柴曉慧

太原市財貿(mào)學(xué)校 山西 太原 030006

正文：

引言

近年來，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，物流業(yè)也在快速發(fā)展，導(dǎo)致物流業(yè)對人才的需求增加。在此背景下，社會迫切需要高校，以發(fā)展物流領(lǐng)域更強(qiáng)的專業(yè)知識和實踐人才，但是，中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的職業(yè)管理教學(xué)仍存在許多問題。本文詳細(xì)分析了中等職業(yè)學(xué)校物質(zhì)和技術(shù)供給管理領(lǐng)域的教學(xué)現(xiàn)狀，并為大多數(shù)同事的培訓(xùn)提供了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

1、社會市場對中職物流人才的需求

到目前為止，中國物流業(yè)已正式進(jìn)入積極發(fā)展階段，這意味著物流人員將有更多的就業(yè)機(jī)會。特別是對于那些已經(jīng)擁有進(jìn)出口領(lǐng)域電子商務(wù)技術(shù)和知識的高級物流人才，他們將受到物流公司的高度贊賞。從這種情況出發(fā)，作為社會準(zhǔn)備和出口應(yīng)用型人才的中等職業(yè)學(xué)校，有必要對物流管理專業(yè)的培訓(xùn)模式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使學(xué)生就業(yè)，確保畢業(yè)后能更好地適應(yīng)物流需求。事實上，雖然物流業(yè)似乎擁有強(qiáng)大的人力資源，但優(yōu)秀的應(yīng)用型人才仍然非常稀缺,許多大中型物流公司都采用招聘原則，而不是浪費，對物流人才提出了很高的要求。

2、物流管理專業(yè)教育當(dāng)中所存在的問題

2.1、課程設(shè)置不合理

由于物流管理專業(yè)的專業(yè)性，學(xué)生的實踐技能和解決問題的能力要求更高。如果在物流管理專業(yè)課中，教師盲目注重理論知識的教學(xué)，忽視學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展，這也使學(xué)生在加入社會后無法完成上級的工作。但是，如果教師減少教育和理論知識的教學(xué)，降低學(xué)習(xí)的復(fù)雜性，就不會讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)理論知識，缺乏理論知識，導(dǎo)致實踐技能不足，不能滿足現(xiàn)代物流企業(yè)的需要及人員要求，從而影響了物流企業(yè)的正常發(fā)展。

2.2、學(xué)生實踐能力較弱

中等職業(yè)學(xué)院的大多數(shù)物流管理專業(yè)人員為學(xué)生組織實習(xí),希望通過這種方式，可以提高他們的實踐技能，為他們未來的創(chuàng)造就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。但是，對于中等職業(yè)學(xué)校的物流管理專業(yè)的學(xué)生來說，當(dāng)他們進(jìn)入一些中小物流企業(yè)的大規(guī)模職位時，他們緊限于業(yè)務(wù)類型和業(yè)務(wù)量，不能在實際操作過程中進(jìn)行鍛煉，或者在公司一天無所事事。此外，還有一些公司承諾，為每個學(xué)生提供實習(xí)的機(jī)會，但在實際工作中，由于專業(yè)人員工作比較多，沒有太多的時間和精力去教實習(xí)生,才哦哦那個人出現(xiàn)一對一的教學(xué)是一紙空文。對于這些大型物流公司而言，他們的管理系統(tǒng)和工作流程非常系統(tǒng)化和標(biāo)準(zhǔn)化，雖然在工作中，可以讓實習(xí)生感覺到工作時的緊迫感，但是沒有對實習(xí)生進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)，從而，導(dǎo)致在工作中忽視了實習(xí)生的重要性，無法讓他們真正了解工作的內(nèi)容，使他們無法認(rèn)識到以后工作的重要內(nèi)容。

