張素珍

【摘要】本文主要以探究如何在化工分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，從更新教學(xué)理念、拓寬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制這四方面進(jìn)行深入探索，主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會(huì)輸送創(chuàng)新應(yīng)用型人才提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】化工分析實(shí)驗(yàn)教學(xué) 學(xué)生 創(chuàng)新能力

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0182-01

1.轉(zhuǎn)變化工分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

傳統(tǒng)的化工分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一般是先由任課教師講解實(shí)驗(yàn)原理與操作方法，學(xué)生只需要測(cè)定幾組數(shù)據(jù)，再將所測(cè)的數(shù)據(jù)帶入到計(jì)算公式中，從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生逐漸適應(yīng)了這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展輸送優(yōu)質(zhì)人才，在課程教學(xué)中需應(yīng)用“以學(xué)生為教學(xué)主體、以能力為基礎(chǔ)”的教學(xué)理念，并設(shè)計(jì)同當(dāng)前實(shí)際生活密切相關(guān)的化工分析實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.豐富化工分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

化工分析屬于一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)致分析，能夠切實(shí)鍛煉學(xué)生的操作能力、思維運(yùn)用能力、問(wèn)題分析與優(yōu)化能力。合理利用當(dāng)前現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)課程，盡量縮減驗(yàn)證性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)增設(shè)計(jì)性與研究性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，以教學(xué)輔導(dǎo)為基礎(chǔ)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化問(wèn)題、分析問(wèn)題以及動(dòng)手操作能力?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)或是基礎(chǔ)操作得以鞏固與提升，加大了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的了解與應(yīng)用；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，能夠切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.完善化工分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新力。創(chuàng)新為一種自主性較強(qiáng)的活動(dòng)，若是學(xué)生對(duì)所學(xué)實(shí)驗(yàn)不感興趣，使學(xué)生被動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，不會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)新力被激發(fā)出來(lái)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課，大多數(shù)學(xué)生都是被動(dòng)的參與到實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)活動(dòng)中，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升十分不利，因此需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，當(dāng)前教學(xué)效果相對(duì)高效的方法有以下幾種：

3.1分層教學(xué)法。建立以能力為培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，其主要分為三個(gè)層次，其中包含了基礎(chǔ)層面、技術(shù)層面以及創(chuàng)新層面?；A(chǔ)層面：主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，培養(yǎng)學(xué)生正確處理數(shù)據(jù)方式與實(shí)驗(yàn)操作方式；技能層面：主要以綜合性實(shí)驗(yàn)為主，培養(yǎng)學(xué)生利用自身所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)分析與優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題；創(chuàng)新層面：主要以研究性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果而自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，有助于提高學(xué)生實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.2開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。其中包含實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的時(shí)間以及開(kāi)放的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室可以每天下午都對(duì)學(xué)生開(kāi)放，從而鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)有關(guān)資料文獻(xiàn)查詢，來(lái)構(gòu)建新興實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)教師審核通過(guò)之后才可正式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣學(xué)生便能利用學(xué)校中現(xiàn)有的藥品與器材，將自身設(shè)想的實(shí)驗(yàn)付諸于實(shí)踐，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段包含預(yù)習(xí)、操作、數(shù)據(jù)歸類以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師通過(guò)提問(wèn)的方式，考核學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的掌握程度，并要求學(xué)生對(duì)所學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行練習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，將其主體作用充分發(fā)揮出來(lái)。最后，教師需對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，從而使學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ靡蕴嵘?/p>

4.制定化工分析實(shí)驗(yàn)成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)制度

在實(shí)驗(yàn)課中考核為主要組成部分。為了能夠?qū)W(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作力進(jìn)行客觀且公正的評(píng)價(jià)，可以將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)分為四部分進(jìn)行考核，其中包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的成績(jī)30%、實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)30%、平時(shí)成績(jī)20%、期末成績(jī)20%。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)成績(jī)：在實(shí)驗(yàn)實(shí)際中，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法的難易程度或是改進(jìn)程度，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果給出公正成績(jī)。

實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)：學(xué)生通過(guò)抽簽的方式來(lái)選擇需要測(cè)定的內(nèi)容，這需要學(xué)生對(duì)考試整體內(nèi)容皆有所掌握，其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有明顯的督促作用。

平時(shí)成績(jī)：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及出勤率等狀況來(lái)展開(kāi)綜合評(píng)定。

期末成績(jī)：實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)考核成績(jī)。

專業(yè)的考核能夠切實(shí)體現(xiàn)出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能水平，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力具有積極作用。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了確?；し治鰧?shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，需切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)手段。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)，拓寬化工分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)范圍，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為教學(xué)主要目標(biāo)，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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