錢瀟敏

【摘 要】興趣在任何活動中都有情緒色彩，因為興趣所以熱愛，良好的積極性與主動性，可以充分發(fā)揮此項事物在人類發(fā)展中的作用。有的同學體育成績很好，對體育鍛煉有飽滿的熱情，興趣濃厚，有些同學由于各種原因干擾導致鍛煉興趣不足。因此，為提高體育教學質(zhì)量，幫助體育后進生進步，提高學生鍛煉興趣是關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】鍛煉興趣；培養(yǎng)；體育后進生；分析與實踐

素質(zhì)教育是面向全體學生，對其發(fā)展進行詳細規(guī)劃的教育模式，旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人[1-2]。無論是文化課、興趣課，實行素質(zhì)教育是全體教師的責任。因此在體育教學上，應(yīng)努力承擔起責任。但是體育課堂中，學生不可避免的出現(xiàn)分型，部分學生體育成績較好，也不乏其中存在體育成績較差的學生，面對正態(tài)分布的體育成績[3]，作為老師不能對全體學生教學工作統(tǒng)一標準，應(yīng)該因材施教，面對學生的弱點以及不足進行補充與改進，充分提高體育后進生對于鍛煉的興趣。興趣作為最好的老師，它不是與生俱來的，而是在認識過程中不斷發(fā)展的，它的形成能夠取得學生的優(yōu)先注意權(quán)，從而使得學生帶著肯定的情緒態(tài)度進行鍛煉，充分發(fā)揮體育在培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者中的重要作用。

一、了解體育后進生形成原因

體育后進生的形成有很多原因，小部分是由于先天素質(zhì)不好而產(chǎn)生自卑心理，從而懼怕鍛煉，久之漸漸對體育失去興趣，甚至有些同學提及體育即色變、恐懼等。

除了學生自身的心理問題，大部分原因是老師教學存在問題[4-5]：第一，體育后進生在體育課堂中較膽怯，很容易由于緊張出現(xiàn)失誤，此時老師大加訓斥，會增加學生的自卑感，這種責備會讓后進生更加壓抑，在眾多學生面前更加抬不起頭；第二，有的老師為了讓體育好的同學在全校面前爭得榮譽，會因此放棄后進生，在體育課堂中，一些運動的示范與訓練會自動放棄這部分學生，長久的孤立會打擊學生的積極性，喪失對鍛煉的興趣；第三，教師在課堂教學中，沒有端正思想，一味地將是否超越別的同學作為成績優(yōu)異的標準，而忽視了體育鍛煉本身是強身健體，為了以后更好的工作與生活。

二、體育后進生的表現(xiàn)

體育后進生與成績好的學生在一起有很明顯的區(qū)別，表面看是體質(zhì)、體態(tài)問題，實際上是學生的心理問題。這部分同學大都會有這樣的想法：“別人可以，我不行，我也就只能這樣了”[6]。這些學生大都不相信自己的能力，從而對自身的素質(zhì)產(chǎn)生懷疑，可能再加上性格等原因，會畏手畏腳、焦慮、緊張等，導致肢體運動的不協(xié)調(diào)，從而更加打擊了學生的鍛煉興趣。

我們通常將這類學生歸為四種分型：

第一， 羞怯型，這主要指女生，她們因為性格內(nèi)向，膽小等不敢拋頭露面，指導其鍛煉畏手畏腳，沒有自信心。

第二， 遲鈍型，這部分學生體型較胖，在鍛煉中反應(yīng)較慢，行動力不高，常因為訓練時間較長，而體力不支。

第三， 懶惰型，學生的學習的態(tài)度不端正，每次訓練過程只求完成不考慮完成質(zhì)量，沒有明確的學習目的。

第四， 體弱型，這部分學生由于體質(zhì)較差，意志力較弱，不能承載高負荷的運動量。

體育后進生的特點各不相同，但是他們都是由于各種原因引起的自信心不足，過度的自卑讓其在訓練過程中逐漸喪失興趣。

三、提高鍛煉興趣的措施

（一）端正后進生思想

體育雖然不是文化課，需要大量的知識儲備，做好做精某項任務(wù)，最終成為精英，對于大部分學生來說，體育是一項運動，通過鍛煉幫助自己強身健體，從而更好的投入到學習與工作中。

（二）經(jīng)常鼓勵與支持后進生

后進生可能由于心理原因等自卑較明顯，老師要經(jīng)常針對性指導其巡訓練，如果學生的訓練沒有達到預期，也不要因此大聲斥責，適當?shù)慕o予一些鼓勵，讓學生看到自己的進步，從而對鍛煉釋懷，不斷的認識與發(fā)展可以幫助興趣的培養(yǎng)。

（三）充分利用場地器材

根據(jù)學生的弱點，適當?shù)姆峙鋵W生使用不同的器材，合理的人員分配，可以讓學生充分領(lǐng)會到鍛煉的樂趣，而不會由于部分場地人員過多，學生沒有機會鍛煉產(chǎn)生消極情緒。

（四）將音樂、旋律應(yīng)用于教學

單純的體育課堂可能會讓學生產(chǎn)生乏味的心理，適當?shù)脑黾右恍┯泄?jié)奏感的音樂或者旋律，可以增強學生的審美，也能讓學生在整個學習過程中增強鍛煉的表現(xiàn)力。

（五）將課外體育活動充實起來

通過班長以及各位班委的協(xié)助，將學生的興趣愛好收集起來，根據(jù)學生的喜好，適當?shù)脑诿看握n外活動中滿足學生的需求，不同的鍛煉形式可以增強學生對鍛煉的期待，而且可降低疲勞。

（六）講述終身鍛煉的重要性

可以挑選一節(jié)課詢問學生最愛的一項運動，從而針對該項運動對機體的影響進行講述，誘導學生在以后的生活中加強鍛煉，將其作為一種終身的鍛煉充實自己的生活。

四、小結(jié)

人們在認識新事物過程中都是會有不熟、甚至厭惡到慢慢熟悉、喜歡，這種慢慢熟悉的過程就是興趣產(chǎn)生的過程，它是一種認識事物的傾向，這種傾向，可以讓機體在認識過程中充分發(fā)揮其作用。面對體育后進生，其本身對鍛煉沒有太高的興趣，其這種興趣不足不是與生俱來的，這與其自身以及老師的教學密切相關(guān)。因此，在體育教學過程中，老師要充分了解學生的興趣不足原因，針對不同的類型因材施教。讓后進生在鍛煉中逐漸恢復興趣，讓興趣在體育課堂中充分展現(xiàn)。

因此，老師要不斷的調(diào)整教學方案，不要因為后進生鍛煉不好放棄，而是要給予更多的關(guān)注，讓每一個學生都能在體育課堂學習中充分發(fā)揮體育的魅力。

參考文獻：

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