劉艷

【摘要】隨著國家高等教育體制的改革、各類高校不斷擴(kuò)招和收費(fèi)制度的形成，全國大學(xué)生人數(shù)每年呈現(xiàn)快速上升的趨勢，其中貧困生的人數(shù)也在不斷地增加。構(gòu)建和諧校園也是構(gòu)建和諧社會的一個(gè)重要組成部分，具有舉足輕重的作用，貧困生的幫扶工作對其具有重要意義。本文通過對貧困幫扶過程當(dāng)中出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行分析，并提出了一些解決辦法，為更好地進(jìn)行貧困幫扶提供了借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 貧困幫扶

一、貧困大學(xué)生現(xiàn)狀

在高校中，貧困生因家庭因素和經(jīng)濟(jì)拮據(jù)等原因，在學(xué)習(xí)和生活等多方面都受到了影響與制約。近年來，隨著國家高等教育體制的改革、文化教育政策的執(zhí)行，高校不斷擴(kuò)招，貧困大學(xué)生的數(shù)量也呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。面對貧困的窘境，大部分貧困大學(xué)生擁有良好的心態(tài)，能夠積極樂觀的去面對這樣的困境，自立自強(qiáng)，發(fā)奮學(xué)習(xí)；但也有一部分學(xué)生無法承受這樣的壓力，學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面受到嚴(yán)重的影響，身心健康受到損害，成為構(gòu)建和諧校園的一個(gè)不利因素。因此，做好貧困幫扶工作、加強(qiáng)對貧困大學(xué)生的思想政治教育和心理輔導(dǎo)、解決貧困幫扶過程中出現(xiàn)的各類心理問題刻不容緩。

二、高校貧困幫扶過程中主要出現(xiàn)的心理問題

1、自卑心理

大部分的貧困大學(xué)生來自于偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村，這類貧困生的生長環(huán)境與許多城市、城鎮(zhèn)的孩子不同。而按照現(xiàn)如今大部分高校的收費(fèi)制度，學(xué)生完成學(xué)業(yè)所需的費(fèi)用大概在5萬左右，有的高校甚至更高，這對于大部分普通農(nóng)村家庭來說，是一筆不小的費(fèi)用。而對于城鎮(zhèn)的貧困生來說，他們其中有的父母已喪失勞動(dòng)能力接受著政府的低保補(bǔ)貼，其中家庭收入水平極低，只能滿足基本的生活開銷，這一筆學(xué)費(fèi)對這些人群來說，同樣也是一筆不小的費(fèi)用。當(dāng)他們來到大學(xué)，生活的方方面面會與其他同學(xué)形成鮮明對比，心里會有一定壓力，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。他們認(rèn)為自己的家庭條件不如別人，在其他方面也不如別人，他們不敢參加一些集體活動(dòng)，使得自己的人際交往更加閉塞。當(dāng)他們來到大學(xué)這樣一個(gè)與過去大相徑庭的新的環(huán)境，這種巨大的強(qiáng)烈反差使他們對新的環(huán)境產(chǎn)生了強(qiáng)烈的恐懼感。這種因家庭經(jīng)濟(jì)貧困條件而產(chǎn)生的自卑心理就會影響他們的生活，這是他們最大的一個(gè)心理問題。

2、懶惰心理

按照我國高校補(bǔ)助體系，貧困生家境情況真實(shí)者可得到國家貧困生補(bǔ)助，同時(shí)貧困生成績優(yōu)秀者還可得到國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。但是有部分貧困生認(rèn)為自己申請到了貧困助學(xué)金，生活已經(jīng)有保障了，于是平時(shí)也不好好學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取。在我多年從事輔導(dǎo)員工作來看，這些貧困生可以在課余時(shí)間或者寒暑假期間做一些兼職工作或者到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，既可以積累工作經(jīng)驗(yàn)又可以熟練掌握專業(yè)知識、將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，同時(shí)還可以得到一部分收入，以減輕家庭負(fù)擔(dān)。但是有一部分貧困生存在懶惰心理，認(rèn)為自己不兼職也是有助學(xué)金的，可以完全靠著助學(xué)金完成學(xué)業(yè)，不想為家庭分擔(dān)更多的開銷。這也是我們高校在進(jìn)行貧困幫扶過程中貧困生會出現(xiàn)的一種重要心理。

