羅明英

百色市右江區(qū)陽(yáng)圩鎮(zhèn)達(dá)江村達(dá)江小學(xué) 廣西百色 533000

圖書室是農(nóng)村完全小學(xué)12個(gè)功能室中必不可少的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也是為教育教學(xué)工作服務(wù)的重要工具。在學(xué)校各項(xiàng)重要建設(shè)工作過(guò)程中，小學(xué)圖書室的建設(shè)必須放在重要地位。圖書室不僅僅能夠促進(jìn)學(xué)校師生的精神文明建設(shè)，同時(shí)它還能積極推進(jìn)學(xué)校的改革、發(fā)展與創(chuàng)新。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，我校目前部分師生對(duì)圖書室在學(xué)校教育工作中的地位與作用認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致其重要作用得不到發(fā)揮，從而導(dǎo)致教育教學(xué)工作發(fā)展缺少助力，為了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利向前開展，現(xiàn)就圖書室在學(xué)校教育工作中的地位與作用進(jìn)行深入的探討。

隨著現(xiàn)階段素質(zhì)教育的飛速發(fā)展，小學(xué)圖書室的重要地位與作用逐漸被人們認(rèn)識(shí)到。自從開展義務(wù)教育均衡發(fā)展工作以來(lái)，我校更重視圖書室的建設(shè)、管理與使用工作。我校是農(nóng)村完全小學(xué)學(xué)生共有140多人，目前圖書室共藏書6570冊(cè)，生均40多冊(cè)，達(dá)到國(guó)家規(guī)定生均擁有圖書標(biāo)準(zhǔn)以上，學(xué)生閱覽室面積95平方米，教師閱覽室面積30平方米。

圖書室不僅僅能夠促進(jìn)學(xué)校師生的精神文明建設(shè)，同時(shí)它還能積極推進(jìn)學(xué)校的改革與發(fā)展，它對(duì)學(xué)校的全民發(fā)展具有十分重要的意義，主要內(nèi)容如下。

1.為閱讀者提供精神養(yǎng)料。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要想提高小學(xué)生的閱讀能力，最關(guān)鍵的一步就是閱讀大量的優(yōu)秀書籍與報(bào)紙，但是語(yǔ)文課本上的內(nèi)容無(wú)法滿足教學(xué)需求，這就要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。其中，課外閱讀的重要素材就是圖書室中的書籍，學(xué)生可以在圖書室借閱相關(guān)優(yōu)秀書籍，這樣就可以不斷滿足小學(xué)生的求知欲望，不斷開闊視野，陶冶情操，從而促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

2.滲透學(xué)科素質(zhì)教育，為教學(xué)提供素材。隨著現(xiàn)階段社會(huì)的飛速發(fā)展以及素質(zhì)教育的飛速進(jìn)步，部分教師發(fā)現(xiàn)以往所使用的教學(xué)手段已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境與學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的需求，因此，老師都開始積極進(jìn)行素質(zhì)教育，其中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是利用圖書室資源，將圖書室資源滲透學(xué)科素質(zhì)教育，為教學(xué)提供素材。在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠恰到好處地將課內(nèi)知識(shí)與課外書籍聯(lián)系到一起，從而讓學(xué)生全面了解這一科目的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。例如，語(yǔ)文老師在進(jìn)行作文相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，課堂上的知識(shí)大部分都是基本知識(shí)，可能無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)于作文寫作的進(jìn)一步需求，因此，老師就向?qū)W生介紹《寫作入門指導(dǎo)》、《如何讀懂作文題目》、《作文寫作如此簡(jiǎn)單》等書籍，讓有需求的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；在數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)老師往往會(huì)在講課的同時(shí)，進(jìn)行一些有趣的算法的教學(xué)，但是由于時(shí)間的限制，老師往往只是一筆帶過(guò)，無(wú)法深入的進(jìn)行講解，而這時(shí)候，學(xué)生又有濃厚的興趣，數(shù)學(xué)教師抓住小學(xué)生有著好奇、好動(dòng)、好勝的心理特征，充分注意到他們往往對(duì)趣味數(shù)學(xué)感興趣的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)指導(dǎo)閱讀數(shù)學(xué)課外讀本。除此之外，數(shù)學(xué)老師還會(huì)舉行一些趣味算法的比賽，來(lái)對(duì)學(xué)生所掌握的課外知識(shí)進(jìn)行考察。這樣的做法不僅僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也能不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；在自然課堂上，自然課老師往往會(huì)結(jié)合日常生活向?qū)W生推薦一些課外書籍。這些書籍在圖書室中都能找到。通過(guò)這樣的做法，不僅僅能夠讓學(xué)生對(duì)日常生活中的自然知識(shí)得以了解，同時(shí)還能進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以上圖書資源的利用形式是現(xiàn)階段最常見的，教師利用圖書室資源對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行滲透不僅僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，有利于課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍不僅僅拘泥于課堂，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)以上對(duì)小學(xué)圖書室在學(xué)校教育工作中的地位與作用這一課題深入的探討，我們可以發(fā)現(xiàn)圖書室是學(xué)校的有機(jī)組成部分，學(xué)校教育和教學(xué)必不可少的條件，其宗旨是：為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)人才服務(wù)。學(xué)校圖書館常被譽(yù)為學(xué)生的第二課堂，現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展與教學(xué)環(huán)境的變化，我們必須重視小學(xué)圖書室在學(xué)校教育工作中的地位與作用，充分利用其功能，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與整體素質(zhì)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑多樣化，這在一定程度上可以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)模式的改變，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。除此之外，小學(xué)圖書館的有效利用，還可以不斷推動(dòng)小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)體系的不斷完善，為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，圖書室的建設(shè)要符合以下特點(diǎn)：①圖書室工作緊密配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，同時(shí)滿足學(xué)生課外閱讀的需要，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，使課堂教學(xué)與課外閱讀聯(lián)系起來(lái)，互相促進(jìn)。②藏書類型多樣，不但收藏印刷型資料，同時(shí)也收藏直觀性強(qiáng)的聲像資料；注重教學(xué)參考資料和教具的收藏。③經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，圖書室所組織的各種讀書活動(dòng)適合青少年與兒童的興趣和年齡特點(diǎn)，內(nèi)容廣泛，形式多樣，生動(dòng)活潑。④圖書館的閱覽與外借工作，除開展個(gè)別借書和小組借書外，經(jīng)常采用“班級(jí)文庫(kù)”的形式，使圖書為學(xué)生廣泛利用，讓學(xué)生自己來(lái)管理圖書。⑤應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)起即會(huì)正確地閱讀，善于利用圖書進(jìn)行自學(xué)，逐步掌握從圖書資料中獲取各種知識(shí)和信息的方法。⑥圖書館應(yīng)有一定的空間為學(xué)生使用，設(shè)備、書架、閱覽桌椅等要適合青少年、兒童的身體情況，有利于他們的健康成長(zhǎng)。