李凌霄

河南師范大學(xué)附屬中學(xué) 河南新鄉(xiāng) 453000

素質(zhì)上的教育是高中教學(xué)中素質(zhì)教學(xué)也是不能缺少的一部分，我們身為學(xué)生在高中時(shí)期心理狀態(tài)和生理狀態(tài)發(fā)生巨變的特殊階段，相較于基礎(chǔ)知識(shí)的教授，我們要在基礎(chǔ)語(yǔ)文教學(xué)中積極進(jìn)行語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文能力有利于學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)展開自主學(xué)習(xí)，語(yǔ)文能力也有利于我們?cè)谌蘸笊钪械恼w全面發(fā)展。因此，我們要認(rèn)清語(yǔ)文能力對(duì)于自身發(fā)展的意義。

一、培養(yǎng)語(yǔ)文能力對(duì)于學(xué)生而言的重要性

高中作為決定學(xué)生未來(lái)的重要階段，原有的語(yǔ)文教學(xué)主要是針對(duì)學(xué)生的應(yīng)試教育，專注于學(xué)生自身在成績(jī)和基礎(chǔ)知識(shí)的具體教授，卻忽略我們?cè)谀芰Ψ矫娴呐囵B(yǎng)。將語(yǔ)文能力的培養(yǎng)融合進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中有利于我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)又能夠得到能力上的提高。原始的課堂環(huán)節(jié)多以老師為主，進(jìn)行單方面的講授，我們學(xué)生在課堂上一般而言多為被動(dòng)地接受。這種傳統(tǒng)式的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)于我們自身能力素質(zhì)發(fā)展的要求。對(duì)于我們自身而言要在整體上提升對(duì)于高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視性，且在一定程度上能夠促進(jìn)我們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，從而提升在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的思維養(yǎng)成，有效引導(dǎo)我們促進(jìn)自身素質(zhì)的提高和全面素養(yǎng)的提升，使得我們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)工作中能夠擁有更好地發(fā)展。因此，在實(shí)際語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅僅需要高中的語(yǔ)文教師將培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力融合到基礎(chǔ)語(yǔ)文的教育，更重要的是我們作為學(xué)習(xí)行為的主體，在學(xué)習(xí)單一的語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的語(yǔ)文思維訓(xùn)練與培養(yǎng)，以幫助我們?nèi)蘸蟾玫倪M(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中自主進(jìn)行語(yǔ)文能力的提升

（一）我們要提升對(duì)于語(yǔ)文能力的培養(yǎng)重視性

高中作為教育過(guò)程中比較特殊的一個(gè)階段，對(duì)于我們以后的發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的作用，尤其是在能力培養(yǎng)的方面。我們要對(duì)高中教育對(duì)往后人生的整體意義要有一個(gè)系統(tǒng)的了解，并且在根本上對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的重要性有所認(rèn)識(shí)，才能在日常學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中自主提升學(xué)習(xí)意識(shí)。教師在新課改的影響下重視高中階段語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生能力養(yǎng)成方面的作用是不可忽視的，積極的進(jìn)行教育模式方面的改革，但學(xué)生對(duì)于進(jìn)行的語(yǔ)文能培養(yǎng)要有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，學(xué)生要對(duì)教師的變革積極進(jìn)行配合，從根本上提升自身的語(yǔ)文能力。我們作為學(xué)生要對(duì)語(yǔ)文教師的理念進(jìn)行有力支持，并且充分信任語(yǔ)文教師的能力與目的，相信教師是針對(duì)我們的語(yǔ)文能力的培養(yǎng)進(jìn)行多方位的思考后進(jìn)行的整體培養(yǎng)，從而跟隨教師進(jìn)行語(yǔ)文能力的整體培養(yǎng)。

（二）我們應(yīng)該提升自身的學(xué)習(xí)自主性

在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生能力的前提是使學(xué)生建立一種語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，因此我們要有提升自身學(xué)習(xí)積極性的意識(shí)。語(yǔ)文作為高中教育階段的最具基礎(chǔ)性的學(xué)科，其中的知識(shí)較為瑣碎，在短時(shí)間內(nèi)提升成績(jī)方面也比較困難。所以在我們之間有部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，僅僅限于完成作業(yè)。在語(yǔ)文學(xué)科上的用心程度下降在短時(shí)間內(nèi)的成績(jī)并不會(huì)有太大的反映，但在長(zhǎng)此以往下去，語(yǔ)文的成績(jī)的下降是必然的。因此，我們?cè)诟咧姓Z(yǔ)文學(xué)科中應(yīng)該做到積極提升自身的學(xué)習(xí)自主性，從而在潛移默化的積累中提升語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)與提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（三）我們要通過(guò)多種形式進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自身的眼界

作為學(xué)生我們可以通過(guò)多種方式開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)類似于課外閱讀等形式能夠有效地提升自身的閱讀能力。多種形式活動(dòng)能夠充分拓展學(xué)生自身的眼界和胸襟，在整體上提升自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。高中語(yǔ)文的重要程度是眾所周知的，學(xué)生在高中成長(zhǎng)階段中的能力培養(yǎng)是十分重要的。從高中語(yǔ)文的整體教學(xué)來(lái)看，我們不僅僅要單一的跟隨教師的上課進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課下也要采用多種方式進(jìn)行合理的自主學(xué)習(xí)，努力提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中將語(yǔ)文能力的培養(yǎng)融入進(jìn)去的教學(xué)模式是十分必要，尤其是對(duì)于高中階段的我們而言，能力的培養(yǎng)能夠?qū)ξ覀內(nèi)蘸蟮陌l(fā)展和進(jìn)步具有積極意義。在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不僅僅是教師要對(duì)于如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行積極的探索，學(xué)生更要根據(jù)實(shí)際條件進(jìn)行合理的自主培養(yǎng)。從上所述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力是高中教學(xué)過(guò)程中一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生更要對(duì)其進(jìn)行積極自主的思考。