潘新玉

三都水族自治縣第三幼兒園 貴州黔南 558100

一、幼兒教育過程中如何培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)與合作能力

其實(shí)幼兒教育主要針對(duì)并實(shí)施到的教育是處于3～6歲年齡階段的小孩，因?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)前教育或者說早期教育完成后就是到了幼兒教育階段的過渡。而作為初等教育銜接，幼兒教育在中間就會(huì)是一個(gè)人的成長教育和發(fā)展的特殊而重要的階段。而幼兒的合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)是可以在幼兒教育中完成的。因?yàn)楫?dāng)前現(xiàn)狀很多子女是一個(gè)家庭的中心，對(duì)于這種過渡的中心化就會(huì)讓孩子形成自我中心主義的立場，毫無集體意識(shí)，不能同其他的孩子進(jìn)行有效的溝通交流和不能融入新的集體中。因此需要教師重視培養(yǎng)幼兒的人際交流和合作意識(shí)，讓幼兒在課堂的教學(xué)內(nèi)容中吸收到教師從中融入到合作意識(shí)。首先合作意識(shí)的培養(yǎng)需要教師能夠在不同的教學(xué)內(nèi)容中，加深到幼兒腦海中的合作意識(shí)，讓他們了解和認(rèn)識(shí)到合作意識(shí)的重要性。其實(shí)很多時(shí)候教師都能夠在課堂活動(dòng)中為幼兒們構(gòu)建到合作的契機(jī)。只有為幼兒建立一個(gè)契機(jī)才能強(qiáng)化他們的合作意識(shí)。如日常生活中的游戲玩耍環(huán)節(jié)，教師就可以借助這種時(shí)機(jī)構(gòu)建合作的契機(jī)。引導(dǎo)和組織幼兒進(jìn)行小組分工展開活動(dòng)。如在堆積木活動(dòng)中讓幼兒分工合作進(jìn)行比賽，在這個(gè)過程中就會(huì)讓很多幼兒在面對(duì)同一個(gè)目標(biāo)時(shí)有一個(gè)共同的目標(biāo)，在共同目標(biāo)的作用下，大家就會(huì)自覺的形成一個(gè)集體意識(shí)感，有了集體意識(shí)就能夠共同合作和分工，全力的參與和積極的完成這一個(gè)目標(biāo)。這樣一個(gè)合作意識(shí)和合作能力就能夠很好的形成了。另一方面游戲活動(dòng)中幼兒必須要共同參與和商量，互相配合，這個(gè)過程就會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該如何與他人相處。幼兒的人際溝通和交往的技巧就是在不斷的探索和學(xué)習(xí)中提升的。其次教師要注重培養(yǎng)幼兒的人際交流、合作意識(shí)。對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子來說，同一事物的不同看法就會(huì)讓孩子們產(chǎn)生在參與游戲活動(dòng)中有不同的意見和產(chǎn)生矛盾，因此教師在各種游戲活動(dòng)中更應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的人際交流、合作意識(shí)。人際交流方面，幼兒需要學(xué)會(huì)文明用語，學(xué)會(huì)多多應(yīng)用“請(qǐng)”和“謝謝”，這是文明用語的基本規(guī)范。其次讓幼兒規(guī)范自身的行為，那么就要平時(shí)教師也能規(guī)范自身的行為，并且示范孩子正確的行為和舉止。在各種學(xué)習(xí)和游戲環(huán)節(jié)過程中領(lǐng)會(huì)到如何實(shí)現(xiàn)與他人良好的合作和掌握到交流溝通的技巧。

二、提高幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力必須創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)

很多時(shí)候教師都會(huì)努力為幼兒構(gòu)建合作的契機(jī)。盡可能給孩子多點(diǎn)創(chuàng)造和在游戲?qū)嵺`中的團(tuán)隊(duì)合作的精神和合作能力。如教師可以通過開展“兩人三足”“火車過山洞”“拔河”等需要集體合作意識(shí)的游戲。讓孩子在幼兒時(shí)期能夠多多的參與到集體的活動(dòng)，不同于以前的個(gè)人活動(dòng)，不會(huì)有自顧自的玩耍的情況，大家都會(huì)積極的尋找自己的合作伙伴。并且在這個(gè)過程中教師可以讓孩子們先提前預(yù)習(xí)和備戰(zhàn)，在備戰(zhàn)時(shí)間里孩子們可以將自己的想法和意見提出來，提出來就會(huì)讓大家一起參考，經(jīng)過參考對(duì)比，共同的想出一會(huì)要實(shí)踐活動(dòng)的具體方法。有了共同的意見在游戲過程中就不會(huì)產(chǎn)生較大的意見分歧，而且更重要的是還會(huì)有一個(gè)超級(jí)強(qiáng)大的默契感。默契是“兩人三足”的最重要的方法點(diǎn)，有了默契度加上每個(gè)人的集體合作意識(shí)，就會(huì)讓一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)達(dá)到最重要的目的——贏得勝利。如果共同在溝通過程中幼兒有不同的意見和分歧，這個(gè)時(shí)候就要教師能早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)幼兒依據(jù)特定的情景用各種語言和動(dòng)作對(duì)游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行應(yīng)答式的反饋，另外還要教師多多引導(dǎo)幼兒能夠提出疑惑點(diǎn)，商量，友好合作，互相配合，互相默契度等等是一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)勝利的方式。而且通過各種系列的活動(dòng)就會(huì)讓大家的溝通交流和合作意識(shí)和合作能力有了質(zhì)的提升。因此教師要多多注重為幼兒提供合作的機(jī)會(huì)。

三、讓幼兒享受團(tuán)隊(duì)合作成功的快樂

在合作中培養(yǎng)到幼兒的人際交流能力，逐漸學(xué)會(huì)合作，掌握合作的技能，積極的參與到各系列的活動(dòng)中。并且在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中能夠產(chǎn)生到最大的快感。一切的游戲和活動(dòng)都是為了能夠得到快樂。享受合作成功的快樂，才是游戲的意義所在點(diǎn)。因此幼兒教育者要意識(shí)到幼兒時(shí)期中的一個(gè)重要的構(gòu)建個(gè)體的意識(shí)品質(zhì)的時(shí)期。在這個(gè)幼兒時(shí)期中，每一個(gè)幼兒都要能夠在日常的學(xué)習(xí)生活中顧忌到他人的感受，體會(huì)和理解他人的意見和想法，并能夠正確的看待和采納他人的意見。學(xué)會(huì)在集體合作中體驗(yàn)快樂。

本文就如何培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)與合作能力進(jìn)行分析，通過如何提高幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力等，再經(jīng)過教師創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)、培養(yǎng)幼兒享受團(tuán)隊(duì)合作成功的快樂等方式，讓幼兒教育得以全面提升和進(jìn)步。