李軍霞

石家莊市第十中學 河北石家莊 050000

班主任帶班總會遇見“問題家庭”的孩子。他們身上的問題很多，倘若班主任不做好他們的工作，勢必會導致其成長過程中出現更大的問題。對于這些孩子，班主任必須做到“知其情，曉其事，護其人”，為他們撐起一把保護傘，讓他們健康、陽光地成長。

“問題家庭”的孩子，家庭到底帶給了他們什么？作為班主任，到底該給他們撐起怎樣的一把“保護傘”？

一、為“三代同堂家庭的孩子”撐起一把反向“保護傘”

這種家庭，老人健在，能幫著子女帶大孩子，這是最讓人羨慕的家庭結構。可是，對于在這樣家庭長大的孩子來講，未必是件好事。生長在這樣家庭的孩子被視作“小王子”、“小公主”。老人們的“隔輩兒親”寵壞了他們。當然，父母是管不得的，因為老人們袒護著孩子，不讓父母訓誡。有了仗勢，小王子、小公主自然驕縱起來，聽不得父母的半點教誨。他們一旦進入到班集體里，就會與別人格格不入。他們任性，聽不得別人半句的批評，抗挫能力差。他們始終覺得他們就應該是這個世界的重心，每個人都應該讓著他，理所當然地為他付出。

作為班主任，必須加大對這些“王子”和“公主”的關注，為他們撐起一把“保護傘”。但是，這把“保護傘”不是把他們保護在傘下繼續(xù)接受家里那樣的“寵慣”和“溺愛”。相反，班主任要用這把“保護傘”把那些“寵慣”和“溺愛”抵擋在“傘”外，不再讓他們接受那樣的寵溺。班主任要及時跟他們的家長溝通，并給家長做必要的“家庭教育指導”，提醒老人們淡出家庭教育，要求爸爸媽媽加大對孩子的教育。

此外，班主任要在“保護傘”下放一些“抗挫教育”。利用一些教育機會加大對他們的“抗挫”能力的培養(yǎng)。同時，班主任對他們進行“正面”引導，讓他們認識到自己的問題所在，學著變得落落大方，改掉身上的“公主病”和“王子病”，脫離“被寵溺”的情結！

二、為“單親家庭”的孩子撐起一把“愛心保護傘”

單親家庭最常見的有兩種，一種是夫妻離異的，一種是夫妻中有一方亡故的。無論是哪種單親家庭的孩子，都會讓人不覺憐憫，總想要幫助他們。不健全的家庭，殘缺的愛，會在孩子的內心最深處長出一個“芥蒂”，那會讓他們長出孤獨、憂慮、失望。他們變得郁郁寡歡、孤僻敏感、自卑。他們生怕一點兒小糗事會引來同學們的嘲笑。他們做事謹小慎微，自動屏蔽周邊的同學。久而久之，他們的性格變得扭曲，心理出現各種問題。

因此，班主任要對“單親”孩子撐起一把“愛心傘”。班主任要毫不吝嗇的貢獻自己對孩子的關心、愛心，帶給孩子更多的溫暖感，讓他們感受人世間更多的“溫情”。起初，班主任的“愛心”應該多一些“暗中關注”。一旦精準的掌握了孩子情況后，班主任可以主動示愛，正面對孩子做教育、引導，幫助孩子樹立堅強的品質，揚起對生活學習的信心。鼓勵孩子懂得家庭的變故可能暫時令他們難堪，但他們可以得到同齡人得不到的鍛煉機會，所以告訴他們必須獨立、堅強、懂事。

三、為“經濟困難家庭”的孩子撐起一把“賞識傘”

貧困生的貧窮實際是“心理貧困”大于“經濟貧困”。他們擔心同學們知道家里的真實情況而瞧不起他們，所以他們有時會保持內心的自尊，甚至他們還會用“虛榮心”來掩蓋自己的貧困。他們內心的苦楚，總是讓人不覺生憐。班主任一定要為這樣的孩子撐起一把“賞識傘”。班主任一定要在學習上，生活中多對他們進行賞識教育，解決他們的“心理貧困問題”。在賞識之余，引導他們正確看待貧困。引導他們建立良好的人際關系，鼓勵他們要以友善、平和的心態(tài)與同學友好相處，走出自我卑微感。班主任也要在各種經濟援助到來的時候，先幫助這些孩子，緩解他們的經濟壓力和心理壓力。

俗話說：“人心都是肉長的！”再有問題的孩子，都不會拒絕他人的關愛。對他們多一些耐心和寬容，他們就會好起來，好很多！為問題家庭的孩子撐起一把保護傘，才會讓問題孩子感受到愛的力量和成長的熱情！