蔡沂燃

【摘要】本文分析了蔡鍔全民體育思想的起源和內涵，探討了蔡鍔全民體育思想價值和社會作用。

【關鍵詞】蔡鍔 全民體育思想 內涵 社會意義

1、蔡鍔全民體育思想的起源

1.1社會根源

蔡鍔生長的年代，正是中華民族正處于內憂外患之際。一方面，帝國主義列強紛紛覬覦中國，妄圖把中國置于任其擺布的殖民地，中國陷入了“無面無禍，無地不禍，無日不禍，其剝愈甚矣”的困境；另一方面，國內矛盾日益加劇，腐朽的清政府飄搖欲墜，改良主義運動和資產階級革命運動風起云涌。在這種歷史背景下，“整軍經武”、奮力救國成為那個時代的最強音。魏源、曾國藩、左宗棠等主張革新武備、建軍強國，但強大的北洋水師在甲午戰(zhàn)爭中的灰飛煙滅卻使人們重新陷入困惑與思考，強大的軍事力量是否等同于擁有先進的軍事裝備？于是，人們開始把目光轉向廣大民眾，把思想聚焦到全民的素質和民族尚武精神的培育。蔡鍔對此極為贊同，并付諸實踐，呼吁軍人“非大發(fā)志愿，以救國為目的，以死節(jié)為歸宿，不足渡同胞于苦難，置國家于坦途”，引領全體全民“張國勢、復國仇”。

1.2教育背景

蔡鍔軍全民體育思想的形成深受傳統(tǒng)文化、處來文化的影響。從傳統(tǒng)文化來看，蔡鍔從小生長在湖南，其軍全民體育思想與以淳樸重義、勇敢尚武、經世致用、自強不息為基本內涵的湖湘文化有著深厚的淵源。蔡鍔先后接受舊式私塾、新式學堂、日本軍事學校教育。在舊式私塾，蔡鍔深受“修身、齊家、治國、平天下”傳統(tǒng)文化的影響，樹立了“天下興亡，匹夫有責”的報國之志；在新式學堂，蔡鍔受到“當思國何以蹙，種何以弱，教何以微”的愛國主義教育、“知人之精神與體魄，蓋注于德育與體育兩途”的維新教育和體育教育；在日本學校，蔡鍔系統(tǒng)學習了軍事專業(yè)知識和體育技能，這些都為其軍全民體育思想的形成奠定了基礎。在此期間，由于西方文化隨國門的打開而潮水般涌入，蔡鍔不斷學習吸收西方軍事與體育思想，認為“探源之策，在于自強，自強之術，必先練兵”，其“軍事求國”和軍全民體育思想由此逐步建立和完善。

2、蔡鍔軍全民體育思想的主要內涵

2.1體育救國是其理想和追求

愛國主義思想是蔡鍔“一生所作為的具有決定意義的出發(fā)點”。縱觀蔡鍔將軍一生，無論是一介書生到“士官三杰”，還是從棄文從武到體育強軍、強民，始終都是救國作為終極目的。在自力軍起義失敗后，蔡鍔認識到救國家于危難之中，必須棄文從武、習武強軍，“而今國土盡書生，肩荷乾坤祖宋臣。流血救民吾輩事，千秋肝膽自輪菌”。從日本求學回國后，蔡鍔將軍遂致力于新軍建設，并通過體操、騎射、拋石等體育手段，提高士兵的體力、體能和戰(zhàn)斗力。在實踐上，他積極開辦學校，派軍士學校擔任軍事教員，要求師范學校開設軍事課，中小學開展兵式體操訓練，并親率學生做體操、練器械、習游泳，以學生體育與軍事素養(yǎng)的提高推動全體全民身體素質的提升，以達軍民合一、全民救國之目的。

2.2全民體育是實現(xiàn)的途

在蔡鍔看來，全民體力是一個國家綜合實力的重要組成部分，“全民之體力為國力之基礎”，這種認識也是基于歷史經驗和現(xiàn)實的回顧與思考。從歷史上看，無論是斯巴達之雄霸希臘，還是蒙古韃靼人之橫行東方，“非有所謂絕倫之智慧者也，不過體力強悍而已”；從現(xiàn)實上看，近代以來西方各國敢于侵略并輕而易舉戰(zhàn)勝中國，也是因全民體力較差有關。除卻老人、婦女、孩子、吸鴉片者、傷殘者，“其所謂完全無缺之人，不過十分之一而已”，而且這1/10的“完全無缺之人”也并不都是“孔武可恃”。蔡鍔進一步分析指出，造成全民如此孱弱的原因，體育的缺失是其重要的因素?；诖耍体姌O力倡導體育，大力開展競漕、騎射、游泳、擊劍等體育運動，“凡關系體育之事，獎勵之方，無微不至”。通過開展體育教育和體育運動，培育全民良好的體育習慣，鍛造全民強健的身體和尚武精神，以此實現(xiàn)民族的崛起和國家的強盛。

2.3普及軍事教育是國家的保障

軍事教育是蔡鍔軍全民體育思想的主要內容。蔡鍔認為，“教育者，國家之基礎，社會之精神也”。就開展軍事教育的內容來說，蔡鍔認為不僅包括體魄和技術的學習和訓練，更包括精神方面的教育和引導：而這三者都應以體育訓練為先，即“必先授以徒手訓練用體操”。這種訓練需要持之以恒，在平時持之以恒的徒手訓練用體操訓練之中提高身體素質，并培養(yǎng)堅強的毅力、健全的人格。在實踐上，蔡鍔積極投身于學校軍事教育，先后在江西、湖南、廣西等地任軍事教官，他親自為學生上體育課，組織學生訓練器械、游泳和體操等，培養(yǎng)出了大量具有堅強體魄、思想過硬和紀律嚴明的軍事人才。同時，他還創(chuàng)辦了體育協(xié)會和學堂，面向社會招收青年學生，對其開展軍事教育，并組織訓練行軍、射靶、擊劍、野外演習等，提高學生的軍事素質。

3、蔡鍔全民體育思想的社會意義

蔡鍔全民體育思想是在一定時代背景下產生和發(fā)展的，是時代的召喚、現(xiàn)實的需要，對于推動中國近代歷史的發(fā)展具有一定的意義和作用。概括起來，主要有以下兩個方面：①促進了軍隊現(xiàn)代化。蔡鍔無論是在軍事學堂任教官，創(chuàng)辦軍事學堂或學校，還是在革命實踐中，都自始至終地實踐其全民體育思想，并培養(yǎng)了一大批革命中堅力量，如譚道源將軍、朱德元帥等，他們不僅在后來諸多國內革命戰(zhàn)爭中發(fā)揮了極其重要的作用，而且深受蔡鍔軍全民體育思想的影響，在治軍、建軍方面對軍全民思想作出了積極探索和實踐，有力促進了軍隊現(xiàn)代化建設。②改良了社會風氣。由于受傳統(tǒng)文化和時代背景的影響，人們思想觀念上多重文輕武、重商輕兵。蔡鍔等一大批先進人士清醒地認識到，反對外敵侵略、實現(xiàn)民族崛起和國家強盛，必須改良社會風氣、重振尚武之風，極力倡導和宣傳軍全民思想，整飭軍隊，創(chuàng)辦新式學堂，開展軍事教育、體育教育等，武力救國逐漸成為人們的共識和自覺追求，崇武尚武、習武從軍之風成為引領社會進步的一種新風尚、新潮流，投筆從戎、棄賈投軍者一時風涌云集。