3、以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的中職物流管理教學(xué)方法

3.1、加強(qiáng)學(xué)校師資建設(shè)，提升專業(yè)教學(xué)水平

物流管理是近年來互聯(lián)網(wǎng)一直在推動的行業(yè)，需要大量的專業(yè)后備教師。但是，目前，中層物流管理專家顯然缺乏更加全面的專業(yè)人才，導(dǎo)致學(xué)校專業(yè)教師隊伍薄弱，難以率先培養(yǎng)高級物流專家，教師與學(xué)生的素質(zhì)密切相關(guān)，換句話說，專業(yè)教師在一定程度上影響了學(xué)生的就業(yè)。因此，提高中等職業(yè)學(xué)校物流管理教師的職業(yè)培訓(xùn)水平和專業(yè)素質(zhì)，旨在提高教育質(zhì)量，提高專業(yè)工作質(zhì)量。專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平的關(guān)鍵。因此，在實踐中，學(xué)校首先要加強(qiáng)物流管理專業(yè)教師隊伍建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)水平和教師教學(xué)能力，從而保證教學(xué)效果和教學(xué)的質(zhì)量，為職業(yè)學(xué)校做好基礎(chǔ)知識教育，從而保證學(xué)生學(xué)到更多的物流知識。

3.2、建設(shè)實訓(xùn)設(shè)備

物流管理的專業(yè)性非常強(qiáng)，因此，我們必須建立完整的培訓(xùn)設(shè)備，為學(xué)生的物流實踐提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生未來就業(yè)應(yīng)以強(qiáng)大的物流技能為基礎(chǔ)?？紤]到目前的情況，當(dāng)前現(xiàn)有的專業(yè)物流設(shè)備已經(jīng)過時，沒有物流實踐中心，機(jī)構(gòu)應(yīng)采取適當(dāng)措施，促進(jìn)物流管理的發(fā)展，為實習(xí)生的后期發(fā)展提供最好的平臺，我們從以下幾點來進(jìn)行討論：首先，加速設(shè)備升級，以便學(xué)生可以使用更優(yōu)化的培訓(xùn)機(jī)會；其次，建設(shè)一個培訓(xùn)中心，讓學(xué)生在課堂上獨立學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的實踐能力；最后，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，使學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實踐培訓(xùn)，從現(xiàn)實環(huán)境中提高自身能力，使學(xué)生的發(fā)展更符合社會需求，從而提高學(xué)生的社會競爭力。

3.3、構(gòu)建優(yōu)秀師資團(tuán)隊，提升物流管理教學(xué)水平

如果要改進(jìn)中國中等職業(yè)學(xué)院的物流管理教學(xué)，必須建立一支具有較強(qiáng)專業(yè)技能，高素質(zhì)教育和優(yōu)秀專業(yè)技能的教師隊伍。首先，中等職業(yè)院校應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大物流管理專業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)，根據(jù)實際情況加大資金投入，定期開展以學(xué)生就業(yè)為主的教師培訓(xùn)活動，不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，讓教師意識到就業(yè)的重要性;其次，中等職業(yè)院校還應(yīng)該為參與物流管理的教師提供資金支持，從而使教師具有較高的專業(yè)水平和較強(qiáng)的教學(xué)能力，還可以為他們提供免費的出國留學(xué)機(jī)會，不斷把發(fā)達(dá)國家的優(yōu)秀教育理念引入中等職業(yè)學(xué)校教育過程中；最后，中等職業(yè)院校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對物流管理教師的監(jiān)督和評估，將教學(xué)水平的質(zhì)量和薪酬掛鉤，引入適者生存的就業(yè)制度，使專業(yè)教師在物流管理教學(xué)過程中意識到危機(jī)感，從而使他們能夠不斷的改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平。

結(jié)束語

總之，重理論和輕實踐的教學(xué)模式顯然不利于學(xué)生的發(fā)展。隨著物流公司的快速發(fā)展和物流行業(yè)需求的快速增長，中等職業(yè)學(xué)校的物流管理應(yīng)該是以學(xué)生為主，以就業(yè)為導(dǎo)向培訓(xùn)為目標(biāo)，培養(yǎng)具有較高專業(yè)素質(zhì)的綜合物流管理專業(yè)人員，進(jìn)而加快我國物流事業(yè)的發(fā)展。