【摘要】在小學美術教學中，臨摹教學增加了學生的靈感來源，加深了對經(jīng)典畫作的理解程度，培養(yǎng)了學生的藝術視野，積累了豐富的表現(xiàn)力，提升藝術想象力，增強審美風格，對學生的藝術形象思維和藝術創(chuàng)作能力產(chǎn)生重要的影響。然而，在當前的美術教學中，小學美術臨摹教學中存在很多問題，制約了小學美術的發(fā)展。因此，本文主要分析了初級藝術類臨摹教學存在的問題，并針對問題提出了相應的對策。

【關鍵詞】小學美術 臨摹教學 問題 對策

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0196-02

前言

臨摹在學生繪畫中起著重要的作用，是學生學習藝術的橋梁。如果學生能夠借鑒他們的經(jīng)驗，在臨摹的同時增加他們的知識和學習技能，還可以創(chuàng)造更好的藝術作品。臨摹在繪畫的研究中起著不可替代的作用，因為它使學生逐漸積累了審美的情感體驗。因此，如何更好地進行臨摹教學一直是教師們積極思考的重要課題。

一、小學臨摹教學存在的問題

（一）不重視臨摹教學的作用

在小學美術教學中，許多教師不支持臨摹教學，他們認為小學生年級還小，認為學生應該發(fā)揮自己的想象力。部分老師對臨摹的理解停留在一個相對單一的層面上，認為臨摹只是一種繪畫技巧的教學，或者臨摹就等同于抄襲。認為臨摹會妨礙學生的想象力。其實對于一種思維方式來說，臨摹作為一種藝術語言的體驗，臨摹不僅不會阻礙想象力，而且會因為藝術語言的控制而更好地表達自己的思想，促進學生的創(chuàng)造性思維和提高自信心。

（二）教學課程內(nèi)容單一

在小學美術教學中，由于小學生缺乏自我意識，學生習慣以老師為中心，很少自我思考，對于老師提供的臨摹范本沒有表達出想法和意見，這樣的教學模式使得臨摹教學變得更枯燥，沉悶，毫無生氣。而且在評判學生的臨摹作品時，老師僅僅評定學生的作品是否與原作接近，這樣的評估方法會使學生失去主動學習的興趣，這并不符合藝術教育的趨勢。

（三）對范本的講解不夠深入

很多教師在臨摹教學時，只注重讓學生對照原作描繪，沒有對原作進行深入的解讀和示范，導致學生臨摹時只能機械模仿，并沒有進行深入思考和理解，根本就提不起學習的興趣。在一些人物臨摹課上，教師大致講解了人物的比例關系，然后讓學生臨摹，但沒有深入解釋。雖然學生臨摹出來的整體形態(tài)和比例沒有問題，但是用筆線條生硬，主要是由于學生對作品的整體構圖理解不夠。

二、小學臨摹教學的策略

（一）提高學生的臨摹鑒賞能力

為了快速提高小學生的藝術技能和鑒賞能力，教師需要提供和選擇一些經(jīng)典作品供學生觀摩和欣賞，在觀察和欣賞的過程中，可以通過多媒體等現(xiàn)代教學手段，創(chuàng)造出可視化的教學情境。同時，教師應該盡量選擇好質(zhì)量的經(jīng)典作品或者色帶搭配較好的作品，真正體會到作品的藝術技巧，構圖和細節(jié)，發(fā)揮臨摹學習的終極目標。在臨摹作品的欣賞中，學生首先要對作品進行全面而全面的分析，然后通過表現(xiàn)技巧和表演技巧的細節(jié)來提高學生臨摹欣賞的能力。

（二）教會學生臨摹基本技法

臨摹只是一個更高水平的藝術和繪畫技巧的指南。在臨摹作品的欣賞過程中，教師在指導教學中的作用顯得尤為重要。在欣賞不同的臨摹作品時，教師不僅要提高學生欣賞作品的能力，更重要的是教給學生繪畫的基本技能。在臨摹教學過程中，教師要引導學生加深對作品的理解，掌握基本的構圖和繪畫技能。

（四）要注意選擇適宜的臨摹作品

教科書中的臨摹作品一般比較符合學生的要求。經(jīng)過一段時間的學習，對于一些學生來說，教材里面的作品已經(jīng)滿足不了學生的需求。教師應該找些其他作品供學生臨摹，學生也可以自己尋找臨摹品。教師選擇臨摹作品的時候，要注重作品的現(xiàn)實性和簡單性，對于一些構圖比較復雜的作品只能用作欣賞。有些人物肖像雖然很有吸引力，學生也喜歡畫畫。但是，學習這種繪畫的結構，不能一蹴而就，學生只有深入的理解才能開始進行臨摹。

三、結語

總之，臨摹作為一種非常有效的學習方法，在學習中的作用是顯而易見的。通過臨摹，初學者可以學習一系列的技術技巧，比如用筆、構圖等，然后經(jīng)過長時間的反復的個人訓練形成自己的繪畫風格和能力。可以說，臨摹學生在學習過程中，其作用不僅是鍛煉學生的基本技巧，而且還是形式語言的積累。目前藝術教育的目標是讓學生不僅有藝術手法，而且要大膽創(chuàng)造。因此，在臨摹教學中，教師必須正確理解臨摹，使之成為學生繪畫的基石，為學生的自我發(fā)展鋪平道路。

參考文獻：

[1]郝鑫.小學美術臨摹教學要走“不一樣的路”[J].內(nèi)蒙古教育，2017，（12）：40-41.

[2]朱小雷.巧學臨摹學走“捷徑”——談談小學美術臨摹教學[J].新課程（中），2017，（04）：200-201.

作者簡介：

徐衛(wèi)麗（1973年5月-），女，漢族，山東省威海市人，本科，初級，研究方向：小學美術。