馬迪　貢潔　劉維平　李樹白　于冬梅

摘 要：本文探討了企業(yè)研究生工作站模式下環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制的現(xiàn)狀與實(shí)踐。著重論述了國外及國內(nèi)研究生工作站模式下專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制，同時(shí)提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。強(qiáng)調(diào)了政府主導(dǎo)的企業(yè)研究生工作站是企業(yè)、學(xué)校、研究生實(shí)現(xiàn)共贏的平臺，對研究生知識創(chuàng)新、高校成果轉(zhuǎn)化以及區(qū)域創(chuàng)新體系的構(gòu)建具有積極意義。

關(guān)鍵詞：企業(yè)研究生工作站 研究生 培養(yǎng)機(jī)制

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（b）-0144-02

研究生培養(yǎng)模式的研究一直是國內(nèi)外高等教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和新科技的更新，如何最大限度地提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益已成為企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。企業(yè)缺乏創(chuàng)新人才和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)缺乏科研經(jīng)費(fèi)，研究生建設(shè)工作站解決了企業(yè)創(chuàng)新不足的問題。聯(lián)合培訓(xùn)模式作為研究生培養(yǎng)的最高水平，可以提升企業(yè)，大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與合作，加快了建設(shè)企業(yè)的內(nèi)部創(chuàng)新體系，促進(jìn)知識要素的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。研究生工作站促進(jìn)企業(yè)科學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，最終實(shí)現(xiàn)多機(jī)構(gòu)互利共贏的目標(biāo)。

構(gòu)成工作站駐地工作人員主要由4個(gè)部分組成：企業(yè)導(dǎo)師、大學(xué)導(dǎo)師、研究學(xué)院專家、學(xué)校研究生。企業(yè)導(dǎo)師是從企業(yè)中選擇的技術(shù)骨干，企業(yè)導(dǎo)師了解企業(yè)發(fā)展方向和操作方式，熟悉新產(chǎn)品和新技術(shù)的開發(fā)。大學(xué)導(dǎo)師是研究生導(dǎo)師，主要工作是教授研究生的理論知識，探索學(xué)生的科研思想。研究所擁有大量專家，他們有一個(gè)強(qiáng)大的科研實(shí)力。駐扎的研究生是最重要的部分工作站內(nèi)的工作人員。

1 國外研究現(xiàn)狀

研究生培養(yǎng)模式的研究一直是國內(nèi)外高等教育研究的熱點(diǎn)問題。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)對產(chǎn)品升級和效率有著強(qiáng)烈的追求。企業(yè)和大學(xué)的關(guān)系比以前更密切。特別是在中國，隨著大學(xué)與企業(yè)合作的不斷擴(kuò)大，教學(xué)，科研和生產(chǎn)一體化的趨勢越來越明顯。作為科學(xué)研究的目的之一，服務(wù)社會無疑需要企業(yè)的幫助，企業(yè)的需求也提出了大量實(shí)用的科學(xué)課題。

歐美許多國家也在努力提高研究生培養(yǎng)的實(shí)用性，其中導(dǎo)師與企業(yè)合作形成的課題已成為研究生研究的主題。但研究生工作站的模式仍有待探索。例如，在荷蘭，研究生在課題組和實(shí)驗(yàn)室時(shí)間過段，只有不到一年時(shí)間，其他時(shí)間都在上課。短短的一年時(shí)間還包括查資料完成課題報(bào)告，所以進(jìn)入企業(yè)研究生工作站在時(shí)間上過緊。大多數(shù)還是依托于企業(yè)課題，在實(shí)驗(yàn)室和課題組里完成實(shí)驗(yàn)和報(bào)告部分。

然而，作為“產(chǎn)學(xué)研合作鏈”的一部分，企業(yè)研究生工作站的模式已經(jīng)應(yīng)用于許多國家，硅谷是學(xué)校企業(yè)合作成功的典范。

