李坎帥

摘 要：中國(guó)民航大學(xué)飛行技術(shù)學(xué)院依照學(xué)院特色，將準(zhǔn)軍事化管理模式和超級(jí)校園相結(jié)合，通過(guò)超級(jí)校園這一平臺(tái)以積分制形式在學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)的實(shí)時(shí)互動(dòng)方面進(jìn)行深入探究，將校風(fēng)“篤學(xué)、精博、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”與學(xué)生的生活緊密結(jié)合起來(lái)，與黨的24字方針貫穿始終，并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在此過(guò)程中，我們制定了一套科學(xué)、客觀、精細(xì)、公平的獎(jiǎng)懲評(píng)分體系，通過(guò)不斷深入地探究實(shí)踐，明確了基于超級(jí)校園APP的準(zhǔn)軍事化管理的各項(xiàng)需求，逐步實(shí)現(xiàn)更加制度化的管理，使其可操作性更高，不斷提高學(xué)員管理工作的科學(xué)性與公正性，同時(shí)為其他高校提供理論借鑒。

關(guān)鍵詞：準(zhǔn)軍事化管理；積分制；評(píng)分體系

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）09-0218-02

在世界各個(gè)國(guó)家，逐漸形成了用校園APP掌控學(xué)生實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的趨勢(shì)。在美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)和日本等國(guó)家，校園APP技術(shù)依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能手機(jī)革新而快速發(fā)展，日漸成為學(xué)校管理學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的一種手段，也為電子信息安全監(jiān)管建立了龐大的網(wǎng)絡(luò)。在中國(guó)，高校人數(shù)眾多，市場(chǎng)前景巨大，因此急需一個(gè)成熟的、符合我國(guó)國(guó)情的校園APP軟件。2015年9月天津市教委與新浪天津共同開啟“超級(jí)校園”的推廣工作，“超級(jí)校園”截至目前共有7所高校參與。超級(jí)校園就是為天津高校大學(xué)生量身定制的一款手機(jī)客戶端軟件，通過(guò)智能手機(jī)服務(wù)在校大學(xué)生的教育、生活、求職等，是一個(gè)綜合信息服務(wù)平臺(tái)。而積分制管理一般是指在激勵(lì)理論與傳統(tǒng)人本管理的基礎(chǔ)上將人的貢獻(xiàn)大小進(jìn)一步細(xì)分量化最后用定量匯總的方式進(jìn)行定性的分析用這個(gè)結(jié)果去判定此人的成績(jī)大小及貢獻(xiàn)大小有針對(duì)性地進(jìn)行比較以達(dá)到激勵(lì)的目的。手機(jī)APP已經(jīng)深入當(dāng)代大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)角落，潛移默化地影響著大學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活方式、甚至價(jià)值觀念。因此，研究高校校園APP的發(fā)展現(xiàn)狀，無(wú)論是對(duì)于促進(jìn)該類型應(yīng)用程序自身的發(fā)展，還是對(duì)于指導(dǎo)新形勢(shì)下的教書和育人都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

研究表明，高質(zhì)的系統(tǒng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源一定會(huì)讓超級(jí)校園與積分制密切融合，以該產(chǎn)品為橋梁，為學(xué)校、為教師、為家長(zhǎng)、為學(xué)生解決切身問(wèn)題，從發(fā)掘問(wèn)題中不斷成長(zhǎng)前行。結(jié)合飛行技術(shù)學(xué)院準(zhǔn)軍事化管理的情況，推廣超級(jí)校園的廣泛應(yīng)用，將積分制的建立作為工作重點(diǎn)，分別從作風(fēng)管理、學(xué)風(fēng)管理、思政教育這三方面入手，將該項(xiàng)研究成果實(shí)現(xiàn)利益最大化。對(duì)學(xué)員實(shí)行積分制管理一種是工作思路，也是一種教育方法，還是一種溝通和交流，更是為高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式的探索奠定了基礎(chǔ)。為加強(qiáng)國(guó)家宏觀調(diào)控，大數(shù)據(jù)下協(xié)調(diào)校園發(fā)展，將超級(jí)校園APP發(fā)展壯大，帶進(jìn)更多求發(fā)展與創(chuàng)新的高校中。

