剌海林

摘 要：田徑運(yùn)動項(xiàng)目對高中生而言是極其重要的，所以，體育教師要重視高中生田徑項(xiàng)目的訓(xùn)練，以便于能夠有效地加強(qiáng)高中生的身體素質(zhì)。然而由于現(xiàn)代科技的影響，高中體育中的田徑教學(xué)出現(xiàn)了很嚴(yán)重的教育問題。因此，為保證高中生能夠在體育中發(fā)揮自我所長，就田徑教學(xué)的現(xiàn)狀以及應(yīng)對措施展開具體的討論研究。

關(guān)鍵詞：高中體育；體育教學(xué)；田徑運(yùn)動

田徑訓(xùn)練項(xiàng)目是所有運(yùn)動的基礎(chǔ)，并且其還能夠有效地加強(qiáng)高中生的心理素質(zhì)，使高中生能夠通過田徑的訓(xùn)練而提升自我戰(zhàn)勝困難的人生態(tài)度。因此，如何在新課標(biāo)下研究高中田徑教學(xué)的現(xiàn)狀，找出其中的原因并制定有效的應(yīng)對措施。

一、田徑訓(xùn)練項(xiàng)目在高中體育中的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）高中田徑在體育課上的比重下降

現(xiàn)在中考中有加試體育的分?jǐn)?shù)，所以高中生在體育課上進(jìn)行田徑訓(xùn)練的比重較大，但是高中體育課上的田徑教學(xué)內(nèi)容，主要是為了應(yīng)對中考的體育加試項(xiàng)目，大多是應(yīng)試教學(xué)。而高考沒有體育加試項(xiàng)目，就沒有了進(jìn)行田徑教學(xué)的動力，加之田徑項(xiàng)目的教學(xué)普遍顯得枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，因此，高中體育課上田徑教學(xué)的比重就相對降低了。

（二）學(xué)校投入不足，體育設(shè)施及體育器材相對陳舊和缺乏

高考沒有體育的加試項(xiàng)目，而為了提高升學(xué)率，很多學(xué)校都在高中階段加緊文化課的教學(xué)，對于高考中沒有分?jǐn)?shù)的田徑教學(xué)就相對忽視。因此，大部分學(xué)校存在體育設(shè)施及體育器材陳舊或者缺失的問題，由于設(shè)施和器材不能齊備，有許多田徑項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)無從下手，這樣就對田徑教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙。

（三）學(xué)生對田徑運(yùn)動興趣不足

相比高中的體育課，高中的體育課由于沒有應(yīng)試的壓力，在一定程度上縮減了田徑教學(xué)的比重，而迫于高考的升學(xué)壓力，學(xué)校加大了文化課在教學(xué)任務(wù)中的比重，這樣體育課的課時(shí)數(shù)就被迫縮減，田徑教學(xué)缺乏相應(yīng)的足夠的課時(shí)。而高中生由于其本身身體素質(zhì)和高考的文化課復(fù)習(xí)的壓力產(chǎn)生的影響，終日忙于文化課的應(yīng)試復(fù)習(xí)，對于體育鍛煉尤其是相對枯燥無味的田徑項(xiàng)目沒有什么興趣。

（四）體育教學(xué)評價(jià)考核的體制不夠健全

傳統(tǒng)的體育教學(xué)評價(jià)考核往往只重視結(jié)果而嚴(yán)重忽視教學(xué)過程，尤其是在田徑項(xiàng)目的考核上，只是單一地以學(xué)生是否達(dá)標(biāo)評判學(xué)生的成績的好壞，忽視學(xué)生身體素質(zhì)的差異。比如，有的學(xué)生由于身體素質(zhì)不好，即使很努力地練習(xí)也不能夠在田徑運(yùn)動上取得很好的成績，但是有的學(xué)生本身的身體素質(zhì)比較好，平時(shí)不怎么練習(xí)，就可以取得不錯(cuò)的成績。這樣就嚴(yán)重挫傷了那些努力練習(xí)的學(xué)生的積極性，長此以往會對田徑運(yùn)動產(chǎn)生厭煩甚至畏懼的心理，而那些輕松取得好成績的學(xué)生會更懶散，不再積極主動地進(jìn)行田徑運(yùn)動。

