周沐妍

[摘要]短文改錯(cuò)是高考英語考察的重點(diǎn)項(xiàng)目，對(duì)于我們的語言應(yīng)用能力要求非常高，也是高考中拉開分?jǐn)?shù)差距的一個(gè)項(xiàng)目。本文根據(jù)筆者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勌岣吒咧杏⒄Z改錯(cuò)正確率的方法。

[關(guān)鍵詞]高中英語 改錯(cuò) 正確率 提高方法

短文改錯(cuò)是高考英語學(xué)科必考項(xiàng)目之一，主要考察高中生對(duì)英語語言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，包括語篇的理解能力，詞匯的應(yīng)用能力和語法體系的掌握程度等方面，同時(shí)檢測(cè)考生的觀察能力、分析能力和判斷糾錯(cuò)能力。我們?cè)诿鎸?duì)高中英語短文改錯(cuò)的時(shí)候，往往顧此失彼，失分較為嚴(yán)重，是高考過程中能夠拉開考生之間分?jǐn)?shù)距離的考查項(xiàng)目，也是我們平時(shí)英語學(xué)習(xí)需要突破的重難點(diǎn)之一。本文結(jié)合自己的英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，論述了提高高中英語短文改錯(cuò)正確率的方法和策略，希望對(duì)我們高中英語的學(xué)習(xí)有一定的幫助。

一、夯實(shí)英語基礎(chǔ)知識(shí)

高中英語短文改錯(cuò)除了部分糾錯(cuò)項(xiàng)目與語篇的內(nèi)容理解程度有關(guān)，需要對(duì)比上下文的呼應(yīng)情況之外，考察的對(duì)象大部分是高中生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。例如，risk后面需要加動(dòng)名詞做賓語；take the place of和take place語意完全不同，都屬于固定搭配；賓語從句和主語從句中缺少表物的賓語時(shí)需要用what做引導(dǎo)詞，而不能用that等。這些詞匯和語法知識(shí)非常龐雜，需要我們?cè)谄綍r(shí)的英語學(xué)習(xí)中日積月累，才能逐漸夯實(shí)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而我們的英語基礎(chǔ)知識(shí)大部分來自我們的教材和教師的日常教學(xué)活動(dòng)，因此，我們不要忽視教材的內(nèi)容，要認(rèn)真聽講，積極地做筆記，在大量的練習(xí)中感悟詞匯和語法知識(shí)的應(yīng)用訣竅，夯實(shí)英語基礎(chǔ)，為英語綜合能力的提高做好支撐。

二、注意解題要點(diǎn)

從歷屆高考的短文改錯(cuò)情況來看，高中英語短文改錯(cuò)存在考察重點(diǎn)，我們要注意觀察并發(fā)現(xiàn)英語知識(shí)運(yùn)用的矛盾點(diǎn)，提升英語短文改錯(cuò)的正確率。因此，我們需要注意如下解題要點(diǎn)：

（D關(guān)注動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，檢查句中各主要成分位置是否各司其職。例如，動(dòng)詞做主語時(shí)不能用動(dòng)詞原形，要采用動(dòng)詞不定式或者動(dòng)名詞的形式；判斷復(fù)合句的連詞應(yīng)用是否符合規(guī)則。例如，if從句可以使用虛擬語氣，也可以使用主將從現(xiàn)；句中含有連詞而省略主語時(shí)需要采用非謂語。

（2）句中動(dòng)詞是謂語的結(jié)構(gòu)時(shí)，要特別注意謂語的時(shí)態(tài)和語態(tài)特征。當(dāng)句子中需要用到非謂語時(shí)，就需要特別注意句子中非謂語的用法，此時(shí)，非謂語動(dòng)詞與主語或者所修飾的名詞是主動(dòng)還是被動(dòng)關(guān)系非常關(guān)鍵。例如，If invited，I will go.如果邀請(qǐng)我，我就會(huì)去。我和邀請(qǐng)是被動(dòng)關(guān)系，用過去分詞；I found my book lost.書和丟失是被動(dòng)關(guān)系，要用動(dòng)詞的過去分詞。

