【摘 要】“微信”作為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，在人們多種交流互動(dòng)方式中倍受親睞?！拔⑿拧庇绕涫恰拔⑿湃骸苯涣髟鲞M(jìn)了人與人之間的情感互動(dòng)，也增強(qiáng)了人們傳遞訊息與傳播知識(shí)的能力，更是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的好工具。作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和輔助，如何巧用“微信”尤其是“微信群”環(huán)境進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)，筆者進(jìn)行了有益的嘗試，收到了良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)；小學(xué)作文；教學(xué)效果

一、巧用“微觀(guān)察”，積累作文素材

1.實(shí)時(shí)“微觀(guān)察”，發(fā)現(xiàn)作文素材。法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇^(guān)察是認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界，積累寫(xiě)作素材的重要途徑。一次偶然的機(jī)會(huì)，學(xué)校四樓階梯教室窗戶(hù)外的防盜窗沿上出現(xiàn)了一只貓，搖搖欲墜，危在旦夕。清潔工阿姨挺身而出，窗口救貓的情景被拍了下來(lái)，馬上在學(xué)校微信群傳播開(kāi)來(lái)。課堂上，我打開(kāi)手機(jī)微信群視頻，鏈接到班級(jí)投影上，引導(dǎo)學(xué)校觀(guān)察貓遇險(xiǎn)時(shí)的表情、動(dòng)作、哀嚎以及救助時(shí)、獲救后的每個(gè)細(xì)節(jié)。孩子們的目光被視頻中的每個(gè)細(xì)節(jié)深深地牽引著，貓一挪動(dòng)身子，便引起同學(xué)們的一陣尖叫，孩子們的情緒完全融入了整個(gè)營(yíng)救過(guò)程，積累了豐富逼真的作文素材，寫(xiě)出了許多生動(dòng)形象的優(yōu)秀作文。

2.利用“朋友圈”，豐富作文材料。心理學(xué)研究表明：“學(xué)生寫(xiě)作文必須擁有與作文相關(guān)的事物表象，包括生活所積累的材料以及在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察所獲得的經(jīng)驗(yàn)?！?微信“朋友圈”是“曬”場(chǎng)，出游、美食、讀書(shū)、游戲、街景等等，包羅萬(wàn)象，其中不乏許多優(yōu)秀的作文材料。筆者的“朋友圈”里有許多家長(zhǎng)，每天早晨有許多早餐分享圖片和介紹，這些都是貨真價(jià)實(shí)的材料，在同學(xué)們面前“曬”出來(lái)，孩子們?cè)谟^(guān)察、羨慕、討論中等于吃了“百家宴”，有的還回家“逼”著家長(zhǎng)進(jìn)行“仿制”，孩子或觀(guān)摩或參與，不僅積累了豐富的作文材料，寫(xiě)出來(lái)還特別有真情實(shí)感。分享“朋友圈”素材，吸引孩子們眼球，養(yǎng)成留心觀(guān)察身邊事物，積累作文材料的好習(xí)慣。

二、巧用“群討論”，開(kāi)設(shè)作文論壇

1.“微信群”即時(shí)討論，生生互動(dòng)。學(xué)生回家寫(xiě)作時(shí)，可以在微信群里發(fā)表自己的看法，包括自己的習(xí)作構(gòu)思，確定寫(xiě)什么，從哪幾個(gè)方面寫(xiě)，怎樣把習(xí)作寫(xiě)具體，怎樣捕捉細(xì)節(jié)等等。小小群成員們隨即展開(kāi)討論，可以文字交流，也可以語(yǔ)音對(duì)話(huà)，使自己的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力得到充分、自由的發(fā)展。老師針對(duì)同學(xué)們的討論，有針對(duì)性地作出指導(dǎo)，起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。例如，孩子們?cè)趯?xiě)“包干區(qū)撿垃圾”一事時(shí)，選用動(dòng)詞“彎下腰”還是“蹲下來(lái)”？孩子們就展開(kāi)了熱烈的討論。有的說(shuō)“彎下腰”好，體現(xiàn)“撿垃圾”的動(dòng)態(tài)；有的說(shuō)“蹲下來(lái)”好，因?yàn)樽约壕褪恰岸住敝鴵斓?，真?shí)。孩子們各抒己見(jiàn)，在辯論中得出一致意見(jiàn)，當(dāng)然是“彎下腰”更準(zhǔn)確，既表現(xiàn)撿垃圾的動(dòng)態(tài)，又表現(xiàn)撿垃圾時(shí)的速度和態(tài)度。

