羅燕

摘要：許多教師都進(jìn)行了初中化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，并且得到了滿意的結(jié)果.但是，初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)入瓶頸期，出現(xiàn)了一些問(wèn)題.本文就在初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出解決策略.

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué) 問(wèn)題 解決策略

現(xiàn)代化社會(huì)的高速發(fā)展，不僅僅體現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)取得的一些突破性成果，對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)領(lǐng)域，還表現(xiàn)為現(xiàn)代化教學(xué)的范圍擴(kuò)大、教學(xué)理念得到更新、教學(xué)方式與教學(xué)手段的創(chuàng)新.在初中化學(xué)教學(xué)的瓶頸期找出問(wèn)題所在、做出合理分析，對(duì)于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要意義.

一、在初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)實(shí)踐性不強(qiáng)，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣.受傳統(tǒng)教育體制的影響，教師忽視初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)較少，甚至是沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn).另外，在化學(xué)教學(xué)中，教師沒(méi)有全面向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)的變化過(guò)程，教學(xué)方式單調(diào)乏味，導(dǎo)致學(xué)生難以提起對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.

2.化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備不足.學(xué)校不太重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，忽略學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，缺乏實(shí)踐教學(xué)的前瞻性，對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)的儀器設(shè)備投入力度不大.初中化學(xué)儀器設(shè)備不足，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生接觸不到化學(xué)實(shí)驗(yàn)，另一方面使學(xué)生享受不到實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣.

3.教師考評(píng)制度陳舊.在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，分?jǐn)?shù)就是學(xué)生學(xué)習(xí)能力與知識(shí)水平的代表，教師對(duì)學(xué)生的考評(píng)只側(cè)重于書(shū)面成績(jī)的考查，而缺乏對(duì)學(xué)生其他能力，尤其是實(shí)踐操作能力的考查.

4.束縛學(xué)生的思維.其一，在填鴨式教育中，讓學(xué)生死記硬背，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥無(wú)味，無(wú)法直觀地去理解、去記憶.其二，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容理解不深刻，使學(xué)生知其然而不知其所以然.其三，教師單一的講解等無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，限制了學(xué)生的思維發(fā)展.

5.教師講練嚴(yán)重脫節(jié).首先，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師過(guò)度注重講授課本內(nèi)容，缺乏對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐操作，只講不練或多講少練.其次，學(xué)生因?yàn)槿狈?shí)驗(yàn)知識(shí)的實(shí)際累積，存在面對(duì)較難的課本習(xí)題而不會(huì)做的現(xiàn)象.

6.過(guò)于依賴多媒體.近年來(lái)，多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，給單調(diào)乏味的純課本教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力.但是有些教師疏于備課，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息的便利性，過(guò)多引用其他教師的課件，既沒(méi)有透析教學(xué)內(nèi)容，也沒(méi)有真正引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，只是給學(xué)生演示課本知識(shí).

二、在初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題的解決策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師要更新教學(xué)理念，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，創(chuàng)新教育模式，優(yōu)化教學(xué)方法，利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合教學(xué)資源，使學(xué)生在新的學(xué)習(xí)方式中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并將所學(xué)知識(shí)與生活的方方面面結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性.

2.完善初中化學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科.一方面，學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；另一方面，實(shí)踐與理論的結(jié)合、教師與學(xué)生的互動(dòng)都是以完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備為基礎(chǔ)的.

3.改革教師的考評(píng)機(jī)制.書(shū)面理論固然重要，但是操作考查必不可少.在考評(píng)學(xué)生時(shí)，不應(yīng)當(dāng)只有紙筆檢測(cè)，還要添加實(shí)驗(yàn)操作作為考評(píng)內(nèi)容.

4.啟發(fā)學(xué)生思考.在教學(xué)過(guò)程中，教師要控制好教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)清學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性，既要把握重點(diǎn)，還要引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么”“怎么做”等問(wèn)題，增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì).同時(shí)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的多樣性、廣泛性，旁征博引地開(kāi)拓學(xué)生的思維.

5.重視講練結(jié)合.教師要適度把握講授時(shí)間，適當(dāng)增加課時(shí)訓(xùn)練，梳理初中化學(xué)知識(shí)重點(diǎn)，促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解.

6.適度運(yùn)用多媒體.多媒體是初中化學(xué)教學(xué)的輔助工具，不能讓多媒體的演示占據(jù)化教學(xué)的主導(dǎo)地位.在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要處理好多媒體與板書(shū)之間傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，達(dá)到動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合、抽象與具象統(tǒng)一.

總之，隨著教育改革的不斷深入，初中化學(xué)教學(xué)面臨較大挑戰(zhàn)，需要在不斷的踐行中更新、發(fā)展與完善.在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完善初中化學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備，改革考評(píng)機(jī)制，啟發(fā)學(xué)生思考，重視講練結(jié)合，適度運(yùn)用多媒體等.只有這樣，才能幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果，從而為教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展增添濃墨重彩的一筆.

參考文獻(xiàn)

馮國(guó)松.初中化學(xué)教學(xué)中的教學(xué)瓶頸及解決策略探究[J].求知導(dǎo)刊，2016 （11）.

趙桂英.對(duì)初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題和解決策略探討[J].才智，2014 （16）.