（3）注意詞類用法。如：名詞的單復(fù)數(shù)變化、不可數(shù)名詞的用法、哪些詞只跟動(dòng)詞不定式做賓語或者只跟動(dòng)名詞做賓語、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。

（4）檢查從句中連詞用法是否正確。從句是高中英語語法體系中最為重要的部分，也是高考的重點(diǎn)檢測(cè)對(duì)象。例如，在主語從句、賓語從句和表語從句中that和what的區(qū)別以及定語從句中只用that連詞的情況。

（5）注意平時(shí)積累動(dòng)詞或者介詞短語，重點(diǎn)檢查短文中固定搭配是否正確。例如，in charge of和in the charge of的區(qū)別，表示由——組成的搭配consist of用于主動(dòng)，而be made up of用于被動(dòng)的情況等。

三、培養(yǎng)解題能力

當(dāng)我們夯實(shí)了英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具備了一定基礎(chǔ)知識(shí)的積累并能夠了解高考英語短文改錯(cuò)所需要注意的解題要點(diǎn)之后，還需要在反復(fù)的練習(xí)中磨煉自己的觀察能力、分析能力和甄別能力，培養(yǎng)我們對(duì)英語短文改錯(cuò)易錯(cuò)點(diǎn)的敏銳感覺和解題能力。

（一）短文改錯(cuò)的解題步驟

先通讀整篇文章，理解文章的含義。在通讀的過程中，把一眼能夠看出來的錯(cuò)誤部分勾劃出來，再分行逐句審查是否存在改錯(cuò)易錯(cuò)點(diǎn)。最后，檢查所改部分是否真正屬于自己所定義的錯(cuò)誤類型，對(duì)改錯(cuò)易錯(cuò)點(diǎn)把握不準(zhǔn)的部分要進(jìn)行二次分析，盡量做到零失誤。

（二）短文改錯(cuò)的基本原則

短文改錯(cuò)要遵循先易后難、虛詞添加或者去掉，實(shí)詞改換形式等原則。虛詞是指冠詞和介詞，而實(shí)詞則是指名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。當(dāng)然冠詞和介詞也有搭配錯(cuò)誤需要改正的時(shí)候。

短文改錯(cuò)還要遵循一致性原則，包括主謂一致、主從時(shí)態(tài)一致、前后指代一致、平行結(jié)構(gòu)一致等。主謂一致主要是指主語和謂語在人稱和數(shù)方面要保持一致，其中含有形式一致，也就是主語的單復(fù)數(shù)決定謂語的單復(fù)數(shù)；語法一致，是指語意為復(fù)數(shù)，但是謂語需要用單數(shù)的情況，如more than one student語意為復(fù)數(shù)，但是謂語形式上要求用單數(shù)。就近一致，主要是指含有not only but also-，either-or等適用就近原則規(guī)則的結(jié)構(gòu)形式。主從時(shí)態(tài)一致指的是主句的時(shí)態(tài)會(huì)對(duì)從旬時(shí)態(tài)產(chǎn)生影響，特別是主句是過去時(shí)態(tài)，從句要使用相應(yīng)過去時(shí)態(tài)。指代一致是指前后上下文指代的人或物要在人稱和數(shù)方面保持一致。平行結(jié)構(gòu)一致是指當(dāng)含有and、or或者but等并列連詞的時(shí)候，前后時(shí)態(tài)或者非謂語結(jié)構(gòu)要保持一致。

綜上所述，英語短文改錯(cuò)需要我們夯實(shí)英語基礎(chǔ)知識(shí)，只有在平時(shí)刻苦努力、不斷積累改錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)，才能形成敏銳的觀察能力、分析思辨能力和良好的解題能力，提高短文改錯(cuò)的成績(jī)，拉開和其他同學(xué)之間的距離。