孔祥昆

[摘要]互聯(lián)網(wǎng)虛擬社會(huì)空間對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生的思想道德和價(jià)值觀念影響日益凸顯?！耙装唷弊鳛楦咝Ｖ兄攸c(diǎn)推進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)項(xiàng)目，已成為一種網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，“易班”正逐漸成為大學(xué)生展示自我、表達(dá)訴求的交流平臺(tái)和開(kāi)放便捷、互動(dòng)共享的學(xué)習(xí)空間，成為輔導(dǎo)員等教師開(kāi)展思想政治教育工作的教育陣地。

[關(guān)鍵詞]易班 網(wǎng)絡(luò)社區(qū) 思想政治教育

近年來(lái)，隨著信息傳播媒介和傳播方式發(fā)生了深刻變化，網(wǎng)絡(luò)輿論熱點(diǎn)思想有越來(lái)越多的大學(xué)生參與、關(guān)注。如何更好的利用網(wǎng)絡(luò)媒介引導(dǎo)大學(xué)生理智地面對(duì)種種網(wǎng)絡(luò)輿論、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育？由上海市教衛(wèi)黨委、上海市教委重點(diǎn)推出的高校網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品——“易班”正是為此應(yīng)運(yùn)而生。

“易班”正逐漸變成大學(xué)生思想教育的新陣地?！耙装唷弊鳛閷ｉT針對(duì)大學(xué)生推出的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，具有更貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)生活和思想情感、更適合對(duì)大學(xué)生潛移默化教育的優(yōu)勢(shì)。但目前易班也面臨著一些困難，使學(xué)校易班工作進(jìn)入全面攻堅(jiān)階段。本文結(jié)合高校易班應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)背景、內(nèi)部運(yùn)行系統(tǒng)和外部保障等因素，通過(guò)對(duì)高校易班應(yīng)用的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題的分析、研究，提出完善借助“易班”平臺(tái)來(lái)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育研究的對(duì)策和建議

一、以“易班”為載體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

為了更好的研究此課題，筆者先后兩次參加上海市教育網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展中心組織的“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”主題培訓(xùn)班，并積極聯(lián)系相關(guān)兄弟院校的易班相關(guān)負(fù)責(zé)老師，與幾所兄弟學(xué)校的老師進(jìn)行思路的探析交流，旨在做好本論文的撰寫(xiě)工作。同時(shí)，為了對(duì)易班平臺(tái)有更好的把握，專門與易班發(fā)展中心的相關(guān)技術(shù)支持老師進(jìn)行了溝通交流，旨在更好了解易班功能的走向，方便以最新的功能視角來(lái)探討借助易班來(lái)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作。具體情況如下：

（一）“易班”，讓理工科大學(xué)生想法自如地表達(dá)

“易班”融合了論壇、社交網(wǎng)絡(luò)、博客、輕應(yīng)用等應(yīng)用，使交流的互動(dòng)性加強(qiáng)、更真實(shí)及時(shí)，吸引了眾多大學(xué)生參與。同學(xué)們?cè)诨ハ唷瓣P(guān)注”中形成傳播關(guān)系網(wǎng)，“易班”無(wú)形中將越來(lái)越多高校的學(xué)生思想?yún)R聚，成為各種意見(jiàn)交鋒的主要場(chǎng)域以及網(wǎng)絡(luò)輿論熱點(diǎn)的爆發(fā)處。一改傳統(tǒng)思想政治教育中學(xué)生的主體地位沒(méi)有凸顯，內(nèi)容枯燥單一的理論灌輸以及讓學(xué)生處于被動(dòng)的說(shuō)教等問(wèn)題，滿足了新時(shí)代學(xué)生的個(gè)性需求，避免了思想政治教育的形式化。

（二）“易班”，學(xué)生管理讓思想政治教育更加親近

在“易班”的管理活動(dòng)中，擁有較高的計(jì)算機(jī)水平的學(xué)生通常擔(dān)任管理員、版主等身份。這部分學(xué)生作為輔導(dǎo)員與學(xué)生之間交流的中間人，新的思想政治輿論首先接觸，他們可以以學(xué)生的立場(chǎng)直接與輔導(dǎo)員們交流提出疑問(wèn)，再轉(zhuǎn)身以把輔導(dǎo)員的思想以學(xué)生更能接受的方式宣傳開(kāi)來(lái)。這樣做，不僅是鍛煉了學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作運(yùn)用能力和自我管理能力，更是讓思想政治教育穿上了流行可親的外衣，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)先進(jìn)思想培養(yǎng)真確價(jià)值觀的積極性，使教育的效果深入人心。

