廖璐婧

摘 要：在傳統(tǒng)的初中美術(shù)課堂中，教師的教學(xué)觀念是灌輸式的，課堂的氣氛比較壓抑，學(xué)生的被動(dòng)性學(xué)習(xí)效率比較低，這對(duì)于美術(shù)的教學(xué)工作是十分不利的，隨著初中教育的改革推進(jìn)，我們的初中美術(shù)課堂也要有創(chuàng)新型的改變，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，抓住他們的興趣愛(ài)好打造一堂充滿趣味性的高效課堂是提升他們的學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵之處。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；趣味性；創(chuàng)新

對(duì)于初中美術(shù)的創(chuàng)新型教學(xué)模式的推進(jìn)，要求教師要有積極創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情，通過(guò)教學(xué)理論知識(shí)的強(qiáng)化以及教學(xué)實(shí)踐來(lái)不斷提升自己的教學(xué)水平，課堂中可以構(gòu)建一種更加和諧的師生關(guān)系，找到學(xué)生在實(shí)際生活中的興趣所在，了解初中階段的學(xué)生的一些基本心理以及生理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)更多能夠激起他們的自主探究性學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)情境，讓課堂教學(xué)氣氛充分地激活。讓學(xué)生在一種積極的、充滿樂(lè)趣的環(huán)境中進(jìn)行知識(shí)的探索。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候要充分地理解教學(xué)大綱要求，積極響應(yīng)新課改中的相關(guān)要求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去設(shè)計(jì)，著力于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的綜合性能力等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，尊重學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造以及作品，讓學(xué)生在初中美術(shù)的課堂學(xué)習(xí)中有更好的個(gè)性發(fā)展。在下文中，我將根據(jù)初中美術(shù)新課程教學(xué)改革標(biāo)準(zhǔn)以及自己在美術(shù)新課改實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于如何打造一堂趣味性初中美術(shù)教學(xué)課堂進(jìn)行淺談，行文見(jiàn)識(shí)較淺，僅供大家參考。

一、積極利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

多媒體的輔助教學(xué)是幫助美術(shù)學(xué)習(xí)中的那些比較抽象難懂的理論知識(shí)的教學(xué)，對(duì)于這些知識(shí)的掌握以及理解記憶的重要教學(xué)方法，多媒體課件可以通過(guò)一些比較直觀生動(dòng)的形式將知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，例如一些生動(dòng)有趣的小動(dòng)畫視頻、色彩絢麗的圖片、優(yōu)美的音樂(lè)以及變換多彩的文字等，這些知識(shí)呈現(xiàn)的形式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)利用多媒體課件對(duì)這些知識(shí)的放映，學(xué)生在被課件中絢麗多彩的知識(shí)呈現(xiàn)吸引的同時(shí)也可以更好地對(duì)于這些知識(shí)進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，使他們可以在一種快樂(lè)、比較放松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中將這些知識(shí)輕輕松松地掌握。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行動(dòng)物的繪畫這些節(jié)的內(nèi)容教學(xué)中，教師可以利用多媒體播放一些簡(jiǎn)短的動(dòng)物描述的小視頻，讓學(xué)生對(duì)于這些動(dòng)物的外貌基本特征有一個(gè)了解，然后通過(guò)一些動(dòng)畫形式的圖片將這些動(dòng)物的形象留在學(xué)生的腦海里，有了這兩個(gè)方面的知識(shí)鋪墊，教師在教學(xué)的時(shí)候就可以更加高效率了，只需要讓學(xué)生將課本上的一些理論知識(shí)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于知識(shí)在課堂學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行自主地探究與思考，進(jìn)行積極的討論交流，把知識(shí)掌握到最佳的程度。最后便是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物形象的描繪進(jìn)行自主地創(chuàng)造，發(fā)揮自己的想象以及個(gè)性思維，畫出自己理解得最好的動(dòng)物形象。

二、故事情境教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛(ài)聽(tīng)故事是他們的一個(gè)主要特征，特別是一些童話性質(zhì)的故事，更是可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的探索，所以教師要好好地利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容去設(shè)計(jì)一些故事，讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有更高的熱情。充分激發(fā)他們的想象力，讓他們通過(guò)對(duì)于童話故事的理解而促進(jìn)其對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，在腦海里對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)直觀的感受，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)于教師講述的關(guān)于教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的理解以及課本上的一些理論知識(shí)進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)造，畫出更加具有創(chuàng)新創(chuàng)造性質(zhì)的美術(shù)作品。舉個(gè)實(shí)際的教學(xué)例子來(lái)說(shuō)，對(duì)于花卉的教學(xué)中，對(duì)于梅花的故事描述可以是這樣的：小貓?jiān)诿坊湎峦嫠?，小爪子在雪地上不斷地踩呀踩，看著自己的爪子印，小貓玩得不亦?lè)乎，突然它發(fā)現(xiàn)了鮮艷的紅色爪子印，下了它一跳，抬頭發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是梅花落下來(lái)啦。然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事描述對(duì)于梅花的形象進(jìn)行構(gòu)想并且完成自己對(duì)梅花的繪畫。這樣，在故事的引導(dǎo)之下，學(xué)生很快就可以進(jìn)入繪畫的狀態(tài)，根據(jù)自己的想象來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可以使得繪畫作品更加豐富多樣，有效提升學(xué)生的繪畫能力，并且讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及創(chuàng)作有著濃厚的興趣。

三、注重對(duì)于美術(shù)課外知識(shí)的拓展

在初中美術(shù)的教學(xué)課堂中，對(duì)于課堂知識(shí)的教授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師在注重創(chuàng)新課堂的同時(shí)也要注意注重將學(xué)生的對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)拓展到課堂之外，引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)的理論知識(shí)以及創(chuàng)作與實(shí)際的生活相結(jié)合起來(lái)，不僅僅在課內(nèi)，也可以在學(xué)生的課余時(shí)間去學(xué)習(xí)美術(shù)，讓學(xué)生可以領(lǐng)悟到生活中處處有美術(shù)，而且美術(shù)的知識(shí)來(lái)源于生活的道理，這樣可以讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)有更高的熱情，而在他們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這還可以幫助他們?nèi)ジ玫乩斫饷佬g(shù)的一些理論知識(shí)，并且為他們的美術(shù)創(chuàng)作提供更多的靈感，讓學(xué)生的創(chuàng)作作品可以更加的豐富多彩，發(fā)揮學(xué)生在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中的能動(dòng)性。教師在進(jìn)行課外知識(shí)拓展的時(shí)候有很多種形式的表達(dá)，舉兩個(gè)實(shí)際的教學(xué)例子來(lái)說(shuō)：一是教師可以通過(guò)對(duì)于教材的內(nèi)容的相關(guān)要求，帶領(lǐng)學(xué)生到課堂之外去領(lǐng)略大自然中的事物，這樣不僅僅可以增加學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，也可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美，這也是美育中的重要要求；另外一方面，教師還可以利用多媒體去對(duì)學(xué)生拓展一些課外的知識(shí)。

結(jié)合上文所述的內(nèi)容，對(duì)于初中美術(shù)的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，提升課堂的趣味性，讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有積極的熱情，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，利用多媒體輔助教學(xué)、故事情境導(dǎo)入以及課外的知識(shí)拓展等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有效提高，打造一個(gè)積極、趣味性的初中美術(shù)教學(xué)課堂，學(xué)生在這樣的課堂上可以輕輕松松地將美術(shù)知識(shí)掌握，讓初中美術(shù)的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，有效培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。