王宇

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的素質(zhì)普遍提高，他們的自主意識(shí)也不斷增強(qiáng)。在我看來，學(xué)生們各有特長，各有優(yōu)點(diǎn)，但是并不是每個(gè)人都在自信快樂的成長。智商的成長，并不必然帶來情商的進(jìn)步。面對這些對自己的認(rèn)識(shí)懵懵懂懂的孩子，作為德育老師，有必要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己，正確評價(jià)別人，引導(dǎo)孩子們構(gòu)建一個(gè)溫馨和諧的成長環(huán)境，使得每個(gè)人都健康快樂的成長，并獲得最大的進(jìn)步。

我任教的班里，有個(gè)叫林權(quán)的孩子，主要是由奶奶照顧，父母不在身邊，養(yǎng)成了敏感、偏激、倔強(qiáng)的性格。由于學(xué)習(xí)成績一路下探，課堂上我行我素，經(jīng)常做出擾亂教學(xué)秩序的事，同學(xué)們都對他敬而遠(yuǎn)之。林權(quán)的父母也找過班主任，說是已經(jīng)對孩子已經(jīng)放棄了，在學(xué)校不出事就行了。我對林權(quán)同學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他本質(zhì)并不壞，智力沒有任何問題，特別是有著較高的繪畫天賦。問題主要出在，由于缺乏父母的關(guān)愛，林權(quán)沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。由于學(xué)習(xí)成績的下降，他對自己的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差。平時(shí)畫畫又被認(rèn)為不務(wù)正業(yè)，因此孩子出現(xiàn)逆反心理，經(jīng)常干擾課堂秩序，欺負(fù)其他同學(xué)。這種惡性循環(huán)，讓林權(quán)越來越?jīng)]有自信，越來越?jīng)]有快樂，事情做得也越來越出格。再者，有些家長只看重孩子的成績，而忽視了孩子的德育教育，容易導(dǎo)致孩子對自己和他人的評價(jià)出現(xiàn)偏差，難以全面、快樂、健康的成長。因此，我決定和孩子們一起探討如何認(rèn)識(shí)自己，如何評價(jià)別人。

