韓芳艷　李文君

【摘要】隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算，人工智能的推進(jìn)，技術(shù)在教育中的地位越來(lái)越重要。高速發(fā)展的技術(shù)對(duì)教育的變革具有極大影響，而且技術(shù)的恰當(dāng)支撐和應(yīng)用確實(shí)有助于提高教與學(xué)的效果和效率。單是光靠技術(shù)也并不能完全幫助提高學(xué)習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)的對(duì)象是人，所以必須在以人為對(duì)象的基礎(chǔ)上借助科技的手段才能真正的實(shí)現(xiàn)科技幫助教育提速。而實(shí)現(xiàn)在針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象，人的基礎(chǔ)上對(duì)技術(shù)的應(yīng)用，這就是教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)思考的。本文擬以高職院校稅法課程工資薪金個(gè)人所得稅的計(jì)算為例，對(duì)一節(jié)課的課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。期望給高職院校稅法教學(xué)人員一定參考。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)計(jì) 工資薪金 個(gè)人所得稅

引言

百度百科定義，教學(xué)設(shè)計(jì)是“根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。”會(huì)計(jì)專(zhuān)任教師，除了需要在本專(zhuān)業(yè)知識(shí)上不斷夯實(shí)，更重要的是在教學(xué)設(shè)計(jì)上要不斷提升。而教學(xué)設(shè)計(jì)就是從學(xué)習(xí)者的特征和目標(biāo)入手（為什么學(xué)），分析學(xué)習(xí)者的具體的學(xué)習(xí)需要（學(xué)什么），以及采用什么方法來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)（如何學(xué)）的一個(gè)過(guò)程。根據(jù)我校畢業(yè)生反饋，即使學(xué)生考試得了高分，也弄清楚了稅法的各種規(guī)定和應(yīng)納稅額的計(jì)算，但是在實(shí)際工作崗位中也仍然不會(huì)填寫(xiě)納稅申報(bào)表和辦理納稅申報(bào)。主要原因在于稅法課程種實(shí)體法內(nèi)容，教學(xué)效果并不理想。因此，重視教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果具有非常重要的作用。

一、教學(xué)分析

教材分析：本課選自《稅法新編教程》，主編姚春蕓。該課程面向高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生，在第三學(xué)期開(kāi)設(shè)，該文設(shè)計(jì)的內(nèi)容是第七章個(gè)人所得稅工資薪金應(yīng)納稅額的計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)：①了解工資薪金所得的概念，內(nèi)容及相關(guān)稅收政策。②掌握工資薪金應(yīng)納稅所得額的確定及應(yīng)納稅額的計(jì)算。③掌握并能夠靈活運(yùn)用工資薪金個(gè)人所得稅的優(yōu)惠政策，并能夠進(jìn)行納稅申報(bào)和納稅籌劃。

教學(xué)對(duì)象：

學(xué)生有了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和增值稅、消費(fèi)稅、企業(yè)所得稅稅額的計(jì)算基礎(chǔ)，能夠以此類(lèi)推比較迅速掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算，但是對(duì)工資薪金的實(shí)務(wù)應(yīng)用還不清楚，特別是多數(shù)教材對(duì)于工資薪金的內(nèi)容往往就簡(jiǎn)單的舉一兩個(gè)例子一帶而過(guò)，并沒(méi)有按時(shí)實(shí)務(wù)需要來(lái)安排內(nèi)容。

二、教學(xué)思路

遵循學(xué)學(xué)習(xí)者的特征，從目標(biāo)入手（為什么學(xué)），分析學(xué)習(xí)者的具體的學(xué)習(xí)需要（學(xué)什么），以及采用什么方法來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)（如何學(xué)）。本課程設(shè)計(jì)首先需要學(xué)生需要了解為什么要交工資薪金個(gè)人所得稅，然后清楚哪些工資薪金所得需要交納個(gè)稅，以及應(yīng)納稅額是如何計(jì)算的。通過(guò)實(shí)務(wù)中工資短信到賬和工資條的學(xué)習(xí)導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)稅收是國(guó)家收入的主要來(lái)源讓學(xué)生以“納稅人”的身份和視角提高納稅意識(shí)，養(yǎng)成客觀(guān)公正、廉潔自律、正直善良、誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)過(guò)程

鑒于目前本校的教學(xué)條件，本課程還不能實(shí)現(xiàn)完全在稅務(wù)實(shí)訓(xùn)室上課的條件，還只能在普通教室進(jìn)行授課。本課在教學(xué)的設(shè)計(jì)上結(jié)合“有錢(qián)任性”這句話(huà)來(lái)導(dǎo)入本堂課的內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣和思考，然后通過(guò)舉例、案例的方式將工資薪金這些抽象的知識(shí)內(nèi)容具體化，再加上學(xué)生之前學(xué)習(xí)的對(duì)各種稅的計(jì)算的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，并與實(shí)務(wù)中工資薪金的內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生一步步深入，從而掌握工資薪金個(gè)人所得稅的計(jì)算。工資薪金個(gè)人所得稅的納稅人是公民，征收機(jī)關(guān)是稅務(wù)局，引導(dǎo)學(xué)生不同角度思考問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的思維。

四、教學(xué)反思

本課程通過(guò)課堂檢驗(yàn)，效果良好，但這僅僅是工資薪金個(gè)人所得稅的計(jì)算，如果其他稅種的計(jì)算在教學(xué)設(shè)計(jì)上能夠參考這樣的模式：從學(xué)習(xí)者的特征和目標(biāo)入手（為什么學(xué)），分析學(xué)習(xí)者的具體的學(xué)習(xí)需要（學(xué)什么），以及采用什么方法來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)（如何學(xué)），那么勢(shì)必會(huì)大大提高教學(xué)效果。

小結(jié)

本堂課在教學(xué)思想上力求讓學(xué)生理解稅收的本質(zhì)：在本堂課的教學(xué)中充分使用了多媒體技術(shù)，通過(guò)多媒體集圖、音、文字等于一身的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生直觀(guān)的感受抽象的知識(shí)，取得了不錯(cuò)的效果。

這節(jié)課最成功的地方就是采用層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。同時(shí)以案例工資條的形式啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的教學(xué)方式將學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。成為真正的學(xué)習(xí)主體，教師發(fā)揮了主導(dǎo)作用，教師適時(shí)的點(diǎn)撥與總結(jié)將知識(shí)升華。在課后的練習(xí)中也證明，這節(jié)課的效果是好的。教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的一個(gè)縮影，在準(zhǔn)備課件和教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真思考每一個(gè)細(xì)節(jié)，只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和不斷鉆研改進(jìn)創(chuàng)新的精神才能把教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果提升一個(gè)臺(tái)階。

附：工資薪金個(gè)人所得稅的計(jì)算一教學(xué)設(shè)計(jì)

接上表