段 付

玉溪市元江第三小學(xué) 云南玉溪 653300

根據(jù)美國教育學(xué)家加涅的觀點，凡是符合教學(xué)規(guī)律，有效果、有效益、有效率的教學(xué)活動就是有效教學(xué)。新課改的實施，為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)開辟了新的途徑，我們都在為如何提高課堂教學(xué)的有效性進行嘗試?？赏俏覀兘痰煤芸?，學(xué)生學(xué)得很累，然而我們的學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，這就成了無效或低效教學(xué)。那么，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性，談?wù)剮c自己膚淺的體會：

一、從生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動課堂氣氛

數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活是密切聯(lián)系的，教材中有許多例子，教師要盡量從生活情境或生活經(jīng)驗入手引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生樂于接受。教師要充分利用學(xué)生強烈的好奇心，發(fā)揮小學(xué)生非智力因素的作用，在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”融為一體的教學(xué)方法，學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。例如，在教學(xué)《軸對稱圖形》一課時，我用漂亮的圖片創(chuàng)設(shè)情境，講故事引入：夏季的一天，一只蝴蝶在花叢中飛舞，忽然飛來了一只蜻蜓，在蝴蝶身旁舞動，蝴蝶非常生氣，蜻蜓卻說它們是一家人，蝴蝶不信，蜻蜓帶著蝴蝶找到了樹葉，蜻蜓說在圖形王國里它們是一家人。同學(xué)們，為什么蜻蜓要這樣說呢？這樣引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣濃厚，注意力集中，主動去探究對稱圖形的共同特征。

二、巧施教學(xué)方法，驅(qū)使學(xué)生的好勝心

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點,適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個學(xué)生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵作用將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。

三、善用多媒體，拉近數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活之間的距離

新課程理念認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)來源于學(xué)生的現(xiàn)實生活，我們在教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生生活中能夠見到的、聽到的、感受到的原生態(tài)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題再現(xiàn)于課堂，所以在課堂上，正確運用現(xiàn)代信息技術(shù)，教學(xué)中瞄準(zhǔn)與學(xué)生生活經(jīng)驗的最佳聯(lián)結(jié)點，并架起橋梁，來拉近學(xué)生生活與數(shù)學(xué)知識的距離。如：在教學(xué)24時計時法時，對小學(xué)生來說比較抽象，我把班上一個學(xué)生一天的起居作息情況制成七組鏡頭：午夜12時，夜深人靜，人們進入了夢鄉(xiāng)；早上6時?30分，天漸漸亮了，小學(xué)生起床洗臉；早上7時30分，小學(xué)生背上書包上學(xué)；上午11時30分，小學(xué)生放學(xué)；下午2時30分，學(xué)生背上書包上學(xué)；晚上7時，全家在看中央臺的新聞聯(lián)播節(jié)目；又是午夜12時，一天過去了。每組鏡頭，都配有鐘面，看到時針、分針不停地轉(zhuǎn)動。同學(xué)們邊看邊議論，熟悉的人、熟悉的場面，普通計時法與抽象的24時計時法就在自己身邊。創(chuàng)設(shè)生活情景，突出主體地位。把教材內(nèi)容與生活情景有機結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生真正體會到生活中充滿了數(shù)學(xué)。將信息技術(shù)融合到小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)中來，充分運用各種信息資源，讓生活走進數(shù)學(xué)課堂。拉近數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活之間的距離

四、實行民主教學(xué)，構(gòu)建輕松和諧的師生雙邊活動

在課堂上，師生的雙邊活動輕松和諧，師生才能展示真實的自我。課堂上，學(xué)生針對老師提出的問題，思維方法不同，表現(xiàn)也各不相同。針對學(xué)生獨具個性的發(fā)言，老師應(yīng)予以贊許，對表達能力較差的學(xué)生，老師則以信任鼓勵的目光和話語激活學(xué)生的思維。學(xué)生自然敢于講真話、實話，個性才能得到張揚。如教學(xué)《分類》時，在學(xué)生明確分類知識后，我放手讓學(xué)生主動實踐，尋找解決問題的方法：將不同顏色、不同長短、帶有或者不帶有橡皮頭的鉛筆打亂放在一起，先讓學(xué)生分類，再找學(xué)生說明分的理由，對講不清理由的學(xué)生予以指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主活動中，自主學(xué)習(xí)、主動實踐。教師要注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生擁有想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的態(tài)度。

有效教學(xué)的實施是一種過程，更是一種理念。它不僅關(guān)注知識的教育，更崇尚智慧的教育。作為一線的數(shù)學(xué)教師，必須樹立為學(xué)生多方面發(fā)展的教學(xué)觀念，把教學(xué)過程看作是對話、溝通、合作共享的活動，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)，感悟生活，感悟人生，樹立正確的人生觀和價值觀，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正體現(xiàn)實效性。

[1]《新課程理念下的有效教學(xué)策略》

[2]《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》