莫羨山

東蘭縣東蘭鎮(zhèn)新煙小學(xué) 廣西東蘭 547400

我所在新煙小學(xué)，離縣城不到8公里，家庭條件好的學(xué)生大都選擇到縣城的學(xué)校讀書，在我們學(xué)校就讀的多是留守兒童。三十多年從事農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的實(shí)踐證明，在提倡深入推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我認(rèn)為賞識教育是一種良好而有效的教育方法，在數(shù)學(xué)新課改的課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。

留守兒童，學(xué)生遠(yuǎn)離父母，與祖父母朝夕相處，父母長期在外務(wù)工，平時也很少聯(lián)系，一年或者幾年回一次家。有些孩子沒有直系親屬監(jiān)管，才八九歲時就獨(dú)立承擔(dān)起生活的重任。由于這些兒童長期缺乏親人的關(guān)愛與監(jiān)管，很多學(xué)生出現(xiàn)心理問題，在學(xué)校和社會上行為習(xí)慣極差。祖父母教育孩子，往往是寵得過多，過于溺愛，嚴(yán)得不夠，對孩子的性格形成有偏差，導(dǎo)致學(xué)困生大量出現(xiàn)，對農(nóng)村教育的確是個嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

兒童的心靈幼小稚嫩，需要成年人的精心呵護(hù)和培養(yǎng)。但在教學(xué)過程中，不少教師都忽略了孩子正常的心理需求，嚴(yán)重影響孩子健全人格的形成和發(fā)展。針對孩子的溺愛和父愛母愛的缺失，針對農(nóng)村兒童的現(xiàn)狀，激勵性教育，給學(xué)生肯定、重視和贊揚(yáng)的教育，是很必要的。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終以欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，盡可能深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，幫助每一位小學(xué)生樹立起自信心。對于“學(xué)困生”，重點(diǎn)是讓他們知道，我為什么要讀書？要把他們從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)習(xí)”，才能保證數(shù)學(xué)教學(xué)的高效益，才可能使存在的許多問題迎刃而解。

美國心理學(xué)家威廉?詹姆士說過：“人性中最本質(zhì)的愿望是得到別人的贊賞?！比巳硕枷Ｍ玫絼e人的贊賞，成長中的小學(xué)生更加渴望贊賞。我們作為老師，就應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與時俱進(jìn)，在教學(xué)中運(yùn)用賞識教育法，認(rèn)真發(fā)掘，找到他們的閃光點(diǎn)，多賞識學(xué)生，進(jìn)而提高孩子們的自信心。老師的認(rèn)可、家長的贊揚(yáng)是學(xué)生自信的資本、前進(jìn)的動力。老師要善于運(yùn)用贊賞于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，恰如其分地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用賞識教育，能取得事半功倍的作用，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

每個孩子身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，再頑劣的學(xué)生也有閃光之處。而當(dāng)一名教師以賞識的態(tài)度對待孩子時，他們會竭力地想把自己的優(yōu)勢表現(xiàn)出來。相信他們能行，讓他們感到自己是有能力的，可以使他們從自己身上，而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。

四年級一班小靈是個很調(diào)皮的女孩子，數(shù)學(xué)成績每次考試都沒及格。原班老師告訴我，這學(xué)生平時從不做家庭作業(yè)，也不完成課堂作業(yè)；課堂提問也從不回答，還經(jīng)常搗亂，是個令老師頭痛的學(xué)生，認(rèn)為無可救藥。經(jīng)過調(diào)查，我知道在她生下來不到一歲時她父母就外出打工了。她跟外婆住，外婆是個文盲，除了每天讓她吃飽穿暖之外其它一概不管，更不用說輔導(dǎo)家庭作業(yè)了。放任自然久了，就養(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，家長拿她沒辦法了，也放棄了，讓她自生自滅。了解她的情況后，經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她很愛唱歌，在文藝上是個很活躍的學(xué)生，我跟她的班主任提議讓她當(dāng)班上的文藝委員，經(jīng)常讓她主持班上的文藝類活動。我在班上經(jīng)常表揚(yáng)他文娛活動組織得很好，并提醒她，要想到更大舞臺表演，必須要好好學(xué)習(xí)，考上更高一級學(xué)校，你天資聰明，要好好利用。孩子得到肯定以后，變得更活潑了，學(xué)習(xí)也暗暗加勁了，上課爭著回答問題，作業(yè)也認(rèn)真做了，數(shù)學(xué)考試每次都在八十分以上。

在農(nóng)村小學(xué)，多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生遠(yuǎn)離父母，得不到良好的家庭教育，往往性格不夠完善，行為有些偏差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。但如果老師能夠在教學(xué)中多贊賞他們，一般能保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的潛能，從而促使他們實(shí)現(xiàn)自我教育，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。教學(xué)中肯定學(xué)生、賞識學(xué)生，就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于構(gòu)建和諧的生態(tài)課堂。我的數(shù)學(xué)課堂充滿活力，生機(jī)勃勃。老師每提一個問題，全班幾十只小手高高舉起，同學(xué)們爭先恐后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果顯著。

美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”《亮劍》中李云龍也有這樣一名話：“好兵是夸出來的。”教育是心與心的呼應(yīng)，教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生。學(xué)生在日常行為、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)過程等方面都有很多閃光點(diǎn)，老師要把學(xué)生的閃光點(diǎn)挖掘出來，梳理好，及時公開表揚(yáng)。做到時時處處挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，不辭辛勞，有意識地、有目的地運(yùn)用賞識教育，不厭其煩地表揚(yáng)激勵學(xué)生，學(xué)生在不斷激勵下克服不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不僅有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，而且能有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提高班級管理的有效性。

讓我們用愛鑄師魂，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛和賞識中茁壯成長吧。