葛冰

【摘要】當(dāng)多媒體進入到教育教學(xué)中，無疑給課堂教學(xué)帶來了無限的生機和活力。初中語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)，更加促進了教學(xué)發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和積極性，使語文課堂教學(xué)效率有了更大的提高，起到了事半功倍的作用。對此，進行了深入的探討。

【關(guān)鍵詞】初中語文 多媒體教學(xué) 整合 當(dāng)今是人類進入了信息時代，現(xiàn)代信息技術(shù)成為當(dāng)今的交流的重要手段，同時又是經(jīng)濟、科學(xué)、政治發(fā)展的重要工具。當(dāng)多媒體進入到教育教學(xué)中，無疑給課堂教學(xué)帶來了無限的生機和活力。它也給現(xiàn)代教育技術(shù)帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，它成為教育教學(xué)突飛猛進的一個促進劑，起著不可替代的橋梁作用。我們作為初中語文教學(xué)應(yīng)用了多媒體教學(xué)，更加促進了教學(xué)發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和積極性，更使語文課堂教學(xué)效率有了更大的提高，起到了事半功倍的作用。那么，如何更好地將初中語文課教學(xué)與多媒體進行科學(xué)而合理地進行整合，起到最大的效益呢？

一、發(fā)揮優(yōu)勢，激發(fā)興趣

著名的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！蔽覈膫ゴ蠼逃铱鬃右苍?jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強大腦皮層的刺激強度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣。”所以，興趣教學(xué)是各個學(xué)科教學(xué)的共同點，無論是哪一學(xué)科都要在興趣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上來進行，反正就會事倍功半。作為初中生還是具有好奇、好勝的性格，因此我們要注重對學(xué)生的興趣激發(fā)，使學(xué)生的求知欲潛能得到充分地發(fā)揮。而使用多媒體教學(xué)手段則能夠最大地使學(xué)生產(chǎn)生興趣感，而多媒體具有傳統(tǒng)無法比擬的優(yōu)勢，它具有形象性、獨特性、新穎性、趣味性，并能夠使教材的內(nèi)容化靜為動，變抽象為具體，使呆板成生動，將課本的內(nèi)容模擬成了現(xiàn)實生活的各種場景，使精彩場面和詩情畫意達到了不被時空的束縛，使學(xué)生再現(xiàn)生活的場面，使孩子們有一種身臨其境的感覺，使文字為生活畫面，更能喚醒孩子們的美感，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣感，使他們對課文閱讀進行深入地思考，促進課文理解能力的提高。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，我在執(zhí)教朱自清的散文《春》一課的時候，為了達到使學(xué)生處于認真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我就利用多媒體的朗讀播放給學(xué)生，同時并用多媒體把春、夏、秋、冬四季四幅美景圖展現(xiàn)給學(xué)生演示，并讓學(xué)生指出哪些圖景的四季的哪個景色，學(xué)生對那春回大地、生機盎然、百花爭艷的春景，還有那夏景、秋景和冬景之美，在指出的同時再讓學(xué)生說說自己所知道的關(guān)于不同季節(jié)的詩句，學(xué)生沉浸在有聲有色的課堂學(xué)習(xí)中。

二、突破難點，提高效率

語文教學(xué)會出現(xiàn)很多難點，它阻礙著學(xué)生的理解程度。所以，語文教師在教學(xué)中如何能夠把難點突破，提高學(xué)生的分析能力是非常重要的。過去傳統(tǒng)的教學(xué)對教學(xué)難點只能靠語言和板書表示，這樣就使學(xué)生的理解出現(xiàn)困難。而隨著多媒體的出現(xiàn)，對于課文的難點就輕而易舉地突破了。因為多媒體能夠在教學(xué)中融圖、文、聲、像于一體，它能夠使學(xué)生更加容易地理解文章內(nèi)容，也就是使抽象轉(zhuǎn)化為形象具體化，以多媒體調(diào)整了孩子們的視覺感，刺激了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動性，挖掘了學(xué)生的最大潛能，在有限的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因。比如，我在執(zhí)教《三峽》的時候，就把課文里的三峽美定為教學(xué)的重點和難點，為了讓學(xué)生能夠真正地化解這一重點，更好地理解這個內(nèi)容就把課堂學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)出來，我就通過多媒體把三峽的美景進行欣賞，又結(jié)合音樂陪讀，學(xué)生真正地感受到了三峽的那種山非常美、水更美，有效地解決了學(xué)習(xí)中的難點問題，提高了課堂效率。

三、拓展空間，增大容量

語文學(xué)科不同于其他學(xué)科，它需要教學(xué)容量大。但是過去春天的一支粉筆、一個黑板來處理大量的教學(xué)內(nèi)容是難上加難。而利用多媒體手段就能夠很好地解決這個問題。作為多媒體它能夠把圖像、文字、背景、音響等均能運用，相對于書寫和口述的容量要大得多，通過多媒體的屏幕演示可以讓學(xué)生看到世界的各個角落，擴大了他們的視野，拓展了知識面。比如，我在執(zhí)教魯迅的《故鄉(xiāng)》一文的時候，就用了多媒體把魯迅生平介紹出來，并讓學(xué)生來讀，然后讓學(xué)生去從課文中找出關(guān)于閏土的外貌、神情、言行、性格等，還有“我”的生活態(tài)度變化，以及課文的知識線索脈絡(luò)。我運用了多媒體，將少年閏土的形象和在夜里月下扎獾的場面淋漓盡致地展現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生感到非常有興趣，也超額地完成了教學(xué)的知識含量，同時也極大地訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀寫能力，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的機會和訓(xùn)練密度，既減輕了老師的負擔(dān)，又提高了課堂效率，還能使學(xué)生達到舉一反三的目的。

總之，科學(xué)而合理地運用多媒體，能夠極大地提高我們的初中語文教學(xué)水平，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高。我們要在今后的教學(xué)實踐中不斷地完善多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮它在語文教學(xué)中的作用。