徐然

[摘要]“五人制”足球在我國(guó)是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，它和“十一”人制足球賽制有著明顯的區(qū)別。通過(guò)實(shí)地訪談法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，對(duì)重慶市“五人制”足球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)開展的現(xiàn)狀，特點(diǎn)進(jìn)行分析。通過(guò)調(diào)查重慶市“五人制”足球運(yùn)動(dòng)也存在發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題，重慶市大學(xué)中“五人制”足球場(chǎng)地設(shè)施落后，日常訓(xùn)練和比賽的經(jīng)費(fèi)不能得到保障；教練員的業(yè)務(wù)水平普遍較低，球隊(duì)訓(xùn)練機(jī)制不完善，組隊(duì)訓(xùn)練目的不明確；“五人制”足球運(yùn)動(dòng)的比賽較少，學(xué)生參加五人制足球?qū)W習(xí)訓(xùn)練的興趣不高人數(shù)較少。同時(shí)針對(duì)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在大學(xué)推廣所存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的發(fā)展建議，為重慶市大學(xué)今后更好地開展這一運(yùn)動(dòng)提供有益的參考。

[關(guān)鍵詞]足球 五人制 現(xiàn)狀 對(duì)策

在開展全民健身運(yùn)動(dòng)的大環(huán)境下，隨著重慶健康校園杯足球聯(lián)賽的廣泛開展，重慶是一個(gè)足球發(fā)展普及的城市，大學(xué)生是足球運(yùn)動(dòng)的主要群體，因此調(diào)查研究重慶市大學(xué)生的“五人制”足球運(yùn)動(dòng)開展情況能夠比較客觀全面地反映出“五人制”足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)正式開展地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，具有一定代表性。

一、研究結(jié)果與分析

（一）“五人制，足球的概述

“五人制”足球運(yùn)動(dòng)起源于北歐斯堪的納維亞半島，上世紀(jì)70年代流行于歐美，上世紀(jì)80年代末成為國(guó)際足聯(lián)正式比賽項(xiàng)目。“十一”人制足球每場(chǎng)比賽時(shí)間45分鐘，中場(chǎng)休息15分鐘，全場(chǎng)比賽需要100分鐘以上，耗時(shí)較長(zhǎng)。另外，其規(guī)則對(duì)換人人數(shù)有限制（每場(chǎng)比賽只能替換3人，且被換下的隊(duì)員不能再次上場(chǎng)）因此對(duì)隊(duì)員的體能要求較高，隊(duì)員賽后容易產(chǎn)生疲勞，“五人制，足球每半場(chǎng)比賽時(shí)間為20分鐘，全場(chǎng)比賽需要50分鐘時(shí)間，而且規(guī)則對(duì)其換人人數(shù)沒(méi)有限制，被換下的隊(duì)員可以再次上場(chǎng)，相對(duì)“十一人”制來(lái)說(shuō)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要小，疲勞容易恢復(fù)。作為一種特定的比賽形式，“五人制”足球賽不僅就有比賽的基本特征及規(guī)范的規(guī)則要求，它是從“十一人”制足球賽分組對(duì)抗形式轉(zhuǎn)化形成的一種游戲手段。娛樂(lè)性是其特有的，是游戲而不是任務(wù)。這很符合體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，也符合中學(xué)生全面體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的理念。

我國(guó)“五人制”足球起步晚，競(jìng)技水平低。“五人制”足球剛剛起步，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展尚處于業(yè)余水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐洲和美洲以及亞洲一些國(guó)家。國(guó)內(nèi)“五人制”足球聯(lián)賽甚少，國(guó)際比賽成績(jī)也很不理想，無(wú)法發(fā)揮對(duì)人民群眾參與項(xiàng)目的示范作用，在重慶大學(xué)生“五人制”足球還缺少足夠的影響力。隨著重慶“五人制”足球比賽“茵寶”杯的開始，“五人制”足球既點(diǎn)燃了重慶熱愛(ài)足球迷的熱情。熱情雖然很高，但水平不高。但這也絲毫沒(méi)有影響到“五人制”足球運(yùn)動(dòng)，反而“五人制”足球在大學(xué)生中蓬勃發(fā)展了起來(lái)。重慶市足球協(xié)會(huì)每年都會(huì)組織“重慶市校園足球聯(lián)賽”，受到了各學(xué)校和學(xué)生的重視和喜愛(ài)，家長(zhǎng)們也非常支持。

（二）學(xué)校“五人制”足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)

（1）利用課堂教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。體育教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力，有計(jì)劃地進(jìn)行“五人制”足球教學(xué)。在實(shí)踐課中根據(jù)學(xué)生的接受能力，傳授技術(shù)動(dòng)作、講解比賽規(guī)則及簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合，通過(guò)各種形式的足球練習(xí)、游戲和比賽，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，使學(xué)生充分體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，讓學(xué)生在體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不斷提高，激發(fā)興趣。利用理論課講解簡(jiǎn)單的“五人制”足球知識(shí)，組織觀看精彩的足球比賽錄像，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)足球比賽的觀賞能力。從而提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的整體認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

