王暖春

〔關(guān)鍵詞〕性格塑造；習(xí)慣養(yǎng)成；自我分析；信心；家庭教育

〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）36-0071-03

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。家長從點(diǎn)滴瑣事到為人處世原則等都潛移默化地影響著孩子。千萬不要認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)只是學(xué)校和老師的事，孩子的學(xué)習(xí)和習(xí)慣、品格、毅力等都有關(guān)系，而孩子的習(xí)慣、品格、毅力等的養(yǎng)成更多是受家庭因素的影響。因此，家長要全程融入孩子的學(xué)習(xí)和成長中，要和孩子一起學(xué)習(xí)和成長，做負(fù)責(zé)任的父母。

一、性格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成

性格成就命運(yùn)，習(xí)慣影響成績(jī)，良好的性格和習(xí)慣對(duì)人生和學(xué)習(xí)都非常重要。首先，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌性。引導(dǎo)孩子樹立“一旦確定干一件事就決不能半途而廢”的理念。我的女兒彈鋼琴堅(jiān)持了10年。女兒5歲時(shí)想學(xué)鋼琴，我認(rèn)真地征求她的意見，女兒說她很喜歡鋼琴，愿意學(xué)，我就告訴她：“鋼琴可以買，也可以學(xué)，但是一旦決定了學(xué)，就必須堅(jiān)持下來，不能半途而廢?！迸畠狐c(diǎn)頭答應(yīng)了，后來她雖然遇到了很多困難和挫折，但從來沒有說過放棄。

女兒上初一時(shí)，有一段時(shí)間身體較弱，為了增強(qiáng)她的毅力，同時(shí)鍛煉身體，我和老公鼓勵(lì)孩子報(bào)名參加了社區(qū)里組織的“穿越城市徒步35公里”活動(dòng)。女兒提出來參加可以，但不許家長跟著，她要獨(dú)立完成?；顒?dòng)安排一天的時(shí)間，早上帶著午飯出發(fā)，穿越了大半個(gè)城市，又沿著海邊走了一圈。有些孩子堅(jiān)持不下來，坐上了公交車或救援車，大人全程堅(jiān)持下來的也不是很多，女兒咬著牙走完了全程，回家后才發(fā)現(xiàn)腳上起了水泡，接下來的一周里每天一瘸一拐地去上學(xué)。姥姥和姥爺說我們對(duì)孩子挺狠的。可我一直覺得在溫室里長大的孩子，耐風(fēng)雨低溫的能力會(huì)很差，必須學(xué)會(huì)經(jīng)風(fēng)雨。

其次，應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不管是剛上小學(xué)，還是剛上初中，都要注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我的女兒剛上初中時(shí)有一個(gè)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，周末的作業(yè)非要拖到周日晚上才完成，為了改變這個(gè)壞習(xí)慣，我尋求老師幫忙，借著班主任老師開的一次家長會(huì)，跟女兒談了一次心，讓女兒明白，作業(yè)磨蹭拖拉會(huì)造成學(xué)習(xí)被動(dòng)，導(dǎo)致效率不高，這個(gè)壞習(xí)慣必須改掉。女兒欣然接受，決定把周末作業(yè)提前到了周六下午完成。

女兒在學(xué)習(xí)上還有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，不能做到統(tǒng)攬全局，不能清楚地認(rèn)識(shí)到自己一天或一段時(shí)間內(nèi)知識(shí)的短板在哪里，更不會(huì)有計(jì)劃地去補(bǔ)齊短板，查漏補(bǔ)缺，更多地是疲于應(yīng)付老師的作業(yè)和憑感覺興趣來學(xué)習(xí)。為了幫她養(yǎng)成有計(jì)劃學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我和女兒一起制定一天和一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促她嚴(yán)格按照計(jì)劃來完成作業(yè)和復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。經(jīng)過幾個(gè)月的督促堅(jiān)持，女兒逐漸養(yǎng)成了按計(jì)劃學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

最后，培養(yǎng)良好的思維品格。思維品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣是息息相通的，思維品格不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣很難好起來。要培養(yǎng)孩子的思維習(xí)慣，要試著用辯證的思維去教育引導(dǎo)孩子，教孩子不鉆牛角尖、不進(jìn)死胡同，凡事都要辯證看待。要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的品格，要求孩子學(xué)著獨(dú)立思考，自己的事情自己做主。在我們家，只要不是原則性的大事，都由女兒自己決定自己的事情；家長只提建議，沒有強(qiáng)制命令。例如，假期是否參加輔導(dǎo)班由女兒自己決定，周末女兒有半天的自由支配時(shí)間，可以逛新華書店，可以瀏覽新聞，也可以與同學(xué)聊天，但必須控制時(shí)間，不能隨心所欲。

