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        淺談初中語文古詩詞教學(xué)效率的提高方法

        2018-03-26 07:14:49李翠瑜
        求知導(dǎo)刊 2017年32期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)興趣想象力課外閱讀

        李翠瑜

        摘 要:中華文化博大精深,有著悠久的歷史傳統(tǒng),特別是古詩詞更是中國傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。然而,由于時代相隔久遠(yuǎn),學(xué)生時代覺得古詩詞晦澀難懂,加上教師的講解比較枯燥乏味,學(xué)生就像聽“天書”一樣,因此,他們經(jīng)常不理解古詩詞的意思,對古詩詞的學(xué)習(xí)缺乏興趣,造成了教師教學(xué)效率的降低?;诖耍恼乱浴叭绾翁岣叱踔姓Z文古詩詞教學(xué)效率”為主題來進(jìn)行深入探討。

        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)興趣;朗誦能力;教學(xué)方式;課外閱讀;創(chuàng)新;想象力

        中圖分類號:G623.2

        文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣

        蘇霍姆林斯基說過:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”那么,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣呢?教師可以在課堂上放一些具有代表性的古風(fēng)歌曲,比如說《水調(diào)歌頭》(也就是鄧麗君的《但愿人長久》)。歷史悠久的文學(xué)著作,經(jīng)過鄧麗君婉轉(zhuǎn)、空靈的嗓音傳達(dá)出來,顯得格外的典雅、莊重而又溫柔、多情,頗具唐宋風(fēng)范,更能讓人體會到詩詞所表達(dá)的情感,這樣將流行音樂與學(xué)習(xí)的古詩詞結(jié)合起來,更能引起學(xué)生的興趣。除了《水調(diào)歌頭》,還有《十面埋伏》《春花秋月何時了》等歌曲。通過聽歌曲、講故事加深學(xué)生對古詩詞的理解,提高他們的熱情和興趣,從而提高教師的教學(xué)效率。

        二、培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力

        大量地吟誦古詩詞能夠豐富學(xué)生的語言積累,提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),開闊學(xué)生的文學(xué)視野……通過大量反復(fù)地吟誦,可以加深學(xué)生對古詩詞的印象,讓他們慢慢領(lǐng)略古詩詞的語言特色,并逐漸理解古詩詞中所表達(dá)的思想感情、所傳達(dá)的人生態(tài)度,從而發(fā)展自己的思維能力和想象力。要培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力,教師可以在校內(nèi)舉辦朗誦比賽,并設(shè)置獎項,以此來鼓勵學(xué)生,這樣不僅為喜歡朗誦的學(xué)生提供了展現(xiàn)個人特色的機會,而且也可以讓更多的學(xué)生了解朗誦的魅力。另外,可以在班級內(nèi)舉辦古詩詞朗誦大會,讓教師為學(xué)生講解朗誦的好處,讓更多的學(xué)生接觸到朗誦,從而引發(fā)學(xué)生對古詩詞朗誦的興趣和熱愛,培養(yǎng)他們的朗誦能力。通過大量的吟誦,學(xué)生在古詩詞的熏陶感染下,潛移默化地發(fā)生了改變,提升了自身的文學(xué)素養(yǎng)。

        三、推陳出新,增加新的教學(xué)方式

        教師在講解古詩詞時,一般教學(xué)方式太過于死板,內(nèi)容太過于煩瑣,太注重于對字詞的理解,導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對古詩詞的興趣不高、熱情不高,在學(xué)習(xí)過程中死記硬背,學(xué)習(xí)效率低下。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,我們可以將有趣的活動結(jié)合到教學(xué)中。比如說劇本表演,教師在講授《晏子使楚》的時候,可以讓學(xué)生自行選擇角色,熟悉角色的言語、動作、表情等,在課堂上進(jìn)行表演,這樣不僅加深了對所學(xué)知識的理解,而且給學(xué)生帶來了歡樂,營造了活躍的課堂氣氛。劇本表演除了《晏子使楚》,還有《荊軻刺秦王》《負(fù)荊請罪》等。另外,也可以開展辯論會,比如說教師在講《愚公移山》的時候,可以就“愚公到底應(yīng)不應(yīng)該移山”或者“愚公堅持移山是否正確”等話題展開辯論;當(dāng)教師講到文言文《兩小兒辯日》的時候,可以以“日出和正午哪個時刻距離人最近”為話題展開辯論……這樣不僅讓學(xué)生發(fā)表了自己的見解,而且也聽取了別人的意見,給他們啟發(fā),加深了他們對所學(xué)知識的印象和理解。

        四、增加課外閱讀,培養(yǎng)創(chuàng)作興趣和想象力

        課外閱讀不僅可以開闊視野、累積素材,而且還可以取長補短,將學(xué)過的知識融會貫通。教師在讓學(xué)生做課外閱讀的學(xué)習(xí)時盡可能地推薦一些比較有趣的文章,比如說蒲松齡的《聊齋志異》。這本書是一部短篇小說集,書中描寫各種各樣的妖魔鬼怪,講述了大量的靈異故事,很是生動有趣。另外,也可以通過古詩詞來培養(yǎng)學(xué)生的想象力,比如說王維的《使至塞上》中的兩句詩:“大漠孤煙直,長河落日圓?!痹谶|闊的沙漠中,只有一縷孤煙冉冉升起,一個“孤”字寫出了沙漠的寂寥,一個“直”字,更加凸顯了沙漠里景物的單調(diào),一個“圓”字描寫出沙漠的空曠。這兩句詩描寫了邊塞蕭條、荒涼的景象,表達(dá)了詩人內(nèi)心的孤獨寂寞之情,描寫得很有意境,畫面很壯闊。

        古詩詞是人們從古至今都要學(xué)習(xí)的重點,是人們擁有較高的文學(xué)素養(yǎng)所必須具備的知識,由此可見,古詩詞對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要,我們必須提高學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)效率,提高課堂效率。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李彥麗.榆樹市實驗小學(xué)高年段古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].延邊:延邊大學(xué),2016.

        [2]馮 佳.淺析古詩詞教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣[J].未來英才,2016(18).

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