內(nèi)容摘要：孔子的學(xué)說含英咀華，形象負(fù)熏致遠(yuǎn)，他是人類童年時代文明的探索者和踐行者，他的教育思想，在整個東方文明的發(fā)展過程中具有根本性的重要意義。在今天高中語文課堂導(dǎo)入教學(xué)中仍然具有重要的參考價值。

關(guān)鍵詞：孔子教育思想 高中語文 課堂導(dǎo)入

早在歐洲文藝復(fù)興時代，伏爾泰等人從世界范圍的古典文化中披沙簡金之際，孔子便被尊為歐洲仿效的模范和人類理性的導(dǎo)師，可見孔子曾并置于西方先賢之列，也曾經(jīng)為中世紀(jì)西方文明的重生帶來了啟發(fā)。本文注意到，孔子的學(xué)說之所以千百年以來仍然在世界范圍內(nèi)光風(fēng)霽月，是緣于其教育思想本身的價值?？鬃拥慕逃枷?，在當(dāng)前語文課堂導(dǎo)入教學(xué)仍然有著一定的影響，對于當(dāng)前高中語文教師也有一定的參考價值。

一.高中語文課堂激發(fā)式導(dǎo)入法

“不憤不啟，不悱不發(fā)?！保ā墩撜Z.述而》）在高中語文課堂導(dǎo)入教學(xué)中，我們也可以采取激發(fā)式導(dǎo)入法。教師要引起學(xué)生的注意，才能讓他們從下課休息狀態(tài)中，迅速的投入到課堂學(xué)習(xí)中。要激發(fā)他們思考，迅速集中他們的注意力，這才是成功的語文課堂。并且語文教師在課堂導(dǎo)入的時候，要精心計劃抓住導(dǎo)入的最佳時機，并且講究合理的方法策略，使學(xué)生順其自然融入到語文課堂的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)必修一第一單元第三課的《大堰河——我的保姆》時，我設(shè)計了以下的導(dǎo)入語：“在20世紀(jì)30年代末的上海，一位詩人見到了艾青激動地說：德國有萊茵河，埃及有尼羅河，而我可以驕傲地說，中國有大堰河。我們今天就一起來學(xué)習(xí)這一首關(guān)于大堰河的詩歌?！爆F(xiàn)在請同學(xué)們齊讀一遍課題。這樣的導(dǎo)入，學(xué)生就會思考“我的保姆為什么會叫大堰河”，就可以趁機引入新課的內(nèi)容，只有生動的導(dǎo)入，才能能激起學(xué)生的好奇心，而且能激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣，迫不及待想要答案，一探究竟。并且使得死板的課文更加的生動，讓他們學(xué)起來更輕松容易。

二.高中語文課堂感染式導(dǎo)入法

“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā墩撜Z.里仁》）在高中語文課堂教學(xué)中，語文教師就應(yīng)該給學(xué)生樹立一個榜樣。往往聲情并茂的導(dǎo)入，能夠更快更準(zhǔn)的吸引學(xué)生的注意。

在學(xué)習(xí)必修一第三單元第九課《記梁任公先生的一次演講》時，我設(shè)計了以下的導(dǎo)入：“面對頹危的朝廷，他公車上車，喊出了心中的憤懣；看著積弱的國家，他主張變法，舉起維新的大旗，想到麻木的民眾，他振臂高呼，少年強則中國強！他是誰？他就是梁啟超，梁任公先生?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)，這篇有關(guān)梁任公先生的課文。這樣一段聲情并茂、激情澎湃的開頭，無疑是以情感感染了學(xué)生。而教師通過導(dǎo)入營造的這種課堂氣氛，使學(xué)生通過簡短的導(dǎo)入，就經(jīng)歷了一場精彩的演講，如同親身經(jīng)歷了這次演講，正是促進(jìn)了課文內(nèi)容的教學(xué)。

三.高中語文課堂溫故知新導(dǎo)入法

孔子曰：“溫故而知新”。語文教師在設(shè)計的時候，要注重知識的鏈接。尤其是語文課，很多的課文都有一定的關(guān)聯(lián)，可能是在思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法、題材上等，也可能是同一位作者的不同的文章，有的在中學(xué)階段，有的在高中階段。所以教師在設(shè)計導(dǎo)入語的時候，聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容作為新課的開始，讓學(xué)生迅速過渡到新課的學(xué)習(xí)中去。

在學(xué)習(xí)必修二第二單元第四課《氓》時，我設(shè)計了以下導(dǎo)入語：“自古以來，愛情就是一個說不盡的話題，描寫愛情的詩句不勝枚舉。有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無悔、有“多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)”的傷感、有“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”的期盼。”今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩歌《氓》，同樣是寫愛情的。教師通過回顧學(xué)過的詩句，來導(dǎo)入新課。并根據(jù)高中學(xué)生正處于青春期，“愛情”這個話題能夠引起學(xué)生的興趣，這樣學(xué)生能夠充分的融入到課堂。這樣導(dǎo)入要求老師要注重知識的銜接以及學(xué)生認(rèn)知心理特點，而且老師在回顧時，要合理的把握時間。

在當(dāng)前高中語文課堂教學(xué)中，往往很多老師都忽略了導(dǎo)入的重要性，只是為了爭分奪秒去應(yīng)試。也有老師的導(dǎo)入年復(fù)一年、日復(fù)一日毫無創(chuàng)新點，筆者將孔子教學(xué)思想與高中語文課堂導(dǎo)入融會貫通，并結(jié)合案例。就是為了在學(xué)習(xí)孔子的教育思想的基礎(chǔ)上，促進(jìn)高中語文課堂導(dǎo)入效果，使教學(xué)過程更為順暢，不斷改善效果，另外也能夠借此使學(xué)生與教師充分交流和互動。導(dǎo)入是語文課堂的常態(tài)，但很多時候我們沒有認(rèn)識到導(dǎo)入對一堂好課的價值所在。精彩的導(dǎo)入是每個老師追求的目標(biāo)，這樣才能提高教學(xué)效率，從而使教學(xué)課堂更精彩。

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（作者介紹：郭漫，重慶三峽學(xué)院文學(xué)院學(xué)科教學(xué)（語文）專業(yè)2017級教育碩士）