3、自我否定心理

貧困生在自己的家鄉(xiāng)往往也都是成績優(yōu)異者，有一定的優(yōu)越感。但當(dāng)他們來到人才濟(jì)濟(jì)的大學(xué)時(shí)，從一個(gè)相對閉塞到了一個(gè)物質(zhì)、文化相對豐富多彩的環(huán)境時(shí)，他們難免會有些不知所措?，F(xiàn)實(shí)與理想的巨大沖突，造成他們心里的巨大落差，進(jìn)而產(chǎn)生自我否定的心理。同時(shí)，由于從小生長于相對閉塞的環(huán)境，教育資源有些滯后，貧困生對于英語、計(jì)算機(jī)等課程的學(xué)習(xí)相對于城市學(xué)生來說較慢，音樂、美術(shù)等方面的藝術(shù)鑒賞能力較低，學(xué)生的綜合素質(zhì)較差。在社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)校文藝晚會活動(dòng)等活動(dòng)中不如其他學(xué)生，進(jìn)而產(chǎn)生自我否定心理。這一類心理也是貧困幫扶過程中會出現(xiàn)的心理。

三、解決貧困幫扶過程中貧困生心理問題的措施

1、完善貧困補(bǔ)助體系，切實(shí)做好貧困幫扶工作

經(jīng)濟(jì)貧困，是貧困大學(xué)生生活上存在的最主要的問題。切實(shí)完善好大學(xué)生借貸體系，多與銀行進(jìn)行貧困生借貸方面的溝通，以保證大學(xué)生正常完成學(xué)業(yè)。其次，積極聯(lián)系、鼓勵(lì)校友、民間企業(yè)家、愛心人士成立扶貧基金，或與專業(yè)對口單位合作，采取讓貧困畢業(yè)生以工代資的方式完成學(xué)業(yè)，為他們在校期間的生活和學(xué)習(xí)提供保障。同時(shí)，在校內(nèi)增加勤工助學(xué)崗位，提高崗位補(bǔ)助水平，這樣，既可以在生活方面幫助他們，還可以增加他們的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高社會實(shí)踐能力。

2、加強(qiáng)思想政治教育，及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作

高校貧困幫扶工作應(yīng)該秉承既在經(jīng)濟(jì)上扶貧，也在精神上扶貧的工作理念，讓貧困生走出心理陰影，真正做到兩個(gè)方面的“脫貧”，為貧困生樹立起“自強(qiáng)、自立、自信”的信念，擁有積極樂觀向上進(jìn)取的心態(tài)。

首先，多與貧困生進(jìn)行溝通，采取“心理聊天室”的形式對他們進(jìn)行定時(shí)定期的心理疏導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理變化、心理問題，及時(shí)作出應(yīng)對措施。鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉節(jié)約的精神，克服自卑、自我否定、懶隋心理，在逆境中勇往直前，完成自己的夢想。一定要讓他們懂得，一切困難都只是暫時(shí)的，可以通過自己的努力去改變，可以通過自己的雙手、自己的勞動(dòng)來改變家庭的現(xiàn)狀。其次，定期對貧困生家庭進(jìn)行家訪，了解該生在校期間的實(shí)際家庭境況變化。及時(shí)與家長做好溝通，全方位掌握該生的心理動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)做好應(yīng)對措施。

總之，貧困大學(xué)生心理問題的形成存在多方面的因素，并不是一朝一夕就能解決的問題，需要多方面的努力，更重要的是貧困大學(xué)生自己觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)他們自立、自強(qiáng)的意識。貧困幫扶工作，是一項(xiàng)幫助貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)同時(shí)助他們身心健康成長成為國家棟梁的重要工作，這對于高校的穩(wěn)定發(fā)展、國家的發(fā)展也具有深遠(yuǎn)意義。