二、解決疑難和排除困惑

好多家長都有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，覺得解疑答惑是老師的事。其實(shí)不盡然，孩子的一些疑難困惑家長也能夠解答，自己的孩子自己最了解，而且一周孩子有五個(gè)晚上和兩個(gè)整天在家里和家長度過，家長的輔導(dǎo)、解疑也很重要。首先，要及時(shí)解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。家長盡可能陪伴孩子學(xué)習(xí)，晚上和周末沒有特殊的事要陪著孩子做作業(yè)。我和孩子的爸爸在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上進(jìn)行了分工，爸爸負(fù)責(zé)語文、歷史等文科，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、物理等理科，每天做作業(yè)遇到不會(huì)的難題，我們分頭幫助解決，同時(shí)幫著分析解題規(guī)律、答題技巧和思維方法。有些家長可能感覺輔導(dǎo)孩子有些吃力，甚至根本輔導(dǎo)不了，那就學(xué)會(huì)悄悄陪伴和默默支持，千萬不要不聞不問、置之不理。

其次，及時(shí)排除孩子的困惑和煩惱。孩子在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)有很多困惑煩惱，特別是孩子剛由小學(xué)升入初中，知識(shí)量大、作業(yè)多，孩子一下子適應(yīng)不了，尤其是趕上作業(yè)多的時(shí)候，孩子晚上很晚才能做完，多少會(huì)有些厭煩情緒。這時(shí)家長要及時(shí)開導(dǎo)，用自身學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷，也可用優(yōu)秀學(xué)生的事跡開導(dǎo)孩子：不付出就沒有回報(bào)，付出多少才能收獲多少。

初中孩子進(jìn)入青春期，對(duì)異性產(chǎn)生朦朦朧朧的好感或好奇，這是正常的。孩子開始關(guān)注自己的外貌衣著，這也是正常的。家長一定要多正面引導(dǎo)，不要責(zé)罵打擊，更不要用侮辱性語言攻擊，那會(huì)把孩子推向錯(cuò)誤的成長方向。

最后，及時(shí)調(diào)整孩子的情緒變化。當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，要幫著找原因，多鼓勵(lì)少打擊；當(dāng)孩子因考試進(jìn)步或成績(jī)不錯(cuò)而有點(diǎn)放松時(shí)，要及時(shí)提醒，不要讓孩子因驕傲而退步。孩子到了初中，多少有點(diǎn)逆反，批評(píng)教育孩子要講究方式方法，不能簡(jiǎn)單粗暴，要和老師配合好，要學(xué)會(huì)利用家長會(huì)，我每次家長會(huì)后都要和孩子進(jìn)行一次全面交流，肯定成績(jī)，指出不足，共同制定解決問題的方法。

三、打氣鼓勁，提升信心

有信心的孩子才能進(jìn)步，有信心的孩子才能優(yōu)秀，家長要幫助孩子樹立信心，要始終對(duì)孩子有信心。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，多鼓勵(lì)，提升自信。首先，要對(duì)孩子有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷。孩子沒有好壞優(yōu)差之分，每個(gè)孩子都有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)是個(gè)綜合因素相互作用的過程，有先天遺傳的因素，有后天努力的因素，有外在環(huán)境因素，有家庭教育因素，所以，不必非要求孩子回回考第一、列前茅，要對(duì)孩子有一個(gè)正確的判斷。既不能把孩子看死了，認(rèn)為就那么回事了；也不能把孩子看高了，認(rèn)為學(xué)好學(xué)不好完全在于孩子。

其次，要幫孩子確定一個(gè)階段學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是考試進(jìn)步名次目標(biāo)，可以是弱科轉(zhuǎn)化目標(biāo)，可以是習(xí)慣改進(jìn)目標(biāo)，也可以是作業(yè)完成目標(biāo)，階段目標(biāo)不要定得太高。我女兒上初一的一段時(shí)間，歷史、地理、生物等幾科都不是很好，我就和孩子一起商量，確定了期中考試前的學(xué)習(xí)目標(biāo)——把這幾門弱科轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì)科。通過一段時(shí)間的努力，在接下來的期中考試中，孩子的這幾科基本都是班級(jí)的前兩名，總成績(jī)也提上來了。幫孩子確定目標(biāo)一定不要好高騖遠(yuǎn)，要本著“跳一跳能夠得著”的原則，幫孩子確立信心或找回信心，只要孩子有了自信，進(jìn)步就會(huì)非常明顯。