一、基于超級(jí)校園APP的日常管理需求探究

（一）作風(fēng)管理需求

一是中國(guó)民航大學(xué)飛行技術(shù)學(xué)院在新生入校報(bào)到時(shí)即將其納入持續(xù)跟蹤制度。對(duì)學(xué)生入學(xué)以后的所有處分進(jìn)行跟蹤、統(tǒng)計(jì)。在大學(xué)期間每學(xué)期定時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生在校情況，當(dāng)發(fā)生特殊情況時(shí)，及時(shí)向家長(zhǎng)、公司反映學(xué)生情況。包括請(qǐng)假、銷假情況，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況也可實(shí)時(shí)告知家長(zhǎng)。二是具體量化到集合點(diǎn)名、晚就寢點(diǎn)名、單選模式與全選模式點(diǎn)名、課堂簽到、各省市實(shí)習(xí)簽到等。三是以超級(jí)校園彈窗或推送信息的方式設(shè)立積分成績(jī)分級(jí)預(yù)警機(jī)制。為每位學(xué)員生成學(xué)期報(bào)告和PDF文檔并抄送飛行訓(xùn)練管理處和委培航空公司。這些作為學(xué)員飛行訓(xùn)練前資格審查的參考，分黃、橙、紅、黑色四個(gè)等級(jí)。初級(jí)預(yù)警，取消一切評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格；橙色中級(jí)預(yù)警，學(xué)院將通知學(xué)生家長(zhǎng)；達(dá)到紅色高級(jí)預(yù)警，學(xué)院將通知飛管處和航空公司；在校期間資格審查為不合格（學(xué)生總分低于5分，在校期間資格審查為不合格），建議航空公司做停飛處理。四是建立學(xué)校與家長(zhǎng)的校家互動(dòng)、學(xué)校與航空公司的校企互動(dòng)，這樣能更好地促進(jìn)學(xué)生作風(fēng)的養(yǎng)成，完善各個(gè)環(huán)節(jié)的信息對(duì)接。

（二）學(xué)風(fēng)管理需求

一是通過(guò)超級(jí)校園發(fā)送推送消息的方式，全過(guò)程育人。包括課堂反饋的推送、面試情況的推送、英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的推送、民航信息的推送等，涵蓋了學(xué)生日常行為表現(xiàn)和德育素質(zhì)養(yǎng)成。運(yùn)用飛機(jī)組拼、升級(jí)機(jī)制、星月日等級(jí)來(lái)建立獎(jiǎng)勵(lì)積分制。二是建立每周知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，并將成績(jī)列入平時(shí)成績(jī)分?jǐn)?shù)綜合測(cè)評(píng)。三是在平臺(tái)發(fā)布英語(yǔ)面試知識(shí)要點(diǎn)推送，進(jìn)行面試問(wèn)題的總結(jié)與分享，提高學(xué)員英語(yǔ)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。四是發(fā)布航校面試通知，包括面試時(shí)間、面試地點(diǎn)、面試次數(shù)、面試航校和面試結(jié)果，實(shí)現(xiàn)面試的透明化、公開化。

（三）思政教育需求

第一，輔導(dǎo)員基于超級(jí)校園，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化班級(jí)群組管理，結(jié)合線上線下的班級(jí)建設(shè)、團(tuán)支部建設(shè)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)員在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫，下得苦功夫、求得真學(xué)問(wèn)，切實(shí)達(dá)到思政教育的目的。第二，學(xué)院團(tuán)委和學(xué)生組織協(xié)同開展線上知識(shí)競(jìng)答，提高學(xué)員對(duì)于科學(xué)理論的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)水平，從而實(shí)現(xiàn)育人為本、德育為先， 不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程。第三，運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，為廣大學(xué)員的思想建設(shè)提供主心骨和動(dòng)力源。第四，發(fā)揮數(shù)據(jù)化傳播速度，及時(shí)貫徹落實(shí)黨的最新理論研究成果和科學(xué)思想，傳播至各個(gè)學(xué)員，提高思政教育的宣傳力度。

二、基于準(zhǔn)軍事化管理對(duì)軟件所提出的概要設(shè)計(jì)分析

（一）模塊設(shè)計(jì)