課上，我首先引導(dǎo)同學(xué)們介紹自身的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。在這個(gè)過程中，同學(xué)們出現(xiàn)了把注意力過多投放到學(xué)業(yè)這一狹窄的領(lǐng)域，并且對身邊的人缺乏足夠了解和正確的評價(jià)。首先，我讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)有缺點(diǎn)。作為學(xué)生，學(xué)業(yè)固然重要，但是僅有成績孩子們也不會(huì)全面、健康成長。音樂好，美術(shù)好，甚至是有愛心，關(guān)心他人，孝敬父母，都是優(yōu)點(diǎn)。我們需要數(shù)學(xué)家，物理學(xué)家，醫(yī)學(xué)家，同樣需要文學(xué)家，畫家，音樂家。應(yīng)當(dāng)說發(fā)揮出自己的特長，都會(huì)對社會(huì)做出貢獻(xiàn)。不要有優(yōu)點(diǎn)就沾沾自喜，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)就自暴自棄，對自己要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。隨后，我給同學(xué)們舉了幾個(gè)例子。著名文學(xué)家、史學(xué)家胡適，當(dāng)年報(bào)考清華學(xué)?！案淤r款”第二期赴美國留官費(fèi)生。據(jù)他自己回憶，因是臨時(shí)抱佛腳，數(shù)學(xué)、西洋史、動(dòng)物學(xué)、物理學(xué)等各科成績都很不理想，但由于第一場考國文，試題為《不以規(guī)矩不能成方圓說》，他想這個(gè)題目不易發(fā)揮，又因平日喜歡看雜書，就做了一篇亂談考據(jù)的短文。這完全是一時(shí)異想天開的考據(jù)，不料那時(shí)看卷子的先生也有考據(jù)癖，大為賞識(shí)這篇短文，便批了滿分，于是被破格錄取。著名詩人、學(xué)者聞一多，報(bào)考清華學(xué)校，只因?qū)懙淖魑倪^于優(yōu)異被主考老師賞識(shí)而破格錄取，而其它科目平平，尤其數(shù)學(xué)成績糟糕。著名作家、學(xué)者朱自清，報(bào)考北京大學(xué)預(yù)科，數(shù)學(xué)只有0分，但作文寫得非常漂亮，文字優(yōu)美，情感細(xì)膩，得了滿分，所以被成功錄取。我們不能因?yàn)槠渌颇砍煽兤狡?，就否認(rèn)他們的文學(xué)天賦和作為文學(xué)家對社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。此時(shí)，我重點(diǎn)拿林權(quán)同學(xué)做例子。林權(quán)同學(xué)畫畫非常有天賦，這是他的優(yōu)點(diǎn)，也許以后他能夠成為繪畫大師，為我們帶來許多優(yōu)秀的作品。此時(shí)，我第一次在林權(quán)臉上看到靦腆的笑容。我進(jìn)一步引導(dǎo)到，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)存在不足，要客觀認(rèn)識(shí)自己。其次，我引導(dǎo)大家，對自己做客觀認(rèn)識(shí)后，要揚(yáng)長避短，堅(jiān)持不懈，努力完善自己。同學(xué)們在語文課上都學(xué)過愛因斯坦做小板凳的故事。作為偉大科學(xué)家，愛因斯坦小時(shí)候并未表現(xiàn)出過人的天賦，但是從故事中，我們體會(huì)到了他認(rèn)真做事、堅(jiān)持不懈、不輕易放棄的成功精神。同學(xué)們對這個(gè)故事非常熟悉，因此也非常容易接受我的觀點(diǎn)。有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，有的同學(xué)陷入了思考中。特別是林權(quán)同學(xué)，一臉認(rèn)真，好像是悟出了道理。我隨即重點(diǎn)提問了林權(quán)，讓他談?wù)勼w會(huì)。林權(quán)說，只要努力、堅(jiān)持不懈，即使剛開始做不好，只要不失去信心，就一定有收獲。我進(jìn)一步肯定，林權(quán)同學(xué)說得好，但是要注意的是，一定要做行動(dòng)的巨人，要說到做到。最后，我強(qiáng)調(diào)，要學(xué)會(huì)客觀評價(jià)他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓大家說說林權(quán)的優(yōu)點(diǎn)。一說起來，林權(quán)的優(yōu)點(diǎn)還真不少，比如畫畫特別的棒；別的班的同學(xué)欺負(fù)咱班的同學(xué)，他及時(shí)進(jìn)行保護(hù)；運(yùn)動(dòng)會(huì)上積極參加比賽，為班級贏得榮譽(yù)等。我進(jìn)一步追問，林權(quán)同學(xué)有這么多優(yōu)點(diǎn)，值不值得學(xué)習(xí)，大家異口同聲的回答，值得。我趁熱打鐵的說，每個(gè)人都有著自己的優(yōu)點(diǎn)，只有相互學(xué)習(xí)，才能更快的進(jìn)步。另外，我們班是一個(gè)整體，應(yīng)當(dāng)互相幫助，克服自己的不足，共同取得進(jìn)步。我看到，大家對林權(quán)的目光有了溫度，林權(quán)的臉上也有了色彩。

課后，我和班主任與林權(quán)的家長及時(shí)進(jìn)行了溝通，希望不要放棄他，并根據(jù)林權(quán)的特長，在課外安排學(xué)習(xí)繪畫。在班級里，針對他不遵守課堂紀(jì)律，自尊心又強(qiáng)的情況，特別讓他管理課堂紀(jì)律。通過課外學(xué)習(xí)繪畫，林權(quán)的水平有了顯著提高。我和班主任特地為他舉辦了畫展。通過特長的發(fā)揮，林權(quán)變得更加自信，學(xué)習(xí)的專注度也逐漸提升。管理課堂紀(jì)律，進(jìn)一步增強(qiáng)了他的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感?，F(xiàn)在，林權(quán)總能以身作則，不但改掉自己的不足，還能幫助他人。展現(xiàn)在我們面前的，已經(jīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)成績好、特長突出，遵守紀(jì)律、尊重他人的林權(quán)同學(xué)。因此，德育教育對孩子的全面、健康、快樂的成長至關(guān)重要，特別是對重點(diǎn)學(xué)生，因材施教，將對他的一生產(chǎn)生積極的影響。