最后，要多給孩子肯定和鼓勵(lì)。家長一定要多鼓勵(lì)，讓孩子提升信心。大多數(shù)初中生學(xué)習(xí)還是看心情，一階段想學(xué)習(xí)了，或?qū)δ骋豢朴辛伺d趣，或家長給了鼓勵(lì)和表揚(yáng)，成績(jī)就前進(jìn)很多名次；一階段不想學(xué)了，或?qū)δ骋豢品锤?，或家長給了批評(píng)和打擊，成績(jī)就下滑好多名次。初中生學(xué)習(xí)還沒有完全定性，浮動(dòng)很大，學(xué)習(xí)上缺的是信心，缺的是方法，有些是因?yàn)闆]有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些是因?yàn)椴贿m應(yīng)初中學(xué)習(xí)節(jié)奏，有些因?yàn)樽罱鼛状螞]考好缺乏信心。家長在表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子方面不要吝嗇，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)。孩子表面上對(duì)你的評(píng)價(jià)和態(tài)度滿不在乎，其實(shí)內(nèi)心是非常在意的。在這一點(diǎn)上有些家長做得不夠好。

四、學(xué)會(huì)自我分析，揚(yáng)長補(bǔ)短

家長要和孩子一起成長，積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，一起面對(duì)困難，一起分享成功，幫孩子走向成功，變得優(yōu)秀。

首先，要多幫孩子分析考試成績(jī)和學(xué)習(xí)情況。單元檢測(cè)或統(tǒng)一考試結(jié)束后，家長一定要和孩子對(duì)成績(jī)進(jìn)行綜合分析。分析成績(jī)不能只盯著分?jǐn)?shù)，要透過分?jǐn)?shù)找出原因、制定措施，目的是彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。孩子往往認(rèn)為考試考得好的一定是強(qiáng)科、考得差的一定是弱科，其實(shí)不完全是這樣。我女兒初中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直是不錯(cuò)的，但有一階段考試總是數(shù)學(xué)最差，我就和她一起分析找原因，最后一致認(rèn)為原因主要是平時(shí)做作業(yè)和做練習(xí)不扎實(shí)，審題不認(rèn)真不仔細(xì)，只求數(shù)量不求質(zhì)量，最后確定了“數(shù)學(xué)題要么不做，要做就力求準(zhǔn)確無誤”的解決辦法。經(jīng)過一段時(shí)間的針對(duì)性練習(xí)，數(shù)學(xué)成績(jī)提高了不少。所以，家長要經(jīng)常和孩子交流學(xué)習(xí)情況，要有針對(duì)性地幫孩子摒除那些學(xué)習(xí)上的不良做法。

其次，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。要多和孩子交流思想，交流要自然不要生硬，平常吃飯時(shí)可以交流，一塊外出時(shí)可以交流?？梢越涣鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容，例如，講寫作技巧、講歷史故事、講旅游觀光、談?wù)撋瞵F(xiàn)象等；也可以交流生活感想，如未來的理想、崇拜的人物、感興趣的事物等。既增促進(jìn)了學(xué)習(xí)，又增進(jìn)了親子之間的感情。同時(shí)，在家里要給孩子營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，有些家庭瑣事盡量不要當(dāng)著孩子談?wù)?，更不能?dāng)著孩子的面吵架；要多給孩子買好書，引導(dǎo)孩子多讀書，增加閱讀量，閱讀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響是非常大的，閱讀量大的孩子比起閱讀量少的孩子，在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手。

再次，要發(fā)揚(yáng)孩子的長處，重視弱科轉(zhuǎn)化。要多鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的活動(dòng)，發(fā)揮孩子的長處，讓孩子有自我價(jià)值感和群體認(rèn)同感，增強(qiáng)信心。同時(shí)，要找出學(xué)習(xí)上的不足，特別是弱科，要找出原因，盡快實(shí)現(xiàn)弱科轉(zhuǎn)化。我女兒上小學(xué)時(shí)，寫作和閱讀理解最初不是很好，作文連基本的句子都不通順，導(dǎo)致語文成績(jī)一直不好。為了提高孩子的作文水平，老師布置的每一篇作文，我都跟上指導(dǎo)評(píng)價(jià)，然后讓孩子再寫一篇，之后再指導(dǎo)再修改，反復(fù)幾次，孩子的寫作水平就上去了。女兒初中后，作文一直不錯(cuò)，很多習(xí)作都讓老師拿去當(dāng)范文，之前的弱科轉(zhuǎn)化為了優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)弘文學(xué)校，青島，266400）

編輯/于 洪 終校/肖亦華