1.飛行學(xué)員信息管理模塊

目前“超級(jí)校園”這個(gè)軟件的應(yīng)用覆蓋率很高，例如查詢課表、查詢教室、查詢成績(jī)等，還可以同校異校交友聊天、發(fā)起聚會(huì)活動(dòng)、查看學(xué)校通知、關(guān)注校園動(dòng)態(tài)、查詢實(shí)時(shí)校園招聘信息等，但是對(duì)于學(xué)生的使用來(lái)說(shuō)還是希望查到更多的信息。

獎(jiǎng)懲情況的信息： 對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)懲情況是大家關(guān)注的，尤其飛行技術(shù)專業(yè)的學(xué)員有各種級(jí)別的通報(bào)批評(píng)或者表?yè)P(yáng)，各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金應(yīng)公開，這些信息是學(xué)員們很想知道的。

組織發(fā)展的信息： 例如學(xué)生的政治面貌，是否入黨或成為入黨積極分子，入黨時(shí)間和入黨介紹人等信息，對(duì)于學(xué)院的信息統(tǒng)計(jì)十分有幫助。

個(gè)人的信息： 個(gè)人信息的完善對(duì)大學(xué)生信息的管理尤為重要，例如學(xué)員的聯(lián)系方式、生源地、高考的總成績(jī)和英語(yǔ)成績(jī)、畢業(yè)的中學(xué)和自己的特長(zhǎng)。其實(shí)在“超級(jí)校園”這個(gè)軟件中的個(gè)人信息已經(jīng)很全面了，但大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)主動(dòng)填寫軟件內(nèi)的個(gè)人信息，所以在剛申請(qǐng)軟件的時(shí)候，應(yīng)該先填寫個(gè)人信息之后才能讓學(xué)生們使用。這樣對(duì)學(xué)生的信息管理更有幫助。

家庭的信息： 家庭住址、父母的聯(lián)系方式、工作單位和政治面貌、學(xué)生的家庭環(huán)境可以更好地讓別人了解他的性格以及其他各種因素。

飛行訓(xùn)練信息： 對(duì)于飛行技術(shù)學(xué)院的學(xué)員來(lái)說(shuō)，關(guān)于飛行訓(xùn)練的信息是很重要的，IELTS考試的通過(guò)情況和考試時(shí)間、航校面試情況和面試時(shí)間、訓(xùn)練的航校名稱、赴航校時(shí)間和離航校時(shí)間、在航校時(shí)間與飛行時(shí)間和飛行小時(shí)數(shù)，都是他們十分關(guān)注的。

獲執(zhí)照的情況信息： 私照、商照、儀表等級(jí)、航線運(yùn)輸和ICAO等級(jí)的信息對(duì)飛行技術(shù)學(xué)院的信息統(tǒng)計(jì)是很有幫助的，尤其是在送培之前。

畢業(yè)情況的信息： 學(xué)員的CET英語(yǔ)等級(jí)和計(jì)算機(jī)等級(jí)、畢業(yè)論文題目和指導(dǎo)老師、論文答辯時(shí)間、是否領(lǐng)取畢業(yè)證等信息。

2.飛行學(xué)員日常管理模塊

系統(tǒng)應(yīng)將模塊劃分為學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)基本層面，該模塊包括面向飛行學(xué)員的各個(gè)級(jí)別的管理通知與回復(fù)、班級(jí)或個(gè)人的獎(jiǎng)懲申請(qǐng)與公示、班級(jí)課程與成績(jī)查詢，以及學(xué)員對(duì)請(qǐng)假事由的申請(qǐng)與審批等諸多涉及飛行學(xué)員日常生活管理的日常事務(wù)。

3.飛行學(xué)員黨團(tuán)建設(shè)模塊

該模塊以向?qū)W員們展示學(xué)校、學(xué)院的黨團(tuán)建設(shè)成果為重點(diǎn)，并可以及時(shí)更新社會(huì)熱點(diǎn)和黨團(tuán)建設(shè)要求，希望通過(guò)該模塊能夠更加開拓學(xué)員們的思維和視野。

4.飛行學(xué)員社團(tuán)活動(dòng)模塊

該模塊是為學(xué)員們的業(yè)余社團(tuán)生活服務(wù)的，應(yīng)涵蓋院學(xué)生會(huì)和各個(gè)學(xué)生社團(tuán)的簡(jiǎn)介，以及各類社團(tuán)活動(dòng)通知的上傳與下載。

