孟秀麗

巴彥淖爾市烏拉特前旗第六小學(xué) 內(nèi)蒙古巴彥淖爾 014400

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，必須加強(qiáng)小學(xué)生的閱讀水平和閱讀量，重視學(xué)生的課外閱讀；且提出了積累豐富的語言、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的要求，明確指出課外閱讀量不能少于150萬字。課外閱讀是語文教育的不可或缺的重要組成部分，作為教師，如何有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，提高閱讀量呢、我認(rèn)為從以下幾方面入手：

一、創(chuàng)造讀書的空間，營造良好氛圍

每天抽出一節(jié)課談?wù)n外閱讀體會(huì)，講精彩的故事以及精彩的語段，以小組為單位展開討論，這樣以點(diǎn)帶面激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，然后，讓同學(xué)們交換閱讀，把自己喜歡的書和其他同學(xué)換，比賽誰讀的書多，記住的好詞多。使讀書成為同學(xué)們不可缺少的課外生活。在班里辦一個(gè)圖書角，學(xué)生可以把自己喜歡的書拿來和同學(xué)分享，使每一個(gè)同學(xué)都以讀書多而自豪。

二、提供閱讀時(shí)間，教給閱讀方法

（一）在語文教學(xué)的過程中，為了使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行課外閱讀，就需要在營造良好課外閱讀環(huán)境的前提下，提供給學(xué)生充足的課外閱讀時(shí)間和空間，以保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀思考，熏陶情感，啟迪心智，開闊視野，促進(jìn)語文綜合水平的提升。因此，我們每周為學(xué)生提供一節(jié)讀書課，在學(xué)校圖書室進(jìn)行。孩子們可以選擇自己喜歡的書閱讀，邊讀邊記筆記；隔周還有一節(jié)閱讀課——網(wǎng)上閱覽電子書。有這樣的讀書時(shí)間，孩子們的讀書興趣越來越濃了。每天讀書至少半小時(shí)，假日期間，學(xué)生要保證每天至少一小時(shí)的閱讀時(shí)間，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。此外，在有充足的閱讀時(shí)間外，教師還需要教授學(xué)生擁有一定的閱讀方法和技巧，這樣才會(huì)使閱讀事半功倍，學(xué)生更加喜愛閱讀，而不只是當(dāng)成任務(wù)完成。所以我們兩周要上一屆閱讀推薦課，以此來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此外還推薦他們閱讀報(bào)刊、雜文等，讀時(shí)時(shí)可以進(jìn)行泛讀；閱讀名著、故事、小說一類時(shí)可以通讀，了解文章內(nèi)容與表達(dá)的主要含義；對于比較經(jīng)典的散文、古詩可以細(xì)讀，感受文學(xué)語言的優(yōu)美和蘊(yùn)含的豐富情境……不同的閱讀素材有不一樣的閱讀方法，學(xué)生可以根據(jù)自己閱讀的內(nèi)容有選擇地進(jìn)行運(yùn)用，真正使閱讀充滿效率，提升閱讀的信心和成就感。

（二）充分利用各種資源激發(fā)閱讀興趣：我們每天要在“一米閱讀”的平臺(tái)上進(jìn)行作業(yè)的布置，其中一項(xiàng)就是讀書進(jìn)行闖關(guān)并做思維導(dǎo)圖。孩子們對這項(xiàng)作業(yè)特別感興趣。平臺(tái)把有趣的環(huán)節(jié)做成有聲語言讓孩子們聽書，還可以進(jìn)行電子書的閱讀。讀完一章都要進(jìn)行闖關(guān)，來獲得“米幣”，每闖關(guān)過關(guān)，就會(huì)獲得“城市卡片”。獲得的卡片越多，認(rèn)識(shí)的城市就越多；闖關(guān)關(guān)卡可以激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持讀書，孩子們還可以寫書評。到了讀完書的時(shí)候，平臺(tái)就可以給學(xué)生記錄每次的得分，分別設(shè)置了不同的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們?yōu)榱说玫礁鞣N獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)爭先恐后地去讀，以此來爭得各種獎(jiǎng)勵(lì)。每月還會(huì)選出“閱讀最優(yōu)”同學(xué)。

三、在閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)閱讀品質(zhì)

課外閱讀活動(dòng)一般沒有老師的陪伴和監(jiān)管，學(xué)生的閱讀全靠自己完成，因此培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣非常重要，它可以使學(xué)生主動(dòng)積極的按閱讀計(jì)劃進(jìn)行閱讀活動(dòng)。為了提高課外閱讀的質(zhì)量和效果，要經(jīng)常開展閱讀檢查和評比活動(dòng)，開展各類讀書競賽，及時(shí)對學(xué)生自身和他人的閱讀進(jìn)行監(jiān)督。如“我是評論家”、“我是創(chuàng)作家”等，使學(xué)生在豐富多彩的閱讀活中提高自身的閱讀修養(yǎng)和品質(zhì)，感受閱讀的樂趣，從而產(chǎn)生更大的閱讀興趣，形成良性循環(huán)。

四、增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀意識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

指導(dǎo)學(xué)生勤做讀書卡片，將積累的好詞好句和值得借鑒的精彩內(nèi)容寫下來，并留出空白以便補(bǔ)充資料。然后要積極提供口頭交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生養(yǎng)成語言交流的習(xí)慣，閱讀后交流感想，取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中多動(dòng)筆的習(xí)慣，做批注、讀書筆記、讀后感，并在寫作中運(yùn)用閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀能力的同時(shí)也培養(yǎng)寫作表達(dá)能力。

五、在閱讀中培養(yǎng)積累與寫作

閱讀與寫作是密不可分的，學(xué)生在讀了許多佳作后也會(huì)有自己動(dòng)筆寫作的欲望。教師在批改學(xué)生作文時(shí)，要對學(xué)生文章中運(yùn)用到的新寫作方法和優(yōu)秀的句子進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，促使他們積累豐富的語言，學(xué)會(huì)語言的靈活運(yùn)用。同時(shí)也開展學(xué)生互評作文的活動(dòng)，教他們在對他人的作文進(jìn)行評價(jià)時(shí)使用課外閱讀中新學(xué)會(huì)的語言和技巧，學(xué)會(huì)欣賞他人。

綜上所述，閱讀需要學(xué)生長久的堅(jiān)持和積累，才能不斷豐富內(nèi)心世界，提升文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中，需要充分營造課外閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣；提供課外閱讀的時(shí)間和空間，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法和技巧；根據(jù)教材內(nèi)容與課堂知識(shí)，拓展課外閱讀素材；要開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，鍛煉和提升學(xué)生的閱讀能力。使學(xué)生在課外閱讀知識(shí)的滋潤下，熏陶情感，拓展視野，不斷地成長和豐富內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的教育目的。