【摘 要】 “一帶一路”是迄今為止世界上最長(zhǎng)的最“廣闊”的一條走廊?！耙粠б宦贰奔磶?dòng)了我國(guó)和相關(guān)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)，也帶動(dòng)了文化的發(fā)展。提到文化發(fā)展就會(huì)想到職業(yè)教育的發(fā)展，眾所周知，一個(gè)國(guó)家教育的發(fā)展與其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的發(fā)展是密不可分的，兩者是互相影響，所以“一帶一路”開展會(huì)給職業(yè)教育的發(fā)展帶來不可忽視的影響，同時(shí)也給職業(yè)教育發(fā)展帶來了不可估量的發(fā)展前景和發(fā)展機(jī)遇。我們要抓住這個(gè)契機(jī)，探討“一帶一路”觸發(fā)下的職業(yè)教育發(fā)展路徑研究。

【關(guān)鍵詞】 一帶一路 職業(yè)教育 發(fā)展路徑 發(fā)展前景

1.“一帶一路”的發(fā)展理念

“一帶一路”是習(xí)近平總書記提出的一種合作發(fā)展的理念，指的是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”。如今“一帶一路”被人們所熟知，它不僅帶動(dòng)了我國(guó)的發(fā)展，還將整個(gè)東南亞的經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)了起來；海上絲綢之路比絲綢之路更近一步的深入的把歐洲和亞洲、非洲的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來，與全球接軌。

“一帶一路”的宗旨是促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并且使相關(guān)國(guó)家的市場(chǎng)融合度提高、把資源的配置有效地提高起來、而且要使經(jīng)濟(jì)自由的、有秩序的流動(dòng)起來，不要一成不變，要懂得革新。

2.“一帶一路”對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響

經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)國(guó)家的發(fā)展的基礎(chǔ)，同樣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也是“一帶一路”的發(fā)展核心。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，更體現(xiàn)了國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)民社會(huì)生活水平的提高。所以在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，更要注重教育水平的提高。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，教育和經(jīng)濟(jì)大發(fā)展都是不能忽略的，教育和經(jīng)濟(jì)是相互依存，相互制約的關(guān)系。所以職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模的大小與經(jīng)濟(jì)發(fā)展好壞是直接掛鉤的；同樣的，職業(yè)教育的層次結(jié)構(gòu)由技術(shù)結(jié)構(gòu)來決定；而職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)是根據(jù)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)需求產(chǎn)生的。

職業(yè)教育是中國(guó)教育體系中的一個(gè)及其重要的組成部分，它不僅反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職業(yè)需求，還間接的體現(xiàn)了我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)、我國(guó)民生、我國(guó)政治的發(fā)展問題。正所謂，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑組，而職業(yè)教育又是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能動(dòng)力。所以，職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)了我國(guó)，乃至整個(gè)“一帶一路”相關(guān)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

近年來，我國(guó)對(duì)于職業(yè)職業(yè)教育的招生政策不斷完善，希望培養(yǎng)出面向?qū)I(yè)技能的專業(yè)技術(shù)性人才，希望在“一帶一路”的引導(dǎo)下對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)乃至各方面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.“一帶一路”觸發(fā)下的職業(yè)教育發(fā)展路徑探討

對(duì)于為“一帶一路”服務(wù)的職業(yè)教育發(fā)展了來說，主要探討著兩方面的問題“一帶一路”的“帶”和“路”----職業(yè)教育應(yīng)該面向什么樣的人群，應(yīng)該走什么樣的路徑。

首先，我們要抓住“一帶一路”這個(gè)契機(jī)，好好開展職業(yè)教育的發(fā)展。比如，可以設(shè)立專業(yè)面向絲綢之路沿線國(guó)家的交流，通過這種合作辦校，交換學(xué)習(xí)的方法，使得相關(guān)國(guó)家的職業(yè)教育等各方面的發(fā)展趨于統(tǒng)一化，首先在培養(yǎng)模式上達(dá)到一致，這樣更有利于“一帶一路”相關(guān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的交流發(fā)展。

其次，可以在技術(shù)交流、人才培養(yǎng)等方面積極的與沿帶國(guó)家溝通交流。由于一些沿帶國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，導(dǎo)致職業(yè)教育水平較低，設(shè)備也較為落后，這也間接地為我們?cè)诰惩庠O(shè)立一些分?；蛘吆献鬓k校提供了基礎(chǔ)，為了達(dá)到沿帶國(guó)家共同發(fā)展的目的，我們可以在一些國(guó)家設(shè)立分校或者與當(dāng)?shù)睾献鬓k校，培養(yǎng)符合該國(guó)經(jīng)濟(jì)需要的人才，達(dá)到戰(zhàn)略合作的目的。

然后，加強(qiáng)沿帶各國(guó)之間的交流，開拓發(fā)展學(xué)員的就業(yè)。與沿帶各國(guó)間的交流有很多種渠道可以實(shí)現(xiàn)。一方面，可以通過學(xué)校與學(xué)校之間的學(xué)術(shù)研究的探討、進(jìn)行實(shí)地考察等途徑來實(shí)現(xiàn)；另一方面，可以通過交換生的方式來實(shí)現(xiàn)，交換生可以通過一段時(shí)間的了解、學(xué)習(xí)、考察等把學(xué)到的知識(shí)帶回自己的國(guó)家，同樣也可以進(jìn)行教師間的交換，通過支教的形式進(jìn)行職業(yè)教育的技術(shù)和文化交流。

最后，要抓住機(jī)遇，創(chuàng)造機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在或許主流人群還沒有意識(shí)到“一帶一路”給我們帶來的這個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)是多么的重要和可貴。如今，我們?cè)谌瞬诺呐囵B(yǎng)、技術(shù)的掌握、面向國(guó)際化的合作等方面的意識(shí)和建設(shè)還不夠成熟。所以，國(guó)家要對(duì)職業(yè)教育重視起來，并且提供良好的環(huán)境和相應(yīng)的政策，只有這樣我們才能抓住機(jī)遇，大力發(fā)展職業(yè)教育，進(jìn)而發(fā)展經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.結(jié)語

綜上所述，在未來的幾年里，我國(guó)的職業(yè)教育即將迎來最重要的發(fā)展時(shí)期。另外，隨著中國(guó)企業(yè)“走出去”的戰(zhàn)略，面向一些發(fā)展中國(guó)家的合作交流的機(jī)會(huì)越來越多，同時(shí)伴隨著增加的是人才走出去的需求也越來越大。這就意味著，技術(shù)型人才對(duì)相關(guān)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越重要。經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)教育是相輔相成、相互依存的關(guān)系，只有抓住“一帶一路”提供過的機(jī)遇大力發(fā)展職業(yè)教育，才能帶動(dòng)“一帶一路”將要發(fā)展的經(jīng)濟(jì)?！耙粠б宦贰弊鳛檠貛Ц鲊?guó)溝通合作的橋梁，我們應(yīng)該共同抓住這個(gè)機(jī)遇，把力量凝聚起來大力發(fā)展各國(guó)的職業(yè)教育，這是每個(gè)國(guó)家跨國(guó)發(fā)展的必要節(jié)奏。

【參考文獻(xiàn)】

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作者簡(jiǎn)介：任媛媛，1979年8月，中南大學(xué)外國(guó)語言文學(xué)碩士，經(jīng)濟(jì)學(xué)講師，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院專業(yè)教師，研究方向國(guó)際貿(mào)易、職業(yè)教育，跨境電商，信息化教育。