大力培養(yǎng)復(fù)合型高職人才，轉(zhuǎn)變思想，不僅重專(zhuān)業(yè)技能更加重視高職畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.形成開(kāi)放式，進(jìn)階式，多元化的高職就業(yè)智慧選擇框架來(lái)為畢業(yè)生提供積極的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。學(xué)校目前正在著手建設(shè)全方位的智慧就業(yè)個(gè)性化指導(dǎo)平臺(tái)，為每一位畢業(yè)生做好就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)工作。

3.高職院校就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾化解思考與措施的推廣意義及進(jìn)一步研究

就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾是我國(guó)目前勞動(dòng)力市場(chǎng)面臨的一個(gè)普遍和突出的問(wèn)題，而本研究側(cè)重于高職院校畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。此成果具有普遍性的指導(dǎo)意義，尤其是處在京津冀協(xié)同發(fā)展區(qū)域的承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校，對(duì)于今后畢業(yè)生就業(yè)情況具有借鑒和指導(dǎo)意義。