（二） 應(yīng)用交流設(shè)計(jì)

該系統(tǒng)的研發(fā)以提升未來(lái)辦公效率為主要目的，學(xué)院、學(xué)員兩端必須要有互動(dòng)。學(xué)員和學(xué)院的互動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)在隊(duì)長(zhǎng)和學(xué)員之間，同時(shí)，電腦端、移動(dòng)端都應(yīng)研發(fā)，以便更進(jìn)一步提升工作效率。

1.日常管理（學(xué)生或家長(zhǎng)與隊(duì)長(zhǎng)的交流）

加強(qiáng)日常管理能使學(xué)生更好地與隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生的心理教育和思想道德教育都有很大的提高，在日常管理中可以在軟件內(nèi)和隊(duì)長(zhǎng)反映各種情況，隊(duì)長(zhǎng)也可以在軟件內(nèi)建立交流群，以便更好地觀察學(xué)員們的心理健康和身體健康的狀況。除此之外，隊(duì)長(zhǎng)也應(yīng)隨時(shí)把學(xué)員的情況上報(bào)給學(xué)生的家長(zhǎng)，這樣不僅能讓學(xué)生家長(zhǎng)放心，還可以大大減少不必要的安全問(wèn)題。

2.線上教育（學(xué)生與老師的交流）

軟件內(nèi)的各種活動(dòng)要以教育為中心，可以在活動(dòng)中開設(shè)有獎(jiǎng)問(wèn)答和限時(shí)搶答等活動(dòng)，老師可以在軟件內(nèi)發(fā)布和查收作業(yè)，也可以在軟件內(nèi)開啟小測(cè)驗(yàn)以及在線講解，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，可以大大減少期末考試“掛科”的現(xiàn)象，還可以使學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)更加扎實(shí)。

3.學(xué)風(fēng)建設(shè)（學(xué)生與公司或“飛管處”的交流）

以“超級(jí)校園”彈出窗口的方式或者推送信息的方式設(shè)立積分成績(jī)分級(jí)預(yù)警機(jī)制。為每位學(xué)員生成學(xué)期報(bào)告和PDF文檔并抄送飛行訓(xùn)練管理處和委培航空公司。這些作為學(xué)員飛行訓(xùn)練前的資格審查的參考，分黃、橙、紅、黑色四個(gè)等級(jí)。初級(jí)預(yù)警，取消一切評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格；橙色中級(jí)預(yù)警，學(xué)院將通知本人家長(zhǎng)；達(dá)到紅色高級(jí)預(yù)警，學(xué)院將通知“飛管處”和航空公司；在校期間資格審查為不合格的學(xué)生（總分低于5分），建議航空公司做停飛處理。

（三）軟件創(chuàng)新設(shè)計(jì)

建立學(xué)校與家長(zhǎng)的“校家互動(dòng)”、學(xué)校與航空公司的校企互動(dòng)，這能更好地促進(jìn)學(xué)生作風(fēng)的養(yǎng)成，完善各個(gè)環(huán)節(jié)的信息對(duì)接。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著學(xué)院飛行學(xué)員招收人數(shù)每年不斷增加，對(duì)于飛行學(xué)員日常管理的壓力也不斷增加。隨著管理壓力的增加，就更需要在管理創(chuàng)新方面的發(fā)展與進(jìn)步。通過(guò)該系統(tǒng)的研發(fā)運(yùn)用，將互聯(lián)網(wǎng)這一工具切實(shí)運(yùn)用到飛行學(xué)員準(zhǔn)軍事化的日常管理中去，提升了對(duì)飛行學(xué)員日常事務(wù)管理的工作效率，保障了學(xué)院各項(xiàng)工作的高效運(yùn)行，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)員、學(xué)院與家庭之間的交流，使學(xué)院的各個(gè)隊(duì)長(zhǎng)和老師的工作得以簡(jiǎn)化，方便學(xué)員可以查找信息和登錄信息，讓家長(zhǎng)更好地了解到自己的孩子在校學(xué)習(xí)情況，提高隊(duì)長(zhǎng)以及老師的管理力度，增加學(xué)生的思想品德教學(xué)，縮短師生間的距離。

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