唐正華

摘 要：教育自信是國家自信的一部分，同時(shí)也是新時(shí)代國家復(fù)興與發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，而在中國特色現(xiàn)代教育發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教育自信更能夠起到極為重要的作用。文章從多個(gè)角度對(duì)教育自信進(jìn)行了分析，并提出了一些增強(qiáng)新時(shí)代教育自信的建議。

關(guān)鍵詞：教育自信；體系結(jié)構(gòu)；教育體系

中圖分類號(hào)：G40

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、新時(shí)代教育自信的內(nèi)涵和外延

1.新時(shí)代教育自信源于文化自信

教育既是文化的一部分，同時(shí)也是一種對(duì)文化的傳承方式，因此教育自信包含在文化自信之中，而新時(shí)代中國的教育自信也是建立在文化自信的基礎(chǔ)上的。中國作為四大文明古國之一，文化傳承長達(dá)數(shù)千年之久，不僅形成了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也培養(yǎng)了許許多多優(yōu)秀的人才。傳統(tǒng)文化中包含了很多優(yōu)秀的教育思想，這使我國在新時(shí)期的教育發(fā)展既擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也存在著強(qiáng)大的自信。而優(yōu)秀的人才則是通過教育培養(yǎng)而來，擁有了人才，我國的教育才能夠在新時(shí)代健康、穩(wěn)定地發(fā)展。

2.新時(shí)代教育自信以改革創(chuàng)新為動(dòng)力

教育的發(fā)展需要通過教育改革與創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)，才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與社會(huì)需求。新時(shí)代中國的教育自信，是由改革開放以來的教育改革與新課程改革來提供動(dòng)力的。新時(shí)期的教育改革適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)與社會(huì)對(duì)人才的需求，更加重視素質(zhì)教育以及學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)期，社會(huì)各行業(yè)與國際間的交流更加密切，迫切地需要由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”發(fā)展，而教育領(lǐng)域?qū)W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也給予了更多的重視[1]。這一系列卓有成效的教育改革使得教育自信不再是空談，而是可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

3.新時(shí)代教育自信來源于教育質(zhì)量的提升

教育的自信需要實(shí)踐的支持，而新時(shí)代我國教育的發(fā)展以及教育質(zhì)量的提升則給我們的教育自信提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。改革開放以來，黨和國家對(duì)教育給予了充分的重視，并取得了很大的成績。同時(shí)，我國在教育領(lǐng)域中所取得的成績也在國際上得到了認(rèn)可。英國教育部副部長曾親自率團(tuán)到上?！叭〗?jīng)”，希望引進(jìn)上海教輔教材到英國使用。中國基礎(chǔ)教育開始在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生影響力，而如何推動(dòng)中國教育走向世界也是新時(shí)代教育自信的重要內(nèi)容。

二、增強(qiáng)新時(shí)代教育自信的策略

1.繼承傳統(tǒng)教育思想與傳統(tǒng)文化

我國有著非常悠久的教育傳統(tǒng)，而這些教育傳統(tǒng)中也蘊(yùn)含著巨大的教育價(jià)值，因此，在新時(shí)代想要增強(qiáng)教育自信，就必須進(jìn)一步對(duì)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育思想與文化進(jìn)行繼承、弘揚(yáng)。我國傳統(tǒng)觀念對(duì)教育十分重視，而這對(duì)新時(shí)代實(shí)現(xiàn)全民教育，推動(dòng)教育發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。另外，教育傳統(tǒng)中的很多理念都能夠?yàn)楝F(xiàn)代教育發(fā)展提供引導(dǎo)。例如，中國古代把養(yǎng)成教育看作最重要的事情，認(rèn)為教育首先應(yīng)教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這也引發(fā)了現(xiàn)代教育對(duì)應(yīng)試教育的思考[2]。

2.加強(qiáng)國際間交流，采取開放性策略

隨著全球化趨勢(shì)的不斷發(fā)展，各國教育在國際上的交流也變得更加深入，而這正是新時(shí)期增強(qiáng)教育自信的有效途徑，國際間的教育交流在總體上需要遵循兩個(gè)策略。第一，需要對(duì)我國教育現(xiàn)狀進(jìn)行明確的定位，在教育上樹立真正的自信。面對(duì)國際上先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，我們需要采取理性選擇、批判吸收的態(tài)度進(jìn)行借鑒，不生搬硬套他國教育發(fā)展模式。第二，在國際教育飛速發(fā)展的新時(shí)代，我們也要敢于承擔(dān)時(shí)代責(zé)任，為構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”貢獻(xiàn)中國智慧。因此在教育建設(shè)的過程中，要培養(yǎng)更多能夠適應(yīng)國際交流且具有國際視野與熟練國際規(guī)則的優(yōu)秀人才，增強(qiáng)中國教育在國際上的地位與影響力。同時(shí)積極開展對(duì)外的教育援助，將我國的教育軟實(shí)力展現(xiàn)出來，并形成“中國教育”的品牌效應(yīng)。

總之，作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的核心力量，教育自信在新時(shí)代的作用是不可忽視的，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教育自信，并以此為基礎(chǔ)對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部機(jī)關(guān)黨校第九期處級(jí)干部理論進(jìn)修班課題組，舒剛波，范笑仙.中國高等教育自信：現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、文化基因與制度優(yōu)勢(shì)[J].中國高教研究，2017（6）：42-45，58.

[2]郭 偉，張力瑋.放眼全球，尋找教育自信力——2016年世界教育十大事件[J].今日教育，2017（1）：24-25.