2.“微信群”即時(shí)評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)。創(chuàng)建了作文討論群，老師要積極實(shí)施管理，對(duì)孩子們的討論作出響應(yīng)和評(píng)價(jià)。一是老師選擇有代表性的“討論”進(jìn)行示范點(diǎn)評(píng)后，與學(xué)生共同交流；二是選擇幾篇有代表性的習(xí)作，通過(guò)投影放大，班級(jí)集體評(píng)改、交流；三是學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行留言評(píng)改。老師通過(guò)評(píng)價(jià)肯定學(xué)生成績(jī)，指出不足，提出修改建議，來(lái)提高學(xué)生對(duì)每次習(xí)作訓(xùn)練要求的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生吸取別人的長(zhǎng)處，對(duì)自己的習(xí)作做進(jìn)一步的修改，從而達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作能力的目的。學(xué)生在充分聽(tīng)取教師、學(xué)生的評(píng)改意見(jiàn)之后，利用課內(nèi)和課外時(shí)間將自己的習(xí)作反復(fù)錘煉、修改，直到滿(mǎn)意之后，把習(xí)作保存到自己的“收藏夾”里。

三、巧用“微信”功能，進(jìn)行公眾展示

1.學(xué)生美文，朋友圈集贊。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣”。如何激發(fā)學(xué)生作文興趣呢？微信朋友圈集贊是個(gè)很好的方法。在征得孩子的同意后，把孩子作品分享在朋友圈，互相點(diǎn)贊，評(píng)論。通過(guò)不停地點(diǎn)贊，告訴孩子你的作品有很多人在讀，很多人喜歡看你的作品。朋友圈給你點(diǎn)贊，說(shuō)明對(duì)方覺(jué)得你發(fā)的內(nèi)容很棒，值得贊美！孩子們獲得這樣的贊美自然很開(kāi)心，寫(xiě)作興趣會(huì)進(jìn)一步激發(fā)出來(lái)，收到事半功倍的效果。

2.微信習(xí)作，擴(kuò)大展示平臺(tái)?！拔⑿拧蹦Ｊ较碌膶W(xué)生習(xí)作展示，僅靠朋友圈點(diǎn)贊是不夠的，獲得再多的“贊”也會(huì)審美疲勞。這時(shí)，老師就要集中收集學(xué)生優(yōu)秀作品，給予更多的展示平臺(tái)。每月刊發(fā)一期班級(jí)電子美文小報(bào)就孕育而出，只要寫(xiě)得精彩的作文都可以刊登在班級(jí)美文電子小報(bào)上。這樣的電子小報(bào)可以傳輸在家長(zhǎng)微信群里，還可以印刷裝訂成冊(cè)，由電子變成更直觀(guān)的小報(bào)形式，利于收藏閱讀。同時(shí)，把朋友圈優(yōu)秀的習(xí)作或獲贊較多的作品向報(bào)刊雜志投稿，能持續(xù)激發(fā)熱情。自從筆者把朋友圈學(xué)生作品推薦給媒體獲得發(fā)表后，很多學(xué)生羨慕之余，躍躍欲試，勇于嘗試，積極投稿。如今，我班已有幾十篇學(xué)生作品發(fā)表。

作者簡(jiǎn)介：薛美娟（1978-），女，本科，中小學(xué)高級(jí)教師，常州市天寧市骨干教師，全國(guó)信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂整合評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)。