方志星

摘 要：小學(xué)教育的目的是增強小學(xué)生體質(zhì)，傳授小學(xué)生體育知識和技能，培養(yǎng)小學(xué)生的道德和意志品質(zhì)，體育教育在小學(xué)生的學(xué)校教育中占據(jù)著非常重要的地位。小學(xué)體育教學(xué)有其獨特的特點，小學(xué)體育老師應(yīng)該抓住這些特點，提升小學(xué)體育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)特點；教學(xué)水平

隨著科技的發(fā)展和新課改的實施，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育教育全面發(fā)展成為教育教學(xué)的重要內(nèi)容和重要目標(biāo)。小學(xué)體育教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的積極鍛煉習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)與其他學(xué)科不相同，有著自身的特點。小學(xué)體育教學(xué)水平的提高有助于使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，同時在體育教學(xué)過程中，教師通過提高自身體育教學(xué)水平培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體會體育競技的快樂，從而積極主動地學(xué)習(xí)體育課程。

一、小學(xué)體育教學(xué)的意義

小學(xué)教學(xué)是為以后打基礎(chǔ)的重要的階段的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格等方面的形成都是在這一階段形成的，因此，小學(xué)教學(xué)具有重要的意義。小學(xué)體育教學(xué)輔助其他教學(xué)，學(xué)校在教學(xué)過程中不能忽視體育教學(xué)，而應(yīng)該提高體育教學(xué)水平，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成積極地鍛煉習(xí)慣，使身體素質(zhì)得以提高。同時，在教學(xué)過程中適當(dāng)舉辦競技比賽，鼓勵學(xué)生踴躍參加，拓展學(xué)生的生活領(lǐng)域，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)包括小學(xué)文化課教學(xué)和小學(xué)體育教學(xué)，意在使學(xué)生接受文化教育的同時，擁有健康的體魄。小學(xué)體育教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提升小學(xué)體育教學(xué)水平目的在于避免在小學(xué)教學(xué)過程中只注重文化課教學(xué)，而忽略了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。教師在體育教學(xué)過程中，要有創(chuàng)新的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、獨立學(xué)習(xí)的能力等，讓學(xué)生在玩中求樂，從而提高體育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)體育教學(xué)的特點

小學(xué)體育教學(xué)的對象是小學(xué)生，因此在教學(xué)過程中具有自身的特點。

1.教學(xué)目標(biāo)的雙重性。小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)是雙重性的，不僅培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，還通過體育課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生形成健康的生活方式，提高學(xué)生對健康認(rèn)知水平。

2.教學(xué)具有針對性。在進行體育教學(xué)過程中教師應(yīng)該針對小學(xué)生的心理、生理等特點進行具體教學(xué)，因材施教，提高體育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)內(nèi)容要具有合理性。教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的接受能力合理安排教學(xué)內(nèi)容，不能超過學(xué)生的接受能力，這樣不僅會對學(xué)生學(xué)習(xí)造成心理負(fù)擔(dān)，而且還讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生厭倦。同時，體育教學(xué)是一種具有較高實踐性的課程教學(xué)，教師在進行教學(xué)時，要注重學(xué)生運動的科學(xué)性，根據(jù)學(xué)生的不同體質(zhì)給予適當(dāng)?shù)陌才?，讓學(xué)生在所能承受的范圍內(nèi)適當(dāng)增加運動量。

三、提升小學(xué)體育教學(xué)水平的教學(xué)方法

教師在進行小學(xué)體育教學(xué)時，抓住小學(xué)體育特點提升小學(xué)教學(xué)水平的教學(xué)方法有以下幾方面：

1.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，進行啟發(fā)式教學(xué)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比較，啟發(fā)式教學(xué)具有獨特的優(yōu)點。進行啟發(fā)式教學(xué)時，教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。在創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)時，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點與喜好，創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生能夠理解并接受的教學(xué)情景。體育教學(xué)重在實踐，教師在進行教學(xué)時不能一味地進行知識講授，而忽略學(xué)生的自主操作能力，教師只有結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，然后通過引導(dǎo)，讓學(xué)生感知教學(xué)內(nèi)容，然后通過實踐聯(lián)系加深對知識的理解與認(rèn)識。如教師可以通過游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生興趣，然后主動發(fā)揮自主創(chuàng)造能力，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，而且提高了教學(xué)效果。

2.調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性。體育教學(xué)是讓學(xué)生將所學(xué)知識經(jīng)過不斷地實踐練習(xí)掌握所學(xué)內(nèi)容。教師在進行體育教學(xué)過程中，要給學(xué)生做好規(guī)范的示范動作，然后給學(xué)生創(chuàng)造參與活動的機會，讓學(xué)生通過親自參與改變傳統(tǒng)的被動接受的方式，學(xué)生通過教師示范的動作直接感知體育動作，然后經(jīng)過實踐鞏固所學(xué)內(nèi)容，從而提高了學(xué)生的體育運動意識和體育教學(xué)效果。

3.注重個體差異，因材施教。因材施教是要根據(jù)學(xué)生的具體情況和差異進行教學(xué)。每一個學(xué)生都具有自身的特點，而且在身體素質(zhì)方面也存在著差異，對同一事物的接受程度也因人而異，因此教師在教學(xué)過程中，要充分了解學(xué)生的特點，然后有的放矢地進行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中要多鼓勵學(xué)生多參加體育活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，及時指導(dǎo)學(xué)生的體育動作。

4.合理編排教學(xué)內(nèi)容。教師在對教學(xué)內(nèi)容進行安排時，要達(dá)到多樣化、一體化、結(jié)構(gòu)化。小學(xué)生對新鮮事物具有強烈的好奇心，并且具有較強的接受能力，對容易的事情易產(chǎn)生厭倦情緒。所以教師在對教學(xué)內(nèi)容進行編排時要多樣化、靈活性，通過不同教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，增強他們對體育學(xué)習(xí)的興趣。同時，在教學(xué)程序設(shè)計上要合理，從而使體育教學(xué)合理、有序地進行。

四、結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)所具有的積極意義必須引起我們的高度重視，我們要明確意識到，小學(xué)體育教學(xué)和其他年齡段的學(xué)生的教學(xué)是不一致的，不能混淆開來。教師在進行小學(xué)體育教學(xué)的過程里要充分對小學(xué)體育教學(xué)的特點加以掌握，并通過結(jié)合學(xué)生所存在的身心特征，進行有效科學(xué)的教學(xué)。另外，一定要提高體育教學(xué)的水平，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育教學(xué)的興趣得到培養(yǎng)，并通過體育活動滿足其興致，使身心得到了健康發(fā)展。唯有如此，才可以在既保證小學(xué)體育教育取得充分發(fā)展之時又能為以后的小學(xué)體育教學(xué)研究提供借鑒，可謂是一舉兩得。

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