（三）“易班”，輔導(dǎo)員引導(dǎo)話題開(kāi)啟思想政治教育新形式

教育的效果往往與教師選擇的方式有很大的關(guān)聯(lián)，教育方式如果能被學(xué)生接受，這種教育往往是成功的教育。因此，在思想政治教育的過(guò)程中要特別注意教育方式的選擇?！耙装唷钡墓δ茏尳處熤鸩睫饤墶拔抑v你聽(tīng)，我說(shuō)你服”的老辦法，在思想教育的過(guò)程中更多的是引導(dǎo)的作用。學(xué)生在發(fā)帖、聊天等輕松方式下拉近了師生間的距離。通過(guò)“易班”連接高校老師與學(xué)生真誠(chéng)交流，通過(guò)“易班”了解學(xué)生所思所想，并有針對(duì)性地指導(dǎo)。另外，通過(guò)“易班”把思想政治教育推進(jìn)到學(xué)生日常生活中，學(xué)生成為了思想政治教育的主體和參與者，這充分保障了思想政治教育工作的實(shí)際效果?？傮w上，打造為學(xué)生“量身定做”的個(gè)性化功能。

二、以“易班”為載體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)存問(wèn)題

（一）“易班”，思想政治教育中“官方”、“強(qiáng)制”色彩重

不少同學(xué)的意見(jiàn)調(diào)查中，易班的注冊(cè)是必須做的，易班的宣傳資料是官方性質(zhì)的，易班還會(huì)強(qiáng)制要求EGPA，并將班級(jí)榮譽(yù)，個(gè)人榮譽(yù)與虛擬的EGPA相掛鉤等，這些都很容易引起了大學(xué)生的逆反心理，使易班的形象大打折扣。

（二）“易班”思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)不突出

相對(duì)于QQ、微信等社交平臺(tái)的大眾化，很多人心里對(duì)易班仍存在著質(zhì)疑。易班究竟是一個(gè)官方的統(tǒng)一教育平臺(tái)？還是一個(gè)學(xué)生交流中心？還是互動(dòng)的社交網(wǎng)絡(luò)？論學(xué)生交流中心，易班又不如QQ群的功能來(lái)的好。QQ群更具有實(shí)時(shí)性，界面更為簡(jiǎn)潔。論社交網(wǎng)絡(luò)，易班又不如人人，TWITTER等的專業(yè)，再者把社交圈局限在大學(xué)生群體，可能不符合社交平臺(tái)的定位。

（三）“易班”，思想政治教育過(guò)程中“一頭熱”

發(fā)展易班主要目的是改變傳統(tǒng)說(shuō)教式教育的弊病，讓輔導(dǎo)員、任課教師與大學(xué)生基于一個(gè)平等相對(duì)自由的平臺(tái)，暢所欲言。但據(jù)筆者調(diào)查，大學(xué)生們對(duì)于實(shí)名制的易班心存憂慮，害怕自己一個(gè)不慎言招了老師的不待見(jiàn)。結(jié)果是身為教育客體的輔導(dǎo)員在線上熱情洋溢，而學(xué)生們冷冷清清。主客顛倒，思政教育效果不甚理想。

三、以“易班”為載體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的思路及對(duì)策

易班是發(fā)展大學(xué)生思想政治教育的“新鑰匙”，但其發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視。高校思想政治教育工作者應(yīng)該緊切時(shí)代脈搏，利用這一緊合學(xué)生“胃口”的有效載體，探索出更多吸引大學(xué)生且能取得實(shí)際效果的學(xué)生工作新途徑，讓高校思想政治教育工作變得有聲有色。

