楊培君

[摘要]信息技術(shù)課是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的操作性又有廣泛實用性。在計算機(jī)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采用能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的主動學(xué)習(xí)方式。如何做好信息技術(shù)教育教學(xué)工作，是一個值得認(rèn)真探討研究的問題。我們應(yīng)該把信息技術(shù)教育提高到培養(yǎng)學(xué)生未來生存能力的高度，讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)，掌握計算機(jī)的操作，提升學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

[關(guān)鍵詞]計算機(jī)教育 教學(xué)方法 培養(yǎng)

計算機(jī)為提高學(xué)生智力提供了一個極其良好的環(huán)境，但是要真正做到發(fā)展學(xué)生的思維，還需要廣大教師（包括各學(xué)科教師）付出艱辛的勞動，結(jié)合我國的教育實際及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，恰如其分地運(yùn)用計算機(jī)的各種功能，而不能幻想單靠開設(shè)計算機(jī)課，就能使學(xué)生的能力和智力得到異乎尋常的提高。為了適應(yīng)新課改下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，教師如何教好信息技術(shù)課，學(xué)生如何學(xué)好信息技術(shù)，是值得我們認(rèn)真研究的問題。下面我就結(jié)合自己的信息技術(shù)課教學(xué)的做法，談?wù)勑抡n改下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的幾種常見的教學(xué)模式。

一、引導(dǎo)交流、培養(yǎng)合作精神

新課改倡導(dǎo)的是學(xué)生之間、師生之間的交流與合作，這樣就會促進(jìn)學(xué)生學(xué)到更多的東西。合作與交流實際上包含有協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。協(xié)作學(xué)習(xí)是指通過兩個或兩個以上的個體在一起，從事學(xué)習(xí)活動，互促學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成效的一種教學(xué)形式。組織協(xié)作學(xué)習(xí)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；另一方面也便于學(xué)生按照自己的情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

在帶領(lǐng)學(xué)生上第一節(jié)計算機(jī)課時，我沒有急于展開教學(xué)，而是首先分組，兩人一小組，10人一大組，并告訴他們在學(xué)習(xí)過程中，必須互相配合，“三人行必有我?guī)煛?，取人之長，補(bǔ)己之短，共同進(jìn)步；另外組與組之間還要展開競賽，互相促進(jìn)。如學(xué)生進(jìn)行指法訓(xùn)練時，因為鍵盤指法是計算機(jī)操作的基本功，也是小學(xué)計算機(jī)教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，所以必須想方設(shè)法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動練習(xí)。在綜合訓(xùn)練時，我讓同組的兩個學(xué)生配合好，一個同學(xué)操作時，另一個同學(xué)幫助指正錯誤。在放手讓學(xué)生自己進(jìn)行操作訓(xùn)練的同時，挑選打得又快又好的學(xué)生當(dāng)小老師巡視檢查其它同學(xué)的練習(xí)情況，對有困難的同學(xué)給予幫助。學(xué)生間語言更貼近，更能溝通，互教互學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。練習(xí)一階段后，開展組與組之間的競賽，進(jìn)一步激起他們的好勝心，當(dāng)然自覺性、自信心也隨之增強(qiáng)，并能更好地促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、精講多練。熟練學(xué)生的操作實踐