二、田徑訓(xùn)練項(xiàng)目在高中體育之中的具體應(yīng)對措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高對高中田徑教學(xué)的重視程度

“身體是革命的本錢”，面對嚴(yán)重的高考壓力，學(xué)生更應(yīng)該加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)，使自身精力更充沛，進(jìn)而有效提高學(xué)習(xí)效率。而且青少年經(jīng)常進(jìn)行田徑運(yùn)動，對他們身體的發(fā)育和成長都有重要的影響，可以有效促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。所以，學(xué)校、老師、家長和學(xué)生應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，重視田徑運(yùn)動的作用，并且確定田徑教學(xué)目標(biāo)，在課時(shí)與硬件配備上都為田徑教學(xué)的開展創(chuàng)造良好的條件，并通過田徑運(yùn)動不斷地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為高考做好準(zhǔn)備。

（二）加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入

體育經(jīng)費(fèi)的投入是學(xué)校體育的基礎(chǔ)和保障。各級體育行政部門都應(yīng)撥出專款，支持學(xué)校開展體育活動。不斷改善和提高中學(xué)的場地器材條件，為體育教師創(chuàng)造更完善的硬件條件。同時(shí)，學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)應(yīng)進(jìn)行科學(xué)化管理，規(guī)范使用，要有計(jì)劃、有步驟地購置必備的體育教學(xué)器材與教學(xué)設(shè)施，并且要對己有的田徑器材做好定期檢查與維修，提高器材的利用效率。

（三）不斷改善教學(xué)方法，提高學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動的興趣

由于高中學(xué)生覺得田徑運(yùn)動枯燥乏味，對田徑教學(xué)的熱情度不夠，因此體育老師應(yīng)該積極地改進(jìn)教學(xué)方法，寓教于樂地增強(qiáng)田徑教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與田徑教學(xué)的興趣。比如，改變田徑運(yùn)動單一的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)一些比較有趣味的新奇的綜合訓(xùn)練方式，如改良版的“抱團(tuán)報(bào)數(shù)”游戲等，提高學(xué)生參與田徑教學(xué)的熱情；加強(qiáng)師生之間的交流溝通，尊重學(xué)生個(gè)體的差異，對學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對待，構(gòu)建相應(yīng)的激勵(lì)制度，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中不斷地感受成功的喜悅，增強(qiáng)田徑運(yùn)動的自信心，進(jìn)而熱情高漲地參與到田徑教學(xué)中。

（四）完善體育教學(xué)的評價(jià)考核機(jī)制

體育老師要積極地改善體育教學(xué)的評價(jià)考核機(jī)制，不再單一地依靠終極因標(biāo)對學(xué)生的田徑成績進(jìn)行評判，要在尊重學(xué)生身體素質(zhì)等方面的個(gè)體差異的同時(shí)，將教學(xué)過程中學(xué)生個(gè)體的日常的行為引入評價(jià)考核機(jī)制，如學(xué)生平時(shí)參與田徑運(yùn)動的狀況、學(xué)生在田徑運(yùn)動進(jìn)步的狀況等都作為最后的考核成績，這樣就可以有效避免挫傷學(xué)生的積極性現(xiàn)象的發(fā)生，還可以督促學(xué)生進(jìn)行日常的田徑運(yùn)動。

三、小結(jié)

總而言之，田徑訓(xùn)練項(xiàng)目是所有運(yùn)動的基礎(chǔ)，它能夠有效地增強(qiáng)高中生的心理素質(zhì)，所以教師需要對現(xiàn)代田徑運(yùn)動項(xiàng)目的這些現(xiàn)狀及時(shí)應(yīng)對，從而使得高中生能夠接受田徑訓(xùn)練并克服心中對田徑訓(xùn)練的恐懼心理。

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