（一）提高學(xué)生對(duì)“易班”的黏度和登陸瀏覽率，讓易班能被更廣泛地使用和受歡迎，為思想政治教育創(chuàng)造平易近人的形象

從學(xué)生角度出發(fā)，可以積極開(kāi)展與周邊大學(xué)的交流活動(dòng)，提高信息發(fā)布頻率，豐富信息內(nèi)容。應(yīng)注意，信息一定要與學(xué)生需求相匹配，比如招聘，生活服務(wù)等。并且關(guān)注學(xué)生班級(jí)活躍度，利用班級(jí)增加關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，不能忽略教師的參與度。鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)論壇、博客，通過(guò)易班開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，使得師生之間的了解增進(jìn)，便于思想政治教育的開(kāi)展。另外，易班工作站需進(jìn)行線上線下交流，建設(shè)易班網(wǎng)絡(luò)文化，提高易班應(yīng)用的趣味性與藝術(shù)性。開(kāi)展易班主題活動(dòng)，推廣黨團(tuán)、班級(jí)例會(huì)在易班上開(kāi)展。增強(qiáng)宣傳，吸引新生主動(dòng)加入。點(diǎn)面結(jié)合，使易班的思想政治教育更易接受。

（二）逐步提高使用“易班質(zhì)量，為思想政治教育營(yíng)造更高水平、獨(dú)具一格的應(yīng)用后臺(tái)

著重定位于“易班”是作為高校師生的互動(dòng)平臺(tái)，首要提供與高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切的相關(guān)信息與服務(wù)，促進(jìn)高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享。并且堅(jiān)持其在于教學(xué)上的初衷，融入“云計(jì)算”思想，發(fā)揮各專業(yè)教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造“易班”高水平，可信賴的形象。同時(shí)打造自己的獨(dú)特“氣場(chǎng)”，網(wǎng)站設(shè)計(jì)采用大學(xué)生喜愛(ài)的用戶體驗(yàn)形式，博得廣大教育客體的眼球，搭建只屬于高校師生的跨?；?dòng)平臺(tái)，汲取包括慕課在內(nèi)等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的成功經(jīng)驗(yàn)，也要逐步擺脫被這類互動(dòng)平臺(tái)的陰影，以防被同化。以此將思想政治教育置于更優(yōu)秀的“易班，應(yīng)用后臺(tái)上，增加受重視程度。

（三）建立易班科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，使“易班”為載體的思想政治教育運(yùn)行在更完善的制度上

一方面，建立合作競(jìng)爭(zhēng)制度。首先在本校內(nèi)與各二級(jí)學(xué)院分站一同開(kāi)展一系列易班活動(dòng)，通過(guò)與其他高校易班等易友互動(dòng)平臺(tái)的有機(jī)融合，借鑒，帶動(dòng)區(qū)域范圍內(nèi)的上升。另一方面，建立健全反饋制度，據(jù)輔導(dǎo)員和學(xué)生們的需要開(kāi)設(shè)針對(duì)性的內(nèi)容模塊，開(kāi)展特色建設(shè)、挖掘?qū)痈餍?yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課堂。另外，還應(yīng)建立起易班預(yù)警機(jī)制，通過(guò)易班實(shí)時(shí)了解學(xué)生中存在的潛在矛盾和心理問(wèn)題，掌握突發(fā)事件的信息，把潛藏的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

（四）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在推進(jìn)易班思想政治教育中的作用

當(dāng)代大學(xué)生性格普遍獨(dú)立，個(gè)性比較明顯，理解并尊重青年學(xué)生的合理言論，是吸引學(xué)生參與、做好易班思政教育工作的基石。實(shí)現(xiàn)校級(jí)組織進(jìn)駐易班，培養(yǎng)學(xué)生骨干隊(duì)伍，繼續(xù)“學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生幫助學(xué)生，學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生”的方法。培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校思政教育工作者和老師應(yīng)作為平等的身份參與進(jìn)去，同時(shí)適時(shí)地引導(dǎo)思想教育導(dǎo)向，利于讓大學(xué)生在參與中真正體會(huì)成長(zhǎng)哲理。另外，開(kāi)辟通過(guò)易班進(jìn)行學(xué)生工作的新途徑，讓易班成為師生工作學(xué)習(xí)的助手，進(jìn)而成為生活中不可缺少的一部分。

以“易班”為載體進(jìn)行思想政治教育工作，需要高校、教師和學(xué)生的共同努力，需要系統(tǒng)地規(guī)劃與管理機(jī)制的建立與完善，通過(guò)易班平臺(tái)使思政工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育繼承、借鑒、創(chuàng)新的和諧，受教育者德智體美諸方面全面發(fā)展的和諧。高校應(yīng)跟隨時(shí)代步伐，解放思想，穩(wěn)扎穩(wěn)打，創(chuàng)新利用易班的各種功能，探索高校思想政治教育的有效途徑。