（2）積極開展課余訓(xùn)練，培養(yǎng)“五人制”足球尖子生，在學(xué)生中形成榜樣效應(yīng)。在體育教學(xué)或課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣濃、基礎(chǔ)較好、有潛質(zhì)的學(xué)生，組成學(xué)校足球集訓(xùn)隊(duì)。由體育教師組織一定時(shí)間的課余訓(xùn)練，適時(shí)地向他們傳授“五人制”足球知識(shí)，進(jìn)行比較系統(tǒng)的技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)足球尖子生，積極向上一級(jí)學(xué)校推薦足球特長(zhǎng)生，在學(xué)生中形成積極的影響，促進(jìn)學(xué)校良好足球氛圍的形成。

（三）重慶市大學(xué)生“五人制”足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀

重慶大學(xué)生“五人制”足球起步晚，“五人制”足球賽自登陸重慶以來(lái)才有5年，具有民間熟悉情況高于官方，室外“五人制”足球普及程度高于室內(nèi)的特點(diǎn)。本文就學(xué)校對(duì)“五人制”足球運(yùn)動(dòng)的重視程度；學(xué)校對(duì)“五人制”足球隊(duì)的管理現(xiàn)狀；學(xué)校“五人制”足球場(chǎng)地設(shè)施；學(xué)校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目；“五人制”足球隊(duì)教練員的現(xiàn)狀；在校參加“五人制”足球隊(duì)訓(xùn)練學(xué)生人數(shù)；訓(xùn)練的次數(shù)、時(shí)間和強(qiáng)度；學(xué)生對(duì)‘五人制'足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的興趣和動(dòng)機(jī)；參加“五人制”足球比賽情況的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。學(xué)均沒(méi)有正式的“五人制”足球比賽場(chǎng)地，大部分學(xué)校因?yàn)檎嫉孛娣e的原因，均是“七人制”足球場(chǎng)地和十一人制的足球場(chǎng)地。比賽時(shí)臨時(shí)用白灰繪制一個(gè)五人制足球場(chǎng)地?！拔迦酥啤北荣惖那蜷T只有個(gè)別的足球傳統(tǒng)學(xué)校和舉辦過(guò)“五人制”足球比賽的學(xué)校才有。

（四）重慶學(xué)?！拔迦酥啤弊闱蜿?duì)現(xiàn)狀

從現(xiàn)有的各學(xué)校足球隊(duì)來(lái)看，根據(jù)訓(xùn)練的類型來(lái)分類大體可分成二類。一類是長(zhǎng)期訓(xùn)練型的球隊(duì)；一類是短期訓(xùn)練型的球隊(duì)。非傳統(tǒng)足球?qū)W校有雨各種原因均屬于短期訓(xùn)練型球隊(duì)。

長(zhǎng)期訓(xùn)練型的球隊(duì)。特點(diǎn)：長(zhǎng)期訓(xùn)練型的球隊(duì)是足球運(yùn)動(dòng)開展較好的足球傳統(tǒng)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)重視，教練員、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間、場(chǎng)地設(shè)備等方面相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)費(fèi)來(lái)源有一定的實(shí)力和保證。球隊(duì)的宗旨是代表本校參加各種性質(zhì)的比賽，為學(xué)校贏得榮譽(yù)擴(kuò)大其在社會(huì)上的知名度，推動(dòng)本校體育運(yùn)動(dòng)的開展。

訓(xùn)練：長(zhǎng)期訓(xùn)練型的球隊(duì)，由于訓(xùn)練時(shí)間相對(duì)保證，在訓(xùn)練計(jì)劃的制定上，可采用以比賽周期為依據(jù)，根據(jù)訓(xùn)練要求進(jìn)行階段劃分，使訓(xùn)練在有目的、有計(jì)劃的控制下進(jìn)行。

二、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

（1）“五人制”足球運(yùn)動(dòng)在重慶市大學(xué)起步較晚，但是得到了學(xué)生們的喜愛(ài)和家長(zhǎng)們的大力支持。

（2）通過(guò)調(diào)查在重慶大學(xué)中沒(méi)有正式的“五人制”足球場(chǎng)地。

（3）“五人制”足球運(yùn)動(dòng)的比賽較少，學(xué)生參加五人制足球?qū)W習(xí)訓(xùn)練的興趣不高人數(shù)較少。

（二）建議

（1）利用社會(huì)和學(xué)校的各種方法加大“五人制”足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，樹立“五人制”足球運(yùn)動(dòng)的榜樣。

（2）教委和體育局應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策和下發(fā)相關(guān)文件，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)“五人制”足球運(yùn)動(dòng)的重視程度，借鑒成功的“十一人”制球隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)來(lái)管理“五人制”足球隊(duì)。

（3）在有條件的地區(qū)和學(xué)校建立更多標(biāo)準(zhǔn)“五人制”足球場(chǎng)，購(gòu)買相應(yīng)的器材。加大比賽訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)投入。

（4）提高教練員的業(yè)務(wù)水平，定期開辦教練員培訓(xùn)班，推薦部分優(yōu)秀教練員到更高層次學(xué)習(xí)深造。

（5）相應(yīng)的增加“五人制”足球的比賽次數(shù)和頻率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“五人制”足球運(yùn)動(dòng)的興趣，推廣五人制足球運(yùn)動(dòng)。