王文龍 魏玉亭

燕山大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院音樂系 河北秦皇島 066004

高校教學(xué)過程中一個(gè)重要的學(xué)科就是民族音樂教學(xué)，一些高校由于主客觀的原因?qū)τ诿褡逡魳方虒W(xué)的重視度不夠高，沒有深入的認(rèn)識(shí)到民族音樂在陶冶學(xué)生性情培養(yǎng)學(xué)生綜合全面素質(zhì)方面的影響作用，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是十分不利的，是我們教學(xué)工作者應(yīng)該探索和反思的，民族音樂的創(chuàng)新發(fā)展是需要我們不斷創(chuàng)新的。

一、制定有效體制，促進(jìn)民族音樂教學(xué)發(fā)展

當(dāng)前我們國(guó)家的高校音樂教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的第一步措施就是要通過制定有效的制度來(lái)改變現(xiàn)有的音樂教學(xué)體制。當(dāng)前在高校教學(xué)的過程中對(duì)民族音樂的教學(xué)重視度明顯不足，很多高校從學(xué)生到教師都認(rèn)為高校民族音樂教學(xué)只是我們教學(xué)中的一個(gè)輔助的課程，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)不會(huì)有什么太大的幫助，這樣十分不利于音樂教學(xué)的發(fā)展。高校民族音樂教學(xué)其實(shí)應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生綜合全面素養(yǎng)的重要手段，既可以讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂的熱愛又可以讓學(xué)生有一個(gè)積極向上的人生態(tài)度，是應(yīng)該引起我們的高度重視的。具體來(lái)說教師要通過多種手段來(lái)扭轉(zhuǎn)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)，比如跟學(xué)校溝通，匯總各種資源進(jìn)行民族音樂的競(jìng)賽，可以是知識(shí)競(jìng)賽也可以是實(shí)踐的歌唱比賽。通過比賽的形式可以充分的激發(fā)學(xué)生參與進(jìn)音樂課堂的熱情，只有學(xué)生對(duì)民族音樂萌發(fā)出興趣愛好，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心愛上民族音樂教學(xué)，教師的正確引導(dǎo)對(duì)于大學(xué)階段的學(xué)生有很重要的影響，培養(yǎng)對(duì)民族音樂的愛好對(duì)于學(xué)生之后走上社會(huì)養(yǎng)成塑造良好的性格都會(huì)產(chǎn)生很大的幫助作用。

二、科學(xué)開設(shè)課程，促進(jìn)民族音樂教學(xué)發(fā)展

進(jìn)行高校民族音樂的創(chuàng)新不是一句空話，而是需要真正的采取措施，民族音樂教學(xué)其實(shí)是一項(xiàng)非常系統(tǒng)的工程，在大學(xué)階段來(lái)系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的民族音樂素養(yǎng)是十分重要的。我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣愛好除了從理論的高度提高大家的重視以外還需要一個(gè)必要的手段輔助那就是開設(shè)科學(xué)合理的音樂課程?？茖W(xué)的音樂課程的設(shè)置必須既能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂知識(shí)的需要又要迎合學(xué)生的興趣愛好，只有這樣才能達(dá)到雙贏的效果，有一個(gè)良性的循環(huán)。具體來(lái)說，科學(xué)合理的音樂課程要講究因地制宜，結(jié)合民族音樂的特色以及我國(guó)的具體國(guó)情來(lái)合理的開設(shè)，比如在我們國(guó)家的少數(shù)民族的一些地區(qū)如內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)等地，可以適時(shí)的在高校中開展蒙古或者回族的民族音樂教學(xué)，這種因地制宜的教學(xué)有更強(qiáng)的適用性。另外，科學(xué)合理的音樂課程除了內(nèi)容還要注意時(shí)間上的搭配，在音樂課的時(shí)間安排上可以放在一些主干課目之后，這樣可以讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)放松的效果，學(xué)生可以帶著一種輕松愉悅的心情來(lái)學(xué)習(xí)，這也有利于提升大家的學(xué)習(xí)熱情以及民族音樂的教學(xué)效果。教師在設(shè)置課程的過程中也要適當(dāng)?shù)慕邮軐W(xué)生的意見和建議，師生來(lái)共同努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂教學(xué)氛圍。科學(xué)的課程是我們進(jìn)行教學(xué)的基本保證，民族音樂的課程設(shè)置也要像文化課一樣講究科學(xué)合理，這是需要教學(xué)工作者高度重視和注意的。

三、借鑒先進(jìn)理念，促進(jìn)民族音樂教學(xué)發(fā)展

在改革開放的今天，越來(lái)越多的外來(lái)文化進(jìn)入我們的生活和學(xué)習(xí)，對(duì)于這些文化我們要有深刻的鑒別能力，要能夠分清良莠，對(duì)于優(yōu)秀的外來(lái)文化我們要虛心的接受和學(xué)習(xí)。音樂是沒有國(guó)界的，很多外來(lái)的國(guó)外先進(jìn)音樂教學(xué)理念也是可以應(yīng)用到我們的民族音樂教學(xué)中來(lái)的。民族音樂教學(xué)不應(yīng)該故步自封而是應(yīng)該以一個(gè)開放的心態(tài)充分的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，借鑒國(guó)外的理念，取其精華去其糟粕，具體來(lái)說，國(guó)外的高校對(duì)于音樂教學(xué)是十分重視的，在很多國(guó)外高校音樂都是一門必修課，在每學(xué)期的學(xué)分評(píng)價(jià)中都占據(jù)著重要的比重，我們也可以借鑒這一理念，適當(dāng)?shù)奶岣呙褡逡魳氛n程在高校課程評(píng)價(jià)體系中的比重，另外，在一些具體的教學(xué)理念比如發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生參與熱情等方面借鑒交流經(jīng)驗(yàn)，找到國(guó)外音樂理念與我國(guó)民族文化教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，發(fā)揮二者的共通的優(yōu)勢(shì)，吸收借鑒國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)理念我們必須有一個(gè)清醒的態(tài)度，要能夠明辨是非，對(duì)外來(lái)文化不能全盤照搬也不能故步自封。國(guó)外的很多先進(jìn)音樂教學(xué)理念也是優(yōu)秀文化的結(jié)晶，很多國(guó)家對(duì)于音樂都是高度重視，也有很多集大成者，我們要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，融入我們的民族音樂教學(xué)中來(lái)，豐富我們的音樂寶庫(kù)。

民族音樂是我們國(guó)家優(yōu)秀文化的一個(gè)重要組成部分，高校進(jìn)行民族音樂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合全面發(fā)展是具有重要的影響作用的，我們應(yīng)該高度重視，可以通過改變現(xiàn)有體制創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的音樂課程以及吸收借鑒國(guó)外先進(jìn)的音樂教學(xué)理念等手段來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)研究，音樂教學(xué)工作者要不斷充實(shí)提高自己的理論和實(shí)踐能力，為民族音樂的發(fā)展助力。