曹鵬程

摘要：本文首先闡述了演示實驗教學(xué)的內(nèi)容，其次通過分析新課改下初中物理教學(xué)中演示實驗的重要作用，來提出具有針對性的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新課改；初中物理；演示實驗教學(xué)；實踐

我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革簡稱為新課改，它的目的是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程體系，宗旨是為了提高學(xué)生素質(zhì)。初中物理在學(xué)習(xí)過程中，大多需要動手操作，證明物理原理。對于新課改背景下的初中物理演示實驗教學(xué)，更多的是要求教師的教學(xué)理念以及教學(xué)的方法實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

一、初中物理演示實驗

在新課改背景下，初中物理演示實驗教學(xué)實施了相應(yīng)的改革。在物理實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，教師是實驗的主要操作者，以規(guī)范性的實驗流程為學(xué)生展現(xiàn)了物理現(xiàn)象。新課改實施前，實驗教學(xué)模式過于死板，學(xué)生在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，思維得不到發(fā)散，創(chuàng)新思路得不到拓展[1]。物理教師只是象征性的做實驗，完成教學(xué)流程。而在新課改實施后，實驗教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，更加注重學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)過程。在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，物理教師不僅要為學(xué)生規(guī)范性的展示實驗的物理現(xiàn)象，而且要通過創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍引導(dǎo)學(xué)生對物理現(xiàn)象進(jìn)行思考和探討。這樣初中生在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中，就會發(fā)揮主觀能動性，對物理知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

二、初中物理教學(xué)中演示實驗的重要意義

（一）幫助學(xué)生穩(wěn)固物理知識

演示實驗是驗證物理現(xiàn)象的重要依據(jù)，初中物理學(xué)科實驗性較強，與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密。在初中物理教學(xué)階段，學(xué)生的物理知識體系還在不斷進(jìn)行完善的階段[2]。以演示實驗為教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生對物理規(guī)律進(jìn)行猜想，并實施驗證，增強學(xué)生對課本繁雜知識的理解能力。

（二）提升學(xué)生實踐能力

由于初中物理知識的實踐性較強，以演示實驗的方式引導(dǎo)初中生對物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，不僅加深了初中生對物理知識的掌握，而且對于教師的操作流程學(xué)生也有了一定的了解。在此期間，初中生觀察就趨向于全面的方向，學(xué)生的實驗?zāi)芰υ跓o形中得到提升。

三、新課改背景下初中物理演示實驗教學(xué)實踐的策略和方法

（一）規(guī)范實驗演示環(huán)節(jié)教學(xué)的流程

為了更好的施行初中物理教學(xué)措施，避免教師跟不上新課改的步伐，一定要提高初中物理教師的自身素質(zhì)?？梢酝ㄟ^兩方面來提高，第一，教師分階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富自身的物理知識，并針對物理實驗教學(xué)進(jìn)行深入研究；第二，教師通過學(xué)?；蚪逃块T來與更多的物理教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，做出符合本校實際情況的物理演示實驗教學(xué)設(shè)計[3]。而要做好初中物理演示實驗教學(xué)工作，教師在設(shè)計物理演示實驗教學(xué)方案時需要考慮以下三個方面，首先，演示的實驗要與課堂教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。演示實驗作為物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)，若與課堂教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，則不具有現(xiàn)實意義。在此環(huán)節(jié)中為演示實驗創(chuàng)造一個良好的氛圍，避免實驗的乏味和枯燥。其次，所演示實驗的器材不要過于復(fù)雜，要從學(xué)生的角度去選擇實驗裝置。在進(jìn)行實驗的過程中，盡量讓所有學(xué)生觀察到物理實驗現(xiàn)象。同時，要突出實驗的重點裝置。最后，在進(jìn)行實驗時，把實驗操作流程和操作方法進(jìn)行簡要敘述，便于學(xué)生了解實驗步驟，為學(xué)生得出正確的實驗結(jié)論提供幫助。

（二）增強物理演示實驗教學(xué)的有效性

初中物理演示實驗教學(xué)最終的目的是讓學(xué)生在實驗展示中準(zhǔn)確掌握物理知識，因此物理演示實驗教學(xué)的有效性必須得到保障[4]。而增強物理演示實驗教學(xué)的有效性需要從三個方面來把握。第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于初中階段的物理知識過于乏味，學(xué)生就不愿意主動去學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣非常重要。教師可以創(chuàng)設(shè)情景來讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理知識的樂趣。第二，要進(jìn)行探究式的教學(xué)，這種教學(xué)方式完全貼合了新課標(biāo)的要求，它更多地強調(diào)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。教師作為指導(dǎo)人，為學(xué)生選取合適的課題。第三，在物理演示實驗教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用多媒體[3]，在利用多媒體教學(xué)時，要注意不能過分的依賴它。例如，在進(jìn)行水的沸點與壓強關(guān)系這一節(jié)的內(nèi)容學(xué)習(xí)時，首先以多媒體展示一個高壓鍋，導(dǎo)入課程內(nèi)容，提出問題。為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生猜想高壓鍋加熱原理，做出假設(shè)。隨后通過動畫播放高壓鍋加熱實驗流程。完成后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，做“高壓鍋演示實驗”。在酒精燈加熱試管時，以增強試管壓強的方式，得出水的沸點與壓強呈正相關(guān)性。在了解原理之后，就可對這一節(jié)內(nèi)容有了系統(tǒng)性的掌握。

（三）鼓勵學(xué)生進(jìn)行實驗操作

初中生在物理課堂中，會觀察教師演示實驗的步驟，對實驗結(jié)果的好奇心非常強烈。物理教師在傳授基本的知識和技能后，鼓勵學(xué)生科學(xué)的進(jìn)行實踐，學(xué)生在操作實驗的過程中，會享受實驗結(jié)果帶來的喜悅，激勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)物理知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭[5]。這樣一來，物理實驗教學(xué)的效果就會非常顯著。鼓勵學(xué)生進(jìn)行實驗操作，一方面，能夠幫助學(xué)生穩(wěn)固物理知識，另一方面，能夠提升學(xué)生實踐能力。

四、結(jié)束語

物理學(xué)科作為一門基礎(chǔ)性的自然學(xué)科，在初中教學(xué)活動中占有重要的位置。在新課改的實施下，通過教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生把物理這門學(xué)科學(xué)好，對學(xué)生物理成績提高，以及物理知識系統(tǒng)化形成都具有非常重要的意義。初中物理教師應(yīng)該通過規(guī)范實驗演示環(huán)節(jié)教學(xué)的流程，增強物理演示實驗教學(xué)的有效性，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實驗操作等方法來開展物理演示實驗教學(xué)活動，才能幫助學(xué)生有效的掌握物理知識，構(gòu)建物理知識的基礎(chǔ)框架，為物理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[5]甘維禮.淺談在農(nóng)村初中物理教學(xué)中怎樣才能做好實驗教學(xué)[J].才智，2014，06：53