計算機(jī)是一門實踐性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科，因此要加強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)實踐。為了提高上機(jī)實踐的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，我主張“理論+實踐”，讓學(xué)生理解理論知識，充分保證學(xué)生有充足的時間去實踐所學(xué)的理論知識，并探索課本沒有的知識，擴(kuò)大知識面，更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)的能力。同時，在學(xué)生操作時，教師應(yīng)做到因材施教。例如在上機(jī)操作中，我都采用計算機(jī)多媒體展示系統(tǒng)，將有一定電腦基礎(chǔ)的學(xué)生的電腦作品制成幻燈片并配上優(yōu)雅的音樂在屏幕上播放，再詳細(xì)講解操作技巧后就開始手把手耐心給他們講解相關(guān)知識。在“文字編輯”練習(xí)時，我采用了使用多種文字編輯練習(xí)軟件的功能對比，使學(xué)生對word2003產(chǎn)生新鮮感和好奇心。為了增強(qiáng)課堂效果，在教學(xué)中，先熟悉word工具，再熟悉軟件，接著就進(jìn)行文字錄入比賽，使他們在玩中練，練中學(xué)。同時，要重視引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作電腦作品，并適時對學(xué)生的作品進(jìn)行評測，公開贊揚(yáng)每位學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，個別指出不足之處。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作精神。通過這樣的上機(jī)實踐，必然使學(xué)生信息素養(yǎng)不斷進(jìn)步，從而提高了信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。此外，在每節(jié)課前3 5分鐘，我都會講些計算機(jī)信息方面的新知識，信息新動態(tài)和大家一起分享，也會讓學(xué)生講講自己的學(xué)習(xí)體會和操作技巧，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。

三、精講多練。熟練學(xué)生的操作實踐

計算機(jī)是一門實踐性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科，因此要加強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)實踐。為了提高上機(jī)實踐的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，我主張“理論+實踐”，讓學(xué)生理解理論知識，充分保證學(xué)生有充足的時間去實踐所學(xué)的理論知識，并探索課本沒有的知識，擴(kuò)大知識面，更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)的能力。同時，在學(xué)生操作時，教師應(yīng)做到因材施教。例如在上機(jī)操作中，我都采用計算機(jī)多媒體展示系統(tǒng)，將有一定電腦基礎(chǔ)的學(xué)生的電腦作品制成幻燈片并配上優(yōu)雅的音樂在屏幕上播放，再詳細(xì)講解操作技巧后就開始手把手耐心給他們講解相關(guān)知識。在“文字編輯”練習(xí)時，我采用了使用多種文字編輯練習(xí)軟件的功能對比，使學(xué)生對word2000產(chǎn)生新鮮感和好奇心。為了增強(qiáng)課堂效果，在教學(xué)中，先熟悉word工具，再熟悉軟件，接著就進(jìn)行文字錄入比賽，使他們在玩中練，練中學(xué)。同時，要重視引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作電腦作品，并適時對學(xué)生的作品進(jìn)行評測，公開贊揚(yáng)每位學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，個別指出不足之處。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作精神。通過這樣的上機(jī)實踐，必然使學(xué)生信息素養(yǎng)不斷進(jìn)步，從而提高了信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。此外，在每節(jié)課前3-5分鐘，我都會講些計算機(jī)信息方面的新知識，信息新動態(tài)和大家一起分享，也會讓學(xué)生講講自己的學(xué)習(xí)體會和操作技巧，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。

四、在計算機(jī)課教學(xué)中。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性

主體性和創(chuàng)新性密不可分，創(chuàng)新是主體性的最高體現(xiàn)。沒有積極主動的學(xué)習(xí)，就不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我們要創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，鼓勵學(xué)生去主動參與，把他們智慧的火花盡量激發(fā)出來。在課堂中，由于時間有限，傾向于訓(xùn)練基本功，掌握基本操作，而課外則可以讓學(xué)生們自由發(fā)揮，教師要有意識的加以引導(dǎo)，把課堂上所學(xué)的內(nèi)容延伸到課外，把課外這個第二課堂變得生動活潑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得課外成為課內(nèi)所學(xué)知識有益的鞏固、補(bǔ)充，從而促進(jìn)課堂教與學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

總之，信息技術(shù)教育是指學(xué)習(xí)、運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)員的信息素質(zhì)。信息技術(shù)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，以適應(yīng)信息社會對人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求。要使學(xué)生掌握計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的各種運(yùn)用方法，培養(yǎng)學(xué)生的處理、創(chuàng)新的能力。在信息時代，信息技術(shù)促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)不僅以最為便捷的方式溝通了各國各地區(qū)，而且在一定程度上打破了地域乃國家的限制，把全世界有效地統(tǒng)一聯(lián)系在一起，推動了全球文化的迅猛發(fā)展。