美國國家科學(xué)基金會（NSF）于20世紀(jì)50年代在美國成立，隨后是一些生產(chǎn)-大學(xué)-研究合作項(xiàng)目，如大學(xué)工業(yè)合作研究項(xiàng)目和小企業(yè)等效研究項(xiàng)目。為了順利實(shí)施這些課程，美國大學(xué)設(shè)立了各種教育經(jīng)費(fèi)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新。建立各類學(xué)生研究項(xiàng)目，為學(xué)生開展科研活動(dòng)提供場所，設(shè)備和資金。在政府的支持下，在大學(xué)設(shè)立了工程研究中心和合作研究中心，培養(yǎng)人才，開展科研工作，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。該中心依托大學(xué)，但根據(jù)企業(yè)的要求進(jìn)行科學(xué)研究，國家科學(xué)基金會負(fù)責(zé)指導(dǎo)該中心的工作。國家科學(xué)基金會將為該中心以及商業(yè)部門提供財(cái)政支持，大學(xué)也將提供財(cái)政支持。

此外，我們應(yīng)該建議企業(yè)和大學(xué)之間的密切合作，共同推動(dòng)中心的研究工作。在芬蘭，特別強(qiáng)調(diào)為科學(xué)研究提供資金。企業(yè)項(xiàng)目必須找到大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)作為合作伙伴才能獲得資助，大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目也必須將企業(yè)作為合作伙伴才能獲得支持。例如，參與由國家技術(shù)局資助的研究項(xiàng)目的企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)越多，項(xiàng)目資金的可能性就越大。這種資助機(jī)制強(qiáng)調(diào)工業(yè)、教育和研究的整合，有效地利用有限的資金，促進(jìn)國家創(chuàng)新體系各要素之間的密切聯(lián)系。這種產(chǎn)業(yè)大學(xué)的研究模式促進(jìn)了企業(yè)、大學(xué)、師生的發(fā)展。

2 國內(nèi)現(xiàn)狀

我國“產(chǎn)學(xué)研合作”的科研模式正處于蓬勃發(fā)展階段。國家和省，市政府都在積極倡導(dǎo)校企合作。以此為契機(jī)，建立企業(yè)研究生工作站的培訓(xùn)模式，無疑將進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新能力的提高和大學(xué)科研的現(xiàn)實(shí)。雖然教育部大力倡導(dǎo)研究生與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，省市政府的支持，但教學(xué)，科研和社會需求之間的良性互動(dòng)機(jī)制尚未形成。企業(yè)工作站研究生培訓(xùn)的完善體系和標(biāo)準(zhǔn)尚待完善。政府仍是研究資金的主要提供者，企業(yè)在整個(gè)模式中的作用尚未充分發(fā)揮，監(jiān)管和具體方式仍然缺乏一致性。因此，探索研究生服務(wù)企業(yè)，國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會進(jìn)步和國防建設(shè)的途徑已成為高校的重中之重。

自20世紀(jì)80年代以來，工業(yè)大學(xué)研究合作的發(fā)展模式在中國逐漸發(fā)展起來。但是，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局限、研發(fā)落后、資金不足等原因，工業(yè)大學(xué)研究合作的效果和影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其他發(fā)達(dá)國家。

多年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和企業(yè)產(chǎn)品的更新，企業(yè)的巨大需求調(diào)動(dòng)了大學(xué)的研究力量，激發(fā)了研發(fā)的積極性?？蒲性核涂萍即髮W(xué)也在不斷調(diào)整自己在發(fā)展過程中的地位。因此，借助研究生培養(yǎng)的機(jī)會，科技機(jī)構(gòu)與企業(yè)之間的合作無疑是一種雙贏的局面。

3 結(jié)語

企業(yè)研究生工作站是不僅是企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新同時(shí)是企業(yè)與高?？蒲泻献鞯钠脚_，是學(xué)校研究生培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐基地。企業(yè)研究生工作站是對企業(yè)、學(xué)校、研究生實(shí)現(xiàn)共贏的平臺，對區(qū)域創(chuàng)新體系的構(gòu)